王慧君，女，1966年生，河南延津人，博士，教授，碩士生導師。
基本介紹
- 中文名：王慧君
- 國籍：中國
- 民族：漢
- 出生地：河南延津
- 出生日期：1966年
- 畢業院校：西南大學
- 職稱：教授
個人簡介,研究項目,研究領域,論文及著作,個人榮譽,
個人簡介
教育部"普通高中新課程遠程研修項目"物理課程專家團隊核心組成員，連續擔任2007、2008、2009年國家級高中物理新課程遠程培訓視頻課程的主講專家，並參與具體的基礎教育新課程培訓工作。1985.9-1989.6信陽師範學院物理系學習，獲理學學士學位；1998.9-2001.3北京師範大學物理系學習，獲教育學碩士學位；2006.9-2009.6西南大學科學教育研究中心學習，獲教育學博士學位。
研究項目
1.績效視域下農村中國小科學課程教學改革的跟進研究，2013教育部人文社科規劃，主持
2.新課程背景下地方院校大學物理教學模式的創新研究，2009河南省高校教改項目，主持
3.高中物理課程資源開發現狀的調查研究，2007全國教育科學規劃重點課題子課題，主持
4.高中物理新課程改革的實驗研究，2006全國教育科學“十五”規劃重點課題，第二
5.大眾化進程中高職理科基礎課課程與教學問題的研究，2004河南省科學規劃課題，主持
6.理科教學中學生創造性人格培育問題研究，2000河南省教育科學規劃課題，主持
7.線上考試系統的設計與實現，2004河南教育廳人文社科項目，第二
8.智慧型評教系統的研究與套用，2007河南省科技攻關計畫項目，第二
9.基於實踐價值取向的教育技術學本科專業課程實施整體最佳化研究，2012校教改項目，主持
10.新課程背景下課堂教學跟進研究的理論與實踐，2012校級教師教育改革項目，主持
2.新課程背景下地方院校大學物理教學模式的創新研究，2009河南省高校教改項目，主持
3.高中物理課程資源開發現狀的調查研究，2007全國教育科學規劃重點課題子課題，主持
4.高中物理新課程改革的實驗研究，2006全國教育科學“十五”規劃重點課題，第二
5.大眾化進程中高職理科基礎課課程與教學問題的研究，2004河南省科學規劃課題，主持
6.理科教學中學生創造性人格培育問題研究，2000河南省教育科學規劃課題，主持
7.線上考試系統的設計與實現，2004河南教育廳人文社科項目，第二
8.智慧型評教系統的研究與套用，2007河南省科技攻關計畫項目，第二
9.基於實踐價值取向的教育技術學本科專業課程實施整體最佳化研究，2012校教改項目，主持
10.新課程背景下課堂教學跟進研究的理論與實踐，2012校級教師教育改革項目，主持
研究領域
學科課程與教學論；基礎教育課程改革，信息技術與課程整合。主要承擔《信息技術課程與教學》、《績效技術及其在教育中的套用》、《信息技術與課程整合》、《教育技術學研究及名作選讀》、《教育技術項目實踐》等課程。
論文及著作
1.論“教師研究”的學科性立場，中國教育學刊，2012（9）
2.科學探究課的旨趣及對探究課中兩個問題的思考，課程教材教法，2008（3）
3.中學物理教師教育研究發展現狀的實證分析，課程教材教法，2013（8）
4.大學物理課程有效教學的策略研究，中國大學教學，2013（8）
5.科學探究教學設計：依據、實施與評價，中國電化教育，2013（9）
6.基於Web環境支持的高校評教智慧型管理系統的研究設計，中國教育信息化，2008（8）
7.科學探究：知識建構與科學思維，中國教育報（教育科學理論版），2009-11-24
8.高職大學物理課程建設的價值取向，中國大學教學，2004（10）
9.“大學物理”文化品性的缺失及其應對策略，江蘇高教，2004（5）
10.科學素質與大學物理教育，教育理論與實踐，2004（18）
11高職院校教學中存在問題及應對策略，中國職業技術教育，2004（25）
12.在大學物理教學中培養學生的科學素質，中國高等教育，2004（18）
13.“教師研究”定位問題的再思考，河南科技學院學報，2012（10）
14.科學探究的本質特徵—兼論科學探究與實驗探究的關係，河南科技學院學報，2010（11）
15.論生成性課程資源下的生成性教學，河南科技學院學報（職業教育版）》，2010（8）
16.地方院校大學物理“模組類.結構化.建構性”教學模式初探，河南科技學院學報，2011（12）
17.亞里士多德的哲學思想及對物理教育的啟示，河南科技學院學報，2008（4）
18.HPS教育及對我國科學教育的啟示，河南職業技術師範學院（職教版）》，2008（3）
19.高職教育教學改革之我見，遼寧高職學報，2004(4)
20.物理科學素質教育的內容與途徑，河南職業技術師範學院，2004（2）
21.“神”的幻化·“人”的凸顯·“我”的生長——走進新課程的教師角色轉換，新鄉教育學院學報，2004（1）
