青少年道德認同：模式與路向

內容簡介

本書內容以新時代中國社會歷史方位為敘事背景研究青少年道德信仰的觀念演進和基本指向，深刻闡釋青少年道德信仰的認同模式和生成規律；從理論和實踐兩個層面全景展現青少年發展任務與新時代道德建設的內在耦合性，深刻揭示青少年道德信仰認同與生成的複雜境遇和實踐路向；從家庭、學校、社會、個人四個維度梳理青少年道德信仰實踐生成的默化路徑、教化路徑、強化路徑和內化路徑。

圖書目錄

緒論

第一章　道德信仰的認同邏輯

一　道德信仰的思維邏輯與形態演進

（一）道德信仰的思維方式

（二）道德信仰的思維邏輯

（三）道德信仰的思維特徵

（四）道德信仰的形態演進

二　道德信仰的承認關係與認同模式

（一）道德信仰的承認理論

（二）道德信仰的承認關係

（三）道德信仰的認同模式

三　道德信仰的思維工具與概念隱喻

（一）道德語言：道德信仰的思維工具

（二）道德隱喻：道德信仰的概念隱喻

第二章　青少年道德信仰的基本內涵

一　青少年道德信仰的基本含義

（一）青少年善良意志的主觀需要

（二）青少年認以為真的思維方式

（三）青少年觀察世界的理性法則

二　青少年道德信仰的結構模式

（一）青少年——確信之信的主體

（二）道德信仰——可信之信的客體

（三）青少年與道德信仰——信信與共的主客體關係

三　青少年道德信仰的主要功能

（一）定向功能——明德治國

（二）調節功能——崇德齊家

（三）教育功能——立德樹人

（四）自律功能——習德修身

第三章　青少年道德信仰的認同模式

一　青少年道德信仰的認同維度

（一）青少年道德認知

（二）青少年道德情感

（三）青少年道德意志

（四）青少年道德行為

二　青少年道德信仰的認同理論

（一）思維能力說：認知發展理論

（二）重要他人說：精神分析理論

（三）角色扮演說：符號互動理論

（四）觀察學習說：社會學習理論

三　青少年道德信仰的認同模式

（一）道德觀察者——智慧認同模式

（二）道德依戀者——情感認同模式

（三）道德模仿者——偶像認同模式

（四）道德締約者——契約認同模式

第四章　青少年道德信仰的發展向度

一　青少年道德信仰生成的時代理據

（一）人類命運共同體

（二）社會主義核心價值觀

（三）公民道德建設

（四）家庭家教家風建設

二　青少年道德信仰生成的當代指向

（一）幸福：在自利與互利之間

（二）至善：在底線與高蹈之間

（三）自由：在個人與集體之間

（四）和諧：在德性與規範之間

三　青少年道德信仰生成的內在規律

（一）認知發展規律——規範→情感→理性

（二）能力遞進規律——自選擇→自組織→自控制

青少年道德認同：模式與路向

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