《體悟教育研究》是2009年教育科學出版社出版的一部教育作品，作者是張華龍。
《體悟教育研究》是2009年教育科學出版社出版的一部教育作品，作者是張華龍。內容簡介體悟是中國傳統文化基本的認識路線，也是教育活動中固有的認識現象。理性教育學承認教育活動中悟性認識現象的存在，但無力把它納入研究對象的範疇...
《體悟式語文教育研究》是2012年江蘇大學出版社出版的圖書，作者是邵統亮。內容簡介 《體悟式語文教育研究》(作者邵統亮)分為語文“體悟”教學的五個視點；著眼於語文素養，落根於創造品格；語文知識·語文知識體驗·語文知識體驗教學；“...
《『體悟式』語文教育研究》是江蘇大學出版社出版的圖書。內容簡介：《語文“體悟”教學三維探索》一書包括上編《“體悟”語文教學理論建構》、中編《語文“體悟”教學策略問津》和下編《“體悟”語文教學案例設計》。該書緊扣《全日制...
《唐江澎與體悟式教學》是2013年北京師範大學出版社出版的圖書，作者是教育部師範教育司。內容簡介 《唐江澎與體悟式教學》共分為成長的自傳、“體悟教學”論綱、走進課堂、表達與交流類課例和評價與研究五部分，具體內容包括：靈口記憶，...
一、在專題研究中引領學生體悟實驗探究過程 二、在專題研究中引領學生體悟物理思想方法 三、在專題研究中引領學生體悟人文教育思想 第二章 專題研究性學習課程的開展背景及內涵 第一節 專題研究性學習課程的研究緣起 一、有關問題的提出 ...
的主要特點是：具有國際眼光，把握教育研究方法發展的學術前沿，視野比較開闊；既從哲學、方法論層面論述，具有一定的理論深度，又立足現實，力求從具體的研究中總結經驗，具有可操作性；每講針對一個問題，根據作者在研究中的體悟，從經驗...
教育敘事，即是講有關教育的故事。它是教育主體敘述教育教學中的真實情境的過程，其實質是通過講述教育故事，體悟教育真諦的一種研究方法。非為講故事而講故事，而是通過教育敘事展開對現象的思索，對問題的研究，是一個將客觀的過程、...
《“藝啟長大”：體悟與表達學前兒童美術課程。小班》是2018年西泠印社出版社出版的圖書，作者是李力加。內容簡介 以生活為基礎，以人類歷史上經典美術文化（作品與圖像）的欣賞作為本書幼兒美術啟蒙學習的內容與靈感，在課程設計中引導幼兒...
人的情感、人性其中得以表現、體悟、生成、升華，人的生命教育也得以完成。作者簡介 潘端偉（1977），上海師範大學教育學博士，江蘇贛榆人，上海視覺藝術學院講師，中文教研室負責人。主要從事教育學原理、美學、美育研究。
第1章 語文教育的觀念叩問 1．1 語文教育的傳承與創新 1．2 語文教育的傳承與借鑑 1．3 語文教育的批判與發展 1．4 語文教育的主體與客體 1．5 語文教育的認知與體悟 1．6 語文教育的應然與實然 第2章 語文學科的原理推敲 2...
第一節 體悟科學教育的價值 一、科學學習是單純的學習，還是重要的生活？二、科學教育是培育發現者，還是培養科學家？三、科學課堂是訓練技能，還是開發智慧？四、科學探究是關注知識，還是豐盈兒童的心靈？第二節 感受科學本質的意蘊 一...
通過對教師教育教學及班主任工作中的感想、感悟的敘述，體悟教師的情懷。圖書目錄 總序：不懈的追求（肖川）前言：有力量的不僅是知識（朱錦雙）上篇 教育評價研究教師成長的基本理念 第一章 教育評價研究教師成長的現實意義 第二章 教育...
——一國小發展性課堂教學的研究 把最美好的世界獻給孩子 ——建構智慧課堂的實踐研究 教師教學智慧自主建構的校本研究 國小語文“尚簡”教學研究 國中語文“沉浸式”教學研究 高中語文體悟教學實踐研究 國小童化作文案例開發與研究 國小三...
《思想政治理論課教學的境界》是2018年5月中國人民大學出版社出版的圖書，作者是張雷聲。內容簡介 作者通過自己30多年的教學研究和實踐，將教學的境界理解為學術、體悟、學科三個方面，教學的學術境界、教學的體悟境界、教學的學科境界構成...
◆ 參與起草教育部課程改革重要檔案《校本課程開發指南》◆ 領題研究的“校本課程學分制管理”課列入“香港華夏教育基金助項目”。◆ 領題研究的“課程成本”課題“香港華夏教育基金助項目”。2、研究“語文體悟教學法”課題，受到國內及...
教學行動研究：旨趣、問題與應對 教學過程的進路：工具與探究——基於Stacy老師教學公開課的教學理解 論課程與教學的深度整合 再論體悟教學的內涵及其特徵 二 我國近代教育家對赫爾巴特和杜威教學論的評析 我國中學數學教育研究三十年：回顧、...
