雙語兒童教學：理念與行為

內容簡介

本書的寫作目的和這套叢書束府符中的其他幾本相同，都是為了讓您能夠更好地了解自己作為語言教師的工作。本書讓讀者能夠從雙語教學的理論和實踐兩個方面來考慮哪些行為是合理的以及為什麼。通過書中陳述的各種觀點，為您提供一些教學的選擇，從而使您的教學更合理化，奔盛奔熱也許您以前從來沒想過還有這樣的選擇。

圖書目錄

譯叢總序
叢書前言
致謝
寫在前陵寒凳面的話：關於本書
研究與反思
教師
理論拜仔頌框架
雙語兒童與其他兒童的學習方式是相同的
兒童在完棗拳成有真實目的的任務中學習
兒童在做中求奔立白學
如果老師對學生、自己以及自己所做的事情有信心，兒童就會學得好
如果兒童能參與決定自己學什麼、怎樣學，他們就會學得好
如果兒童掌握了幫助他們學習的教育技術雅紋盛，他們就能學得好
應當有意識地確定每種語言的使用量和使用方式
既要檢測兒童的自然語言使用情況，又要檢測他們的學習方式
文化是構成課程和課堂組織必不可少的一部分
結束語：關於改變
研究與反思
附錄
術語表
參考書目

雙語兒童教學：理念與行為

基本介紹

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