《青少年經典閱讀書系國學系列(名師解讀):唐詩》依據教育部2011版《全日制義務教育語文課程標準》編寫,由中國教育學會中學語文教學專業委員會專家審定。中國是詩的國度,唐朝是中國詩歌的巔峰,巔峰時期的那個黃金時代令人神往。詩歌是當時文學的最高代表,成為中國傳統文學堅實的重要組成部分,也是中華文明一道亮麗的風景線。唐詩與宋詞、元曲並稱,題材寬泛,眾體兼備,格調高雅,是中國詩歌發展史上的奇蹟。《唐詩》對中國文學的影響極其深遠。
基本介紹
- 書名:青少年經典閱讀書系國學系列:唐詩
- 出版社:首都師範大學出版社
- 頁數:226頁
- 開本:16
- 品牌:首都師範大學出版社
- 作者:《青少年經典閱讀書系》編委會
- 出版日期:2012年9月1日
- 語種:簡體中文
- ISBN:9787565606151
內容簡介
這本《唐詩》(作者青少年經典閱讀書系編委會)是“青少年經典閱讀書系”之一。
圖書目錄
感遇·其一(張九齡)
感遇·其二(張九齡)
下終南山過斛斯山人宿置酒(李白)
月下獨酌(李白)
春思(李白)
望岳(杜甫)
贈衛八處士(杜甫)
佳人(杜甫)
夢李白·其一(杜甫)
夢李白·其二(杜甫)
送綦毋潛落第還鄉(王維)
送別(王維)
青溪(王維)
渭川田家(王維)
西施詠(王維)
秋登蘭山寄張五(孟浩然)
夏日南亭懷辛大(孟浩然)
宿業師山房待丁大不至(孟浩然)
同從弟南齋玩月憶山陰崔少府(王昌齡)
尋西山隱者不遇(丘為)
春泛若耶溪(綦毋潛)
宿王昌齡隱居(常建)
與高適薛據登慈恩寺浮圖(岑參)
賊退示官吏·並序(元結)
郡齋雨中與諸文士燕集(韋應物)
初發揚子寄元大校書(韋應物)
寄全椒山中道士(韋應物)
長安遇馮著(韋應物)
夕次盱眙縣(韋應物)
東郊(韋應物)
送楊氏女(韋應物)
晨詣超師院讀禪經(柳宗元)
溪居(柳宗元)
七言古詩
登幽州台歌(陳子昂)
古意(李頎)
送陳章甫(李頎)
琴歌(李頎)
聽董大彈胡笳弄兼寄語房給事(李頎)
聽安萬善吹觱篥歌(李頎)
夜歸鹿門歌(孟浩然)
廬山謠寄盧侍御虛舟(李白)
夢遊天姥吟留別(李白)
金陵酒肆留別(李白)
宣州謝脁樓餞別校書叔雲(李白)
走馬川行奉送封大夫出師西征(岑參)
輪台歌奉送封大夫出師西征(岑參)
白雪歌送武判官歸京(岑參)
韋諷錄事宅觀曹將軍畫馬圖(杜甫)
丹青引贈曹將軍霸(杜甫)
寄韓諫議注(杜甫)
古柏行(杜甫)
觀公孫大娘弟子舞劍器行·並序(杜甫)
石魚湖上醉歌·並序(元結)
山石(韓愈)
八月十五夜贈張功曹(韓愈)
謁衡岳廟遂宿岳寺題門樓(韓愈)
石鼓歌(韓愈)
漁翁(柳宗元)
長恨歌(白居易)
琵琶行·並序(白居易)
韓碑(李商隱)
五言律詩
經魯祭孔子而嘆之(唐玄宗)
送杜少府之任蜀州(王勃)
在獄詠蟬·並序(駱賓王)
和晉陵陸丞早春遊望(杜審言)
雜詩(沈佺期)
題大庾嶺北驛(宋之問)
次北固山下(王灣)
破山寺後禪院(常建)
寄左省杜拾遺(岑參)
贈孟浩然(李白)
渡荊門送別(李白)
送友人(李白)
聽蜀僧溶彈琴(李白)
夜泊牛渚懷古(李白)
春望(杜甫)
月夜(杜甫)
春宿左省(杜甫)
至德二載,甫自京金光門出,間道歸鳳翔,乾元初從左拾遺
