《青少年經典閱讀書系·國學系列:小窗幽記》節選醒、情、峭、靈四篇內容，共約15萬字。全書始於“醒”，終於“靈”，雖混跡塵中，卻高視物外；在對澆漓世風的批判中，透露出哲人式的冷雋，其格言玲瓏剔透，短小精美，促人警省，益人心智。它自問世以來，不脛而走，一再為讀者所關注，其蘊藏的文化魅力，正越來越為廣大讀者所認識。
基本介紹
- 中文名：青少年經典閱讀書系•國學系列:小窗幽記
- 類型：人文社科
- 出版日期：2012年9月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7565606103, 9787565606106
- 作者：陳繼儒
- 出版社：首都師範大學出版社
- 頁數：163頁
- 開本：16
- 品牌：首都師範大學出版社
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,序言,
基本介紹
內容簡介
《青少年經典閱讀書系·國學系列:小窗幽記》屬於格言警句類小品文。明代陳繼儒撰。原書分為醒、情、峭、靈、素、景、韻、奇、綺、豪、法、倩十二集，主要闡明涵養心性及處世之道，表現了隱逸文人淡泊名利、樂處山林的陶然超脫之情，文字清雅，格調超拔，論事析理，獨中肯綮，為明代清言的代表作之一。
作者簡介
作者：（明朝）陳繼儒 編者：《青少年經典閱讀書系》編委會
陳繼儒，（1558-1639），字仲醇，號眉公，又號麋公，松江華亭人。諸生，隱居崑山之陽，後築室東余山，杜門著述。工詩能文，書法蘇、米，兼能繪事，名重一時。屢奉詔徵用，皆以疾辭。其所作“或刺取瑣言僻事，詮次成書，遠近競相購寫”。今存著除《小窗幽記》外，尚有《見聞錄》、《六契約春》、《陳眉公詩餘》、《虎薈》、《眉公雜著》等。另一說是明代陸紹珩所著（約1624年前後在世），生平不詳。明天啟年間曾流寓北京，編撰有《醉古堂劍掃》。
陳繼儒，（1558-1639），字仲醇，號眉公，又號麋公，松江華亭人。諸生，隱居崑山之陽，後築室東余山，杜門著述。工詩能文，書法蘇、米，兼能繪事，名重一時。屢奉詔徵用，皆以疾辭。其所作“或刺取瑣言僻事，詮次成書，遠近競相購寫”。今存著除《小窗幽記》外，尚有《見聞錄》、《六契約春》、《陳眉公詩餘》、《虎薈》、《眉公雜著》等。另一說是明代陸紹珩所著（約1624年前後在世），生平不詳。明天啟年間曾流寓北京，編撰有《醉古堂劍掃》。
圖書目錄
醒篇
做人必清醒 做事要明白
守節聲色場 安志紛鬧中
人生得足 未老得閒
背後無人詆 久交不生厭
天意實難違 正心修我身
君子小人 五更檢點
善惡一念 役使鬼神
用情深處孤獨 任性切勿放肆
雲煙影里見真身 禽鳥聲中聞自性
空被空迷 靜為靜縛
適時可發 拔苗不長
若要會受福 必先會救禍
多欲無慷慨 多言無篤實
世間萬物皆有度 無度勝事亦苦海
輕財以聚人 律己以服人
知迷不迷 知難不難
難事逆境中 方見真氣度
良心靜里見 真情淡中來
寧為隨世之庸 勿為欺世之傑
習忙可銷福 得謗可銷名
人因嘻動氣 當以德消之
相反可相成 相得必益彰
夢裡不能主張 泉下安得分明
不知了了是了了 若知了了便不了
敞開心扉 歡樂無憂
居堪傍惡鄰 聚可容損友
觀人觀事見本質 不可小測君子心
以理聽言 以道窒慾
先遠後近 交友道也
形骸非親 大地亦幻
寂而常惺 惺而常寂
智少愈完 智多愈散
從多入少 從有入無
脫厭如釋重 帶戀如擔枷
看透名利生死關 方是人生大休閒
世人指摘處 多是愛護處
佳思俠情一往來 書能下酒雲可贈
生老病死之關 美人名將難過
飲酒高歌不放肆 大庭賣弄假矜持
真出於誠 誠由於真
真廉無名 大巧無術
以明霞視美色 以流水聽弦歌
挨罵不還口 便是得便宜
寧無憂於心 不有樂於身
