基本介紹
- 中文名:馮忠良
- 主要成就:入選2017年度“全國優秀共青團幹部”
- 職務:團委書記
- 任職單位:江蘇省南京港(集團)有限公司
馮忠良:男,1929年出生於江蘇武進,我國著名教育心理學家,北京師範大學心理學院教授、博士生導師,教育部中國小心理健康教育委員會會長。已公開發表關於教育及心理學理論...
馮忠良,現任江蘇省南京港(集團)有限公司團委書記。2018年,入選2017年度“全國優秀共青團幹部”1。 ...
本書由北京師範大學心理學院教授、博士生導師馮忠良等撰寫。本書主要介紹了多種關於教育心理學的眾多不同理論,同時也介紹了作者自己的理論。...
資深心理學專家、國家二級心理諮詢師, 先後畢業於山西大學、東北財經大學、北京師範大學心理系,師從我國著名心理學家張厚粲教授、鄭日昌教授、章志光教授、馮忠良教授等...
原型內化是指心智技能形成的第三階段。中國學者馮忠良提出。心智活動的實踐模式向頭腦內部轉化,由物質、外顯、展開的形式變成觀念、內潛、簡縮形式的過程。可分成三...
改革教學體制,提高教學質量是教學現代化的重大課題。本書是北師大教育心理學博士導師馮忠良教授近三十年來從事改革教學體制的理論與實踐研究的總結,是1992年出版的《...
能力類化經驗說(geteralized experience theory of ability)是中國學者馮忠良1986年提出的一種能力理論。認為作為個體心理特性的能力,是一種對活動的進行起穩定調節...
教學新論是馮忠良、馮姬所著的圖書,於2011年12月出版發行。...... 馮忠良、馮姬所著的《教學新論——結構化與定向化教學心理學原理》分為理論篇與實踐篇:理論...
18. 馮忠良、伍新春、姚梅林、王健敏:教育心理學(作為林崇德教授主編《套用心理學書系》之一)。北京師範大學優秀教材一等獎。2002。19. 馮忠良、伍新春、姚梅林、...
狹義的學習專指學生的學習。根據不同的標準,學習可以分為不同的類別,主要介紹加涅的學習層次分類、學習結果分類和我國心理學家馮忠良的分類。...
中國學者馮忠良認為,行為規範的遵從是個體接受外部的社會要求,使自己與規範的要求相符或一致,包括依從、認同與信奉等多種規範接受水平。[1] ...
《套用心理學書系教育心理學》是2000年12月1日人民教育出版社出版的圖書,作者是馮忠良。本書共分七編,主要是對教育心理學的研究對象、研究任務和內容體系,科學...