體育網

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基本介紹

• 中文名：體育網
• 外文名：Sports Net

關注項目

羽毛球、斯諾克、排球、籃球、田徑、桌球、彩票、射擊、現代五項、足球、跳水、體操、棒球、舉重、柔道、馬術

主要人物

羽毛球	新聞、謝杏芳、林丹、陶菲克
排球	男排、女排、王一梅、趙蕊蕊
籃球	五洲、男籃、CBA、NBA（科比、杜蘭特、詹姆斯）
田徑	田徑（劉翔、博爾特）
桌球	女乒（王楠、郭躍、張怡寧）、男乒（王皓、馬琳、馬龍）
彩票	單場、進球、勝負
勁霸	歐冠、亞冠、皇馬、巴塞、曼聯
強隊	利物浦、切爾西、國米、國安、醫藥、魯能、大連實德
檯球	斯諾克、丁俊暉、奧薩利文、潘曉婷

體育發展

簡介

體育英文:sports,gym,physical culture,physical education,physical training,PE.

體育雖然有悠久的歷史，但是“體育”一詞卻出現得較晚。因為在“體育”一詞出現前，世界各國對體育這一活動過程的稱謂都不相同。

意義

學校體育的哪些基本功能體現了體育的意義?——答案有三個：1.健體功能 2.教育功能 3.娛樂功能歷史

體育活動

在古希臘

遊戲、角力、體操等曾被列為教育內容。在17～18世紀中，西方的教育中也加進了打獵、游泳、爬山、賽跑、跳躍等項活動， 只是尚無統一的名稱。18世紀末，德國的J．C．F．古茨穆茨曾把這些活動分類、綜合 ，統稱為“體操”。進入19世紀，一方面是德國形成了新的體操體系，並廣泛傳播於歐美各國；另一方面是相繼出現了多種新的運動項目。山東體育網在學校也逐漸開展了超出原來體操範圍的更多的運動項目，建立起“體育是以身體活動為手段的教育”這一新概念。於是，在相當的一段時間裡，“體操”和“體育”兩個詞並存，相互混用，比較混亂，直到20世紀初才逐漸在世界範圍內統一稱為“體育”。

我國體育歷史悠久，但“體育”卻是一個外來詞。它最早見於20世紀初的清末，當時，我國有大批留學生東渡去日本求學，僅1901年至1906年間，就有13000多人。其中，學體育的就有很多。回國後，他們將“體育”一詞引進到中國。

在我國，“體育”這個詞最早見於1904年，在湖北幼稚園開辦章程中提到對幼兒進行全面教育時說：“保全身體之健旺，體育發達基地。”在1905年《湖南蒙養院教課說略》上也提到：“體育功夫，體操發達其表，樂歌發達其里。”

在我國，最早創辦的體育團體是1906年上海的“滬西士商體育會”。1907年我國著名女革命家秋瑾在紹興也創辦了體育會。同年，清皇朝學部的奏摺中也開始有“體育”這個詞。辛亥革命以後，“體育”一詞就逐漸運用開來

1762年

盧梭在法國出版了《愛彌爾》一書。他使用“體育”一詞來描述對愛彌爾進行身體的養護、培養和訓練等身體教育過程。由於這本書激烈地批判了當時的教會教育，而在世界引起很大反響，因此“體育”一詞同時也在世界各國流傳開來。從這裡我們可以清楚地看到，“體育”一詞的最初產生是起自於“教育”一詞，它最早的含意是指教育體系中的一個專門領域。到19世紀，世界上教育已開發國家都普遍使用了“體育”一詞。而我國由於閉關自守，直到19世紀中葉，德國和瑞典的體操傳入我國，隨後清政府在興辦的“洋學堂” 中設定了“體操課”。1902年左右，一些在日本留學的學生從日本傳來了“體育”這一術語。隨著西方文化不斷湧入我國，學校體育的內容也從單一的體操向多元化發展，課堂上出現了籃球、田徑、足球等。許多有識之士提出不能把學校體育課稱體操課了，必須理清概念層次。1923年，在《中國小課程綱要草案》中，正式把“體操課”改為“體育課”。

從此“體育”一詞成了標記學校中身體教育的專門術語。?