22.論大學物理課程的文化品性，平原大學學報，2003（4）
23.大學物理的科學核心與文化品性，河南職業技術師範學院（職教版），2003（4）
24.學生問題意識培養的策略研究，新鄉教育學院學報，2003（4）
25.網上智慧型教學評估系統的設計與實現，河南科技學院學報（自科版），2007（4）（第二）
26.耕地占補平衡管理信息系統管理與實現，河南科技學院學報（自科版）》2006（4）（第二）
2.科學探究課的旨趣及對探究課中兩個問題的思考，課程教材教法，2008（3）
3.中學物理教師教育研究發展現狀的實證分析，課程教材教法，2013（8）
4.大學物理課程有效教學的策略研究，中國大學教學，2013（8）
5.科學探究教學設計：依據、實施與評價，中國電化教育，2013（9）
6.基於Web環境支持的高校評教智慧型管理系統的研究設計，中國教育信息化，2008（8）
7.科學探究：知識建構與科學思維，中國教育報（教育科學理論版），2009-11-24
8.高職大學物理課程建設的價值取向，中國大學教學，2004（10）
9.“大學物理”文化品性的缺失及其應對策略，江蘇高教，2004（5）
10.科學素質與大學物理教育，教育理論與實踐，2004（18）
11高職院校教學中存在問題及應對策略，中國職業技術教育，2004（25）
12.在大學物理教學中培養學生的科學素質，中國高等教育，2004（18）
13.“教師研究”定位問題的再思考，河南科技學院學報，2012（10）
14.科學探究的本質特徵—兼論科學探究與實驗探究的關係，河南科技學院學報，2010（11）
15.論生成性課程資源下的生成性教學，河南科技學院學報（職業教育版）》，2010（8）
16.地方院校大學物理“模組類.結構化.建構性”教學模式初探，河南科技學院學報，2011（12）
17.亞里士多德的哲學思想及對物理教育的啟示，河南科技學院學報，2008（4）
18.HPS教育及對我國科學教育的啟示，河南職業技術師範學院（職教版）》，2008（3）
19.高職教育教學改革之我見，遼寧高職學報，2004(4)
20.物理科學素質教育的內容與途徑，河南職業技術師範學院，2004（2）
21.“神”的幻化·“人”的凸顯·“我”的生長——走進新課程的教師角色轉換，新鄉教育學院學報，2004（1）
22.論大學物理課程的文化品性，平原大學學報，2003（4）
23.大學物理的科學核心與文化品性，河南職業技術師範學院（職教版），2003（4）
24.學生問題意識培養的策略研究，新鄉教育學院學報，2003（4）
25.網上智慧型教學評估系統的設計與實現，河南科技學院學報（自科版），2007（4）（第二）
26.耕地占補平衡管理信息系統管理與實現，河南科技學院學報（自科版）》2006（4）（第二）
著作
1.教師研究的理論探索與實證分析——基於物理學科的視角，中國科學技術出版社，2012.8
2.世紀之交中國基礎教育物理課程改革，位次第二（副主編），北京師範大學出版社，2010.
3.物理學科知識與教學能力，參編，高等教育出版社，2011.12
教材
1.主編，大學基礎物理，河南大學出版社，2006.06
2.主編，大學基礎物理學習指導，河南大學出版社，2004.10
3.主編，大學物理實驗教程，遼寧大學出版社，2009.09
4.副主編，物理教育學，高等教育出版社，2012.12
1.教師研究的理論探索與實證分析——基於物理學科的視角，中國科學技術出版社，2012.8
2.世紀之交中國基礎教育物理課程改革，位次第二（副主編），北京師範大學出版社，2010.
3.物理學科知識與教學能力，參編，高等教育出版社，2011.12
教材
1.主編，大學基礎物理，河南大學出版社，2006.06
2.主編，大學基礎物理學習指導，河南大學出版社，2004.10
3.主編，大學物理實驗教程，遼寧大學出版社，2009.09
4.副主編，物理教育學，高等教育出版社，2012.12
個人榮譽
2013河南大學教學質量二等獎
2013河南省教育科學優秀成果一等獎
2011河南省教學成果二等獎
2011全國教育科學研究優秀成果三等獎
2009省部級科研成果一等獎
2010河南省電教系統多媒體優秀成果三等獎
2006河南省教育廳教學成果一等獎
2006河南省信息技術教育系統優秀成果二等獎
2006新鄉市科技進步二等獎
2001河南省教育廳教學成果一等獎、二等獎各1項
2013河南省教育科學優秀成果一等獎
2011河南省教學成果二等獎
2011全國教育科學研究優秀成果三等獎
2009省部級科研成果一等獎
2010河南省電教系統多媒體優秀成果三等獎
2006河南省教育廳教學成果一等獎
2006河南省信息技術教育系統優秀成果二等獎
2006新鄉市科技進步二等獎
2001河南省教育廳教學成果一等獎、二等獎各1項