移華州掾,與親故別,因出此門,有悲往事(杜甫)
月夜憶舍弟(杜甫)
天末懷李白(杜甫)
奉濟驛重送嚴公四韻(杜甫)
別房太尉墓(杜甫)
旅夜書懷(杜甫)
登岳陽樓(杜甫)
輞川閒居贈裴秀才迪(王維)
山居秋暝(王維)
歸嵩山作(王維)
終南山(王維)
酬張少府(王維)
過香積寺(王維)
送梓州李使君(王維)
漢江臨眺(王維)
終南別業(王維)
臨洞庭上張丞相(孟浩然)
與諸子登峴山(孟浩然)
宴梅道士山房(孟浩然)
歲暮歸南山(孟浩然)
過故人莊(孟浩然)
秦中寄遠上人(孟浩然)
宿桐廬江寄廣陵舊遊(孟浩然)
留別王維(孟浩然)
早寒有懷(孟浩然)
秋日登吳公台上寺遠眺(劉長卿)
送李中丞歸漢陽別業(劉長卿)
餞別王十一南遊(劉長卿)
尋南溪常道士(劉長卿)
新年作(劉長卿)
送僧歸日本(錢起)
谷口書齋寄楊補闕(錢起)
淮上喜會梁州故人(韋應物)
賦得暮雨送李曹(韋應物)
酬程近秋夜即事見贈(韓翃)
闕題(劉眘虛)
江鄉故人偶集客舍(戴叔倫)
送李端(盧綸)
喜見外弟又言別(李益)
雲陽館與韓紳宿別(司空曙)
喜外弟盧綸見宿(司空曙)
賊平後送人北歸(司空曙)
蜀先主廟(劉禹錫)
沒蕃故人(張籍)
草(白居易)
旅宿(杜牧)
秋日赴闕題潼關驛樓(許渾)
早秋(許渾)
蟬(李商隱)
風雨(李商隱)
落花(李商隱)
涼思(李商隱)
北青蘿(李商隱)
送人東遊(溫庭筠)
灞上秋居(馬戴)
楚江懷古(馬戴)
書邊事(張喬)
除夜有懷(崔塗)
孤雁(崔塗)
春宮怨(杜荀鶴)
章台夜思(韋莊)
尋陸鴻漸不遇(皎然)
……
七言律詩
五言絕句
七言絕句
樂府
序言
說起文學經典的教育和影響,我們每個人都會立刻想起我們讀過的許許多多優秀的作品——那些童話、詩歌、小說、散文等,會立刻想起我們閱讀時的那種美好的精神享受的過程,那種完全沉浸其中、受著作品的感染,與作品中的人物,或者有時就是與作者一起歡笑、一起悲哭、一起激憤、一起評判。讀過之後,還要長時間地想著,想著……這個過程其實就是我們接受文學經典的薰陶感染的過程,接受文學教育的過程。每一部優秀的傳世經典作品的背後,都站著一位傑出的人,都有一顆高尚的靈魂。經常地接受他們的教育,同他們對話,他們對社會、對人生的睿智的思考、對美的不懈的追求,怎么會不點點滴滴地滲透到我們的心靈,滲透到我們的思想和感情里呢!巴金先生說:“讀書是在別人思想的幫助下,建立自己的思想。”“品讀經典似飲清露,鑑賞聖書如含甘飴。”這些話說得多么恰當,這些感受多么美好啊!讓我們展開雙臂、敞開心靈,去和那些高尚的靈魂、不朽的作品去對話、交流吧,一個吸收了優秀的多元文化滋養的人,才能做到營養均衡,才能成為精神上最豐富、最健康的人。這樣的人,才能有眼光,才能不怕挫折,才能一往無前,因而才有可能走在隊伍的前列。
《青少年經典閱讀書系》給了我們一把打開智慧之門的鑰匙,會讓我們結識世界上許許多多優秀的作家作品,會讓這個世界的許多秘密在我們面前一覽無餘地展開,會讓我們更好地去感悟時間的縱深和歷史的厚重。
來吧!讓我們一起品讀“經典”!
國家教育部中國小繼續教育教材評審專家
中國教育學會中學語文教學專業委員會秘書長
蘇立康