會心之語不解 無稽之言不聽
柳密撥得開 雨急不折腰
悉利害之情 忘利害之慮
說話心口一致 做事名副其實
貧不能無志 死不可無補
窮交能長 利交必傷
享受財富顯官 不如月下高歌
苦茗代肉食 琴書為益友
黃昏月下 能有實際
開眼便覺天地闊 林臥不知寒署更
三徙成名 一朝解綬
不得胸懷 百歲猶夭
世法不必盡嘗 心珠宜當獨朗
喜坡仙玉版之參 受米顛袍笏之辱
顏真卿抗節不撓 名節者恬退中來
考察人品 五倫為準
不墮淚者 不忠不友
不獨雅量過人 正是用世高手
會花鳥之情 得天趣活潑
佳人病怯 豪客多情
丈夫須有遠圖 豪傑應有壯志
勿使子孫效仿 但留榜樣做人
讀軒快之書 聽透徹之語
論名節緩急之事小 較生死名節之論微
雄心壯志早立 慈悲心腸勿棄
鮑子讓金 管寧割席
情篇
當為情死 不為情怨
縮不盡相思地 補不完離恨天
可魂系夢縈 不失魂落魄
醉臥美人旁 慾念不曾動
慈悲筏濟人 恩愛梯接人
花柳深藏 雨雲不入
天若有情天亦老 人間正道是滄桑
小玉與西施 飛煙與塵彌
楊柳凝別恨 陽關訴離腸
弄柳拈花 處處銷魂
豆蔻不消恨 丁香空結愁
情人說痴話 痴情是真情
顧影自憐無用 心動不如行動
化石而立 千古情魂
良緣易合 知己難投
鳥沾紅雨 不任嬌啼
飲罷相思水 方識相思情
多情成戀 薄命何嗟
清風好伴 明月故人
聽得春花秋月語 識得如雲似水心
……
峭篇
靈篇
做人必清醒 做事要明白
守節聲色場 安志紛鬧中
人生得足 未老得閒
背後無人詆 久交不生厭
天意實難違 正心修我身
君子小人 五更檢點
善惡一念 役使鬼神
用情深處孤獨 任性切勿放肆
雲煙影里見真身 禽鳥聲中聞自性
空被空迷 靜為靜縛
適時可發 拔苗不長
若要會受福 必先會救禍
多欲無慷慨 多言無篤實
世間萬物皆有度 無度勝事亦苦海
輕財以聚人 律己以服人
知迷不迷 知難不難
難事逆境中 方見真氣度
良心靜里見 真情淡中來
寧為隨世之庸 勿為欺世之傑
習忙可銷福 得謗可銷名
人因嘻動氣 當以德消之
相反可相成 相得必益彰
夢裡不能主張 泉下安得分明
不知了了是了了 若知了了便不了
敞開心扉 歡樂無憂
居堪傍惡鄰 聚可容損友
觀人觀事見本質 不可小測君子心
以理聽言 以道窒慾
先遠後近 交友道也
形骸非親 大地亦幻
寂而常惺 惺而常寂
智少愈完 智多愈散
從多入少 從有入無
脫厭如釋重 帶戀如擔枷
看透名利生死關 方是人生大休閒
世人指摘處 多是愛護處
佳思俠情一往來 書能下酒雲可贈
生老病死之關 美人名將難過
飲酒高歌不放肆 大庭賣弄假矜持
真出於誠 誠由於真
真廉無名 大巧無術
以明霞視美色 以流水聽弦歌
挨罵不還口 便是得便宜
寧無憂於心 不有樂於身
會心之語不解 無稽之言不聽
柳密撥得開 雨急不折腰
悉利害之情 忘利害之慮
說話心口一致 做事名副其實
貧不能無志 死不可無補
窮交能長 利交必傷
享受財富顯官 不如月下高歌
苦茗代肉食 琴書為益友
黃昏月下 能有實際
開眼便覺天地闊 林臥不知寒署更
三徙成名 一朝解綬
不得胸懷 百歲猶夭
世法不必盡嘗 心珠宜當獨朗
喜坡仙玉版之參 受米顛袍笏之辱
顏真卿抗節不撓 名節者恬退中來
考察人品 五倫為準
不墮淚者 不忠不友
不獨雅量過人 正是用世高手
會花鳥之情 得天趣活潑
佳人病怯 豪客多情
丈夫須有遠圖 豪傑應有壯志
勿使子孫效仿 但留榜樣做人
讀軒快之書 聽透徹之語
論名節緩急之事小 較生死名節之論微
雄心壯志早立 慈悲心腸勿棄
鮑子讓金 管寧割席
情篇
當為情死 不為情怨
縮不盡相思地 補不完離恨天
可魂系夢縈 不失魂落魄
醉臥美人旁 慾念不曾動
慈悲筏濟人 恩愛梯接人
花柳深藏 雨雲不入
天若有情天亦老 人間正道是滄桑
小玉與西施 飛煙與塵彌
楊柳凝別恨 陽關訴離腸
弄柳拈花 處處銷魂
