《高中課程標準地理2(必修) 新教材新學案》努力在兩個方面出“新”：一是在內容的選擇上最大限度地體現素質教育的精神，處理好基礎與應試的關係，挖掘和“放大”教科書的閃光點，以體現教科書的新之所在；二是在呈現方式上最大限度地體現“改變學生學習方式”的課改目標，採用新穎的學習思路和方法，幫助學生釋疑解惑，鞏固所學知識，激活創新思維。 參加《高中課程標準地理2(必修) 新教材新學案》這套叢書的編寫者既有人教版課標高中教科書的編著者，又有實驗區以及其他地區的優秀教師和教研人員，大家有這樣一種希望，即將德育、美育、科學精神及人文精神納入到《新教材新學案》之中，為學生提供一套有新的教育理念的、與教科書緊密配合的、能夠解學生學習之“渴”的高水平精品。 2004年秋季，普通高中課程標準實驗教科書開始在一些省、自治區實驗推廣。為了配合課標高中教科書實驗區的教學需要，完善人民教育出版社課標高中教材的立體化開發建設，在充分調研的基礎上，人民教育出版社教學資源分社與人教社高中各學科編輯室共同策劃組編了與人教版普通高中課程標準實驗教科書配套使用的叢書——《新教材新學案》。
基本介紹
- 書名：高中課程標準地理2 新教材新學案
- 出版社：人民教育出版社
- 頁數：172頁
- 開本：16
- 定價：12.70
- 作者：人民教育出版社教學資源分社 人民教育出版社地理室策劃組
- 出版日期：2004年12月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787107180996
- 品牌：人民教育出版社
圖書目錄,文摘,
圖書目錄
第一章 人口的變化
第一節 人口的數量變化
第二節 人口的空間變化
第三節 人口的合理容量
單元自測（一）
第二章 城市與城市化
第一節 城市內部空間結構
第二節 不同等級城市的服務功能
第三節 城市化
單元自測（二）
第三章 農業地域的形成與發展
第一節 農業的區位選擇
第二節 以種植業為主的農業地域類型
第三節 以畜牧業為主的農業地域類型
單元自測（三）
第四章 工業地域的形成與發展
第一節 工業的區位因素與區位選擇
第二節 工業地域的形成
第三節 傳統工業區與新工業區
單元自測（四）
第五章 交通運輸布局及其影響
第一節 交通運輸方式和布局
第二節 交通運輸布局變化的影響
單元自測（五）
第六章 人類與地理環境的協調發展
第一節 人地關係思想的演變
第二節 中國的可持續發展實踐
單元自測（六）
期末測試題
參考答案
第一節 人口的數量變化
第二節 人口的空間變化
第三節 人口的合理容量
單元自測（一）
第二章 城市與城市化
第一節 城市內部空間結構
第二節 不同等級城市的服務功能
第三節 城市化
單元自測（二）
第三章 農業地域的形成與發展
第一節 農業的區位選擇
第二節 以種植業為主的農業地域類型
第三節 以畜牧業為主的農業地域類型
單元自測（三）
第四章 工業地域的形成與發展
第一節 工業的區位因素與區位選擇
第二節 工業地域的形成
第三節 傳統工業區與新工業區
單元自測（四）
第五章 交通運輸布局及其影響
第一節 交通運輸方式和布局
第二節 交通運輸布局變化的影響
單元自測（五）
第六章 人類與地理環境的協調發展
第一節 人地關係思想的演變
第二節 中國的可持續發展實踐
單元自測（六）
期末測試題
參考答案
文摘
第一章 人口的變化
第一節 人口的數量變化
二、學法指導
（一）重點難點
1.人口的數量變化由人口出生率、死亡率和自然增長率決定，並與一定社會歷史階段的社會生產力發展水平相適應，可分為原始型、傳統型和現代型三種基本類型。我們可以利用世界某些國家或地區、你所在地區人口的數據資料，繪製人口的數量變化圖表，探究不同層次區域的人口發展基本類型、基本增長模式和因人口遷移而形成的人口數量變化。
2.人口的數量變化存在著明顯的地區差異，它表現為已開發國家和地區與開發中國家和地區之間的人口增長以及人口增長模式兩種差異形式。目前已開發國家和地區多處於現代型增長模式；開發中國家和地區多處於傳統型增長模式；全世界的增長模式總趨勢是處於由傳統型轉向現代型的過渡階段。我們可以通過對不同國家和地區的人口增長模式進行比較，獲得對各種人口增長模式特點的認識，並可分析不同的人口增長模式在世界上的分布情況。
3.理解不同國家和地區人口數量變化的差異性是由於各國家和地區生產力發展水平以及社會、經濟、文化、環境等方面的差異而形成的。各國、各地區人口的數量增長幅度不同，且各自具有不同特點。我們可以在分析每一類增長模式特點的過程中，聯繫不同的區域自然環境、發展特徵等影響人口增長的因素，綜合分析區域發展與不同人口增長模式分布之間的相互關係。
……
第一節 人口的數量變化
二、學法指導
（一）重點難點
1.人口的數量變化由人口出生率、死亡率和自然增長率決定，並與一定社會歷史階段的社會生產力發展水平相適應，可分為原始型、傳統型和現代型三種基本類型。我們可以利用世界某些國家或地區、你所在地區人口的數據資料，繪製人口的數量變化圖表，探究不同層次區域的人口發展基本類型、基本增長模式和因人口遷移而形成的人口數量變化。
2.人口的數量變化存在著明顯的地區差異，它表現為已開發國家和地區與開發中國家和地區之間的人口增長以及人口增長模式兩種差異形式。目前已開發國家和地區多處於現代型增長模式；開發中國家和地區多處於傳統型增長模式；全世界的增長模式總趨勢是處於由傳統型轉向現代型的過渡階段。我們可以通過對不同國家和地區的人口增長模式進行比較，獲得對各種人口增長模式特點的認識，並可分析不同的人口增長模式在世界上的分布情況。
3.理解不同國家和地區人口數量變化的差異性是由於各國家和地區生產力發展水平以及社會、經濟、文化、環境等方面的差異而形成的。各國、各地區人口的數量增長幅度不同，且各自具有不同特點。我們可以在分析每一類增長模式特點的過程中，聯繫不同的區域自然環境、發展特徵等影響人口增長的因素，綜合分析區域發展與不同人口增長模式分布之間的相互關係。
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