體育歷史

“體育”一詞在含義上也有一個演化過程。它剛傳入我國時，是指身體的教育，作為教育的一部分出現的，是一種與維持和發展身體的各種活動有關聯的一種教育過程，與國際上理解的“體育”（phyical education）是一致的。隨著社會的進步和體育事業的不斷發展，其目的和內容都大大超出了原來“體育”的範疇，體育的概念也出現了“廣義”與“狹義”解釋。當用於廣義時，一般是指體育運動，其中包括了體育教育、競技運動和身體鍛鍊三個方面；用於狹義時，一般是指體育教育。近年來，不少學者對“體育”的概 念提出了一些解釋，但比較趨於一致的解釋為：“體育是以身體活動為媒介，以謀求個體身心健康、全面發展為直接目的，並以培養完善的社會公民為終極目標的一種社會文化現象或教育過程”。體育的這一定義既說明了它的本質屬性，又指出了它的歸屬範疇，同時也把自身從與其鄰近或相似的社會現象中區別出來。但是，體育的概念並非是一成不變的，隨著社會的發展和進步，對體育的認識也將有所發展。

現代體育

現代體育起源於19世紀末。1896年第一屆現代奧運會在希臘雅典的舉行,揭開了現代體育形成和發展的序幕.

現代體育歷史沿革：

十八世紀後半期,以十七世紀的物理學和化學,特別是牛頓力學的成就為基礎的蒸汽機的發明和廣泛利用為標誌的第一次工業技術革命開始爆發,到十九世紀末,西歐和北美各先進的資本主義國家先後完成了這一工業——技術革命.在這期間,儘管手工工場仍然大量存在,農業還普遍使用畜力和手工工具,但以蒸氣機為標誌的現代機器在工業生產中終於占據了主導地位.由此,社會的勞動生產率有了大幅度的提高,商業得到了迅速發展,並且引起了社會生活的城市化.也正是這一變化和發展,使得近代西方體育的基本手段——歐洲大陸體操,英國的戶外活動和競技運動在這一時期得以正式確立,從而為現代體育的形成和發展奠定了基礎.而1896年第一屆現代奧運會在希臘雅典的舉行,則揭開了現代體育形成和發展的序幕.十九世紀末到二十世紀中葉,伴隨以電磁理論等學科的成就為基礎的和電機在工業上的廣泛使用為標誌的第二次工業——技術革命的爆發,工業電氣化和農業機械化迅速發展,世界貿易和城市化進一步發展.而體育運動也由於人們不斷增加的餘暇時間和對體育日益增長的需求,得到了更廣泛地開展.與此同時,由於世界貿易的發展及資本主義的對外侵略擴張,現代體育也開始在世界各國廣泛地傳播,並得到了發展.特別是現代奧林匹克運動會有了更進一步的發展,並在它的促進和推動下,各國和國際競技活動有了迅速發展,產生了許多定期舉行的國際運動會.這些運動除冬季奧運會(1924年)外,單項的世界性運動會有世界體操錦標賽(1930年),世界足球賽(193年)和世界桌球錦標賽(1926年)等,地區性的綜合運動會有遠東運動會(1913～1935年),中美洲運動會(1926年)和南美運動會(1910年)等,從而使得現代體育更進一步國際化.同時,各國的民眾性體育活動也有了較大發展.當然,此一時期兩次世界大戰的爆發,也在一定程度上阻礙了體育的發展.二十世紀中期到現在,以現代有機化學,電子學,控制論,分子生物和物質結構理論,相對論,量子力學,數學等基礎理論科學的成就為基礎,以信息機器——電子計算機在現代生產中的套用為標誌的第三次工業——技術革命的爆發,引起了社會生產和社會生活發生了革命性的變化.作為人們社會生活重要組成部分的體育運動也發生了巨大的變化.首先表現在以奧林匹克運動會為中心,各單項的國際體育競賽為周邊的競技體育運動得到了蓬勃的發展,並進一步國際化和科學化;其次,隨著社會生產的迅速發展以及社會生活的變革所帶來的人們對體育的渴望和需要,一批新興的體育運動項目開始形成,並在世界各地的一定區域內廣泛地開展起來;再其次,一些深受民眾喜愛的具有傳統性質的體育活動,以及一些曲舊項目派生出來的新項目和一些娛樂性項目也在民眾中廣泛開展,以達到增強體質,愉悅身心的目的.總之,現代體育是伴隨現代社會的發展而逐漸形成和發展的,並與現代社會發生的三次工業技術革命緊密相聯.