《高中物理課程價值取向的探索與思考》是2015年智慧財產權出版社有限責任公司出版的圖書，作者是周耀才、劉麗穎。
基本介紹
- 書名：高中物理課程價值取向的探索與思考
- 作者：周耀才、劉麗穎
- 出版社： 智慧財產權出版社有限責任公司
- ISBN：9787513031462
內容簡介,作者簡介,目錄,
內容簡介
本書對高中物理教師的教學價值觀進行了探索、實踐與思考，並從以過程、方法和能力為本位的“科學探究取向”和以情感、態度、價值觀為本位的“人文科學取向”維度加以論述。初步提出了“物理美育課”思想，提煉出了“解決物理問題的數學建模法”等教學方法，主張高中物理教育教學的基本價值取向應該是注重科學探究，深入貫徹美育教育，培養學生的探究和創新精神，提高實踐能力。
作者簡介
周耀才 天津市中國小“未來教育家奠基工程”學員。現任天津市瑞景中學教科研處負責人。1992年畢業於河南信陽師範學院物理系，先後工作於河南、河北、天津。曾榮獲天津市教改積極分子、紅橋區名師、學科帶頭人等稱號。主持或參與國家級、市級課題八項，近年來在國家級、省市級刊物上發表教育教學類文章七篇。
目錄
第一章天津市高中物理教師課程價值取向的特點…………………1
第一節關於價值取向的探索………………………………………3
第二節天津市高中物理課程價值取向研究………………………5
第三節天津市教師授課價值取向的變化…………………………13
第二章天津市瑞景中學美育特色創建…………………………………15
第一節瑞景中學特色高中建設工作方案…………………………17
第二節瑞景中學的辦學理念與核心文化…………………………22
第三節學校教職工“以美育人”的基本規範………………………25
第四節“最美學生”“最美班級”和“最美班主任”評選制度………27
第三章“美的教育”的探索………………………………………………31
第一節對美育的新認識……………………………………………33
第二節物理學之美…………………………………………………37
第三節注重物理學史的學習………………………………………45
第四節認識“情感”…………………………………………………52
第五節物理學習的思維特徵對學生個性情感的影響……………59
第六節利用教學內容激發學生的高級社會性情感………………61
第七節美育背景下的教師角色轉變………………………………65
第八節物理美育課思想……………………………………………70
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高中物理課程價值取向的探索與思考
第四章“美的教育”的方法………………………………………………77
第一節物理中的“數學建模法”……………………………………79
第二節由“學習金字塔”引起的思考………………………………87
第三節生活化教學…………………………………………………89
第四節“問題—探究”式新課教學模式……………………………94
第五節物理複習課教學模式……………………………………103
第六節物理試卷講評課模式……………………………………108
第七節“實驗探究法”教學模式……………………………………110
第八節重視學生參與知識的形成過程……………………………113
第九節以美的方式“導入”新課……………………………………116
第十節學會用“美的思維”思考問題………………………………118
第十一節利用圖像的“美”豐富物理教學………………………122
第十二節深入開展探究性學習…………………………………125
第十三節注重科學素養的培養…………………………………130
第十四節運用多種方法激發學生學習興趣……………………134
第十五節關注學生的真實體驗…………………………………136
第十六節科學設定問題…………………………………………140
第十七節自製教具，增加教學趣味性……………………………142
第十八節利用“思維可視化”策略，改變學習方式………………146
第十九節正確認識多媒體在物理教學中的作用………………149
第二十節巧用順口溜減輕學生學習負擔………………………154
第二十一節重視實驗教學，培養學生的創新能力………………161
第二十二節嚴謹對待演示實驗…………………………………163
第二十三節改進實驗，更好地發揮實驗的作用…………………167
第五章“美的教育”的實踐………………………………………………171
第一節“以校為本”，提升學科校本教研…………………………173
第二節驗證機械能守恆定律實驗中發揮學生主動性的嘗試…177
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目錄
第三節“探究感應電流的產生條件”教學設計…………………181
第四節“楞次定律”教學設計……………………………………189
第六章“美的教育”的教育………………………………………………199
第一節加強生命意識教育………………………………………201
第二節面向全體，有教無類………………………………………204
第三節關注學習困難學生，給予更多關懷………………………207
第四節關注心理問題，實施美育…………………………………210
第五節以“美的教育”感染外省市學生…………………………216
第六節從班級文化建設的角度開展美的教育…………………219
第七節誠信教育，樹立核心價值觀………………………………224
第八節“美的教育”對學習投入的影響…………………………227
第九節課題研究的啟示…………………………………………232
參考文獻………………………………………………………………………241
