基本介紹
內容簡介,作者簡介,作品目錄,
內容簡介
《青春期心理手冊》一共分有十三個章節，每章都以一個青少年的案例開始，用敘事的方式講述了生理和青春發育期的心理和社會含義，及其與父母的關係，教會家長和青少年思考成長的大課題。書中還針對青春期遇到的一系列問題給出了系統的內容分類。
本書文字形式活潑，結構新穎且針對性強，更便於學習，“深度閱讀”和“聚焦”兩大板塊更是涉及很多當下的社會熱點問題。同時作者還從學校、社會、家長、學生各自不同的角度提出有效的應對、解決、干預和預防方案。本書好看好懂，少了一些說教多了一些朋友似的溫馨討論，讓青少年更容易接受，讓老師和家長更易理解和執行。
作者簡介
南希·科布 美國加利福尼亞州立大學洛杉磯分校心理學系終身教授。其著作有：《兒童心理學》(The ChiM：Infants and Children)、《青春期心理手冊》(Adolescence)、《兒童與青少年》(The ChiM： Infants，Children，and Adolescents)，作者撰寫的《青春期心理手冊》一書前後修訂了六次，被公認為這一領域最好的圖書之一。本書即為《青少年心理學》一書的最新版本，集中詳述了不同性別、不同身份的青春期少年生理及心理的特徵，闡述了如何對待青春早期及晚期心理反應等問題。
作品目錄
第1章 青少年的定義：他們是誰
誰是青少年
青少年是什麼？三個答案
一面還是兩面？性和性別
絨毛和鬍鬚的告密：從青春期早期到成年初期
那是我的面孔：同一性
深度閱讀1-1 媒體對青少年的貢獻
第2章 青少年發展的理論基礎
發展理論的兩大規律性問題
發展心理學家及其觀點
青年的世界
深度閱讀2-1 兩個青少年的自我描述
深度閱讀2-2 對自己負責還是對他人負責
第3章 青春期身體的變化：發育成熟、身體健康和幸福 發育期的身體變化
青春發育期的心理與社會含義
早熟和晚熟
健康和幸福
深度閱讀3-1 校園飲食計畫
聚焦名字里有什麼？不同年齡之間的交往
第4章 青少年認知和智力的變化
青少年的思維
智力是什麼
對日常生活的啟示
對課堂的啟示
深度閱讀4-1 加德納的多元智慧型
第5章 自我的定義：同一性和親密感
自主性和個性化
同一性：青春期的正常危機
自我
親密感：從人際關係中發現自我
深度閱讀5-1 早期青少年教養的樂趣
深度閱讀5-2 溝通模式造就個性
深度閱讀5-3 父母對青春期晚期青少年的反應
聚焦你是什麼樣的決策者
第6章 性自我：青春期的親密關係
性認同
做出性的決定
性取向
性健康：風險和責任
性教育：青少年需要知道什麼
深度閱讀6-1 性高潮體驗的描述
第7章 家庭中的青少年：角色變化和人際關係
父母和青少年
誰在經歷身份危機？父母與中年期
家庭成員和青少年的成長
轉型期家庭
聚焦青少年的情緒是怎樣的
第8章 青少年和朋友們
友誼的重要性
友誼的模式
同伴團體
青少年文化
聚焦友誼的模式
第9章 學校中的青少年
青少年的教育
學校有效性的因素
校園暴力
學業成就
邊緣青少年
“不讓一個孩子掉隊”
深度閱讀9-1 教室里的科學：飛盤的分析
深度閱讀9-2 哥倫比恩：假想觀眾和真實舞台
深度閱讀9-3 欺負的界定和形式
深度閱讀9-4 天才學生的一些特點
聚焦注意力缺陷障礙：“我不能呆在家裡嗎？我感覺不好”
第10章 工作、職業和大學：新的決定、新的思維方式 職業選擇
加入工作大軍
青少年與大學
青少年的決定
聚焦周五晚上的閒聚
第1 1章 面對未來：過渡中的價值觀
青少年的價值觀
當公正可能不夠時：請寬恕
深度閱讀11-1 柯爾伯格的道德推理階段
深度閱讀11-2 雷切爾的兩難處境
聚焦壞孩子有哪些共同點？中日美三國的調查
第12章 青春期的問題
疏遠和應對失敗
青少年犯罪
青少年與暴力
青少年和藥物濫用
進食障礙
自殺
深度閱讀12-1 虐待的類型
深度閱讀12-2 藥物依賴的標準
深度閱讀12-3 一個15歲的男孩在自殺兩年前寫的詩
第13章 青春期的積極發展：迎接挑戰
青春期的保護因素
壓力與應對
超越應對：關心和親社會行為
積極的青少年發展
譯者後記