豆蔻不消恨 丁香空結愁
情人說痴話 痴情是真情
顧影自憐無用 心動不如行動
化石而立 千古情魂
良緣易合 知己難投
鳥沾紅雨 不任嬌啼
飲罷相思水 方識相思情
多情成戀 薄命何嗟
清風好伴 明月故人
聽得春花秋月語 識得如雲似水心
……
峭篇
靈篇
序言
被稱為經典的作品是人類精神寶庫中最燦爛的部分，是經過歲月的磨礪及時間的檢驗而沉澱下來的寶貴文化遺產，凝結著人類的睿智與哲思。在滔滔的歷史長河裡，大浪淘沙，能夠留存下來的必然是精華中的精華，是閃閃發光的黃金。在浩瀚的書海中如何才能找到我們所渴望的精華，那些閃閃發光的黃金呢？唯一的辦法，我想那就是去閱讀經典了！
說起文學經典的教育和影響，我們每個人都會立刻想起我們讀過的許許多多優秀的作品——那些童話、詩歌、小說、散文等，會立刻想起我們閱讀時的那種美好的精神享受的過程，那種完全沉浸其中、受著作品的感染，與作品中的人物，或者有時就是與作者一起歡笑、一起悲哭、一起激憤、一起評判。讀過之後，還要長時間地想著，想著……這個過程其實就是我們接受文學經典的薰陶感染的過程，接受文學教育的過程。每一部優秀的傳世經典作品的背後，都站著一位傑出的人，都有一顆高尚的靈魂。經常地接受他們的教育，同他們對話，他們對社會、對人生的睿智的思考、對美的不懈的追求，怎么會不點點滴滴地滲透到我們的心靈，滲透到我們的思想和感情里呢！巴金先生說：“讀書是在別人思想的幫助下，建立自己的思想。”“品讀經典似飲清露，鑑賞聖書如含甘飴。”這些話說得多么恰當，這些感受多么美好啊！讓我們展開雙臂、敞開心靈，去和那些高尚的靈魂、不朽的作品去對話、交流吧，一個吸收了優秀的多元文化滋養的人，才能做到營養均衡，才能成為精神上最豐富、最健康的人。這樣的人，才能有眼光，才能不怕挫折，才能一往無前，因而才有可能走在隊伍的前列。
《青少年經典閱讀書系》給了我們一把打開智慧之門的鑰匙，會讓我們結識世界上許許多多優秀的作家作品，會讓這個世界的許多秘密在我們面前一覽無餘地展開，會讓我們更好地去感悟時間的縱深和歷史的厚重。
來吧！讓我們一起品讀“經典”！
國家教育部中國小繼續教育教材評審專家
中國教育學會中學語文教學專業委員會秘書長
蘇立康
說起文學經典的教育和影響，我們每個人都會立刻想起我們讀過的許許多多優秀的作品——那些童話、詩歌、小說、散文等，會立刻想起我們閱讀時的那種美好的精神享受的過程，那種完全沉浸其中、受著作品的感染，與作品中的人物，或者有時就是與作者一起歡笑、一起悲哭、一起激憤、一起評判。讀過之後，還要長時間地想著，想著……這個過程其實就是我們接受文學經典的薰陶感染的過程，接受文學教育的過程。每一部優秀的傳世經典作品的背後，都站著一位傑出的人，都有一顆高尚的靈魂。經常地接受他們的教育，同他們對話，他們對社會、對人生的睿智的思考、對美的不懈的追求，怎么會不點點滴滴地滲透到我們的心靈，滲透到我們的思想和感情里呢！巴金先生說：“讀書是在別人思想的幫助下，建立自己的思想。”“品讀經典似飲清露，鑑賞聖書如含甘飴。”這些話說得多么恰當，這些感受多么美好啊！讓我們展開雙臂、敞開心靈，去和那些高尚的靈魂、不朽的作品去對話、交流吧，一個吸收了優秀的多元文化滋養的人，才能做到營養均衡，才能成為精神上最豐富、最健康的人。這樣的人，才能有眼光，才能不怕挫折，才能一往無前，因而才有可能走在隊伍的前列。
《青少年經典閱讀書系》給了我們一把打開智慧之門的鑰匙，會讓我們結識世界上許許多多優秀的作家作品，會讓這個世界的許多秘密在我們面前一覽無餘地展開，會讓我們更好地去感悟時間的縱深和歷史的厚重。
來吧！讓我們一起品讀“經典”！
國家教育部中國小繼續教育教材評審專家
中國教育學會中學語文教學專業委員會秘書長
蘇立康
