體育課程學

內容簡介

作者通過對北京體育大學、上海體育學院、北京師範大學體院、華東師範大學體院等多所著名院校調查發現，由於《體育課程論》的不成熟，導致其理論匱乏、範式缺失、方法盲目、不成體系，至今未能走入本科生、研究生、博士生的教學。這一現狀不僅影響體育學科自身的發展，而且也成為阻礙當前學校體育深入發展的瓶頸。基於此，為解決這一空白，學者張振華撰寫了《體育課程學》專著，分著十章。一是，用現代課程教育觀去審視課程發展的實踐，考察傳統課程的局限，吸收新的成果、更新、充實、豐富課程理論。以回答體育課程建設與發展不斷出現的實踐問題與理論問題，為體育課程建設與發展的篤行與豐實提供理論燃犀。二是，精確體育課程論的研究對象範圍, 明其研究對象；標識構建體育課程體系的範疇和結構。三是，科學認識體育課程的現象，慎終追遠體育課程的價值、本質和使命。追問體育課程論的教育本質，明確體育課程論的教育功能，推進體育課程論的科學化進程。改變我國體育課程沒有理論、沒有範式、沒有體系的困境。並立項於2016年國家社科基金後期資助。

作者簡介

安徽師範大學教授，省級模範教師、安徽省學校體育學科領頭人，是活躍於《體育教學論、體育課程論、體育哲學》研究領域的重要學者。其成果濯去舊意以來新見填補空白完善體系，推動和引領了學科發展。教學方面，曾獲省精品課程、省教學成果一等獎等多項。科研方面，曾三次立項國家社科基金和省部級多項課題。

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