陳澤銘

研究特色

（一）在奧爾夫、柯達伊、達爾克羅茲音樂教育體系的基礎上，融進兒童發展心理學、教育科學、音樂治療等邊緣學科的最新成果。在音樂教育哲學上倡導以人為中心的最新理念，採取：從兒童的發展需求和興趣出發建構體系——設計活動方式——為活動方式創作配套音樂這一科學流程進行學前音樂教育的教材開發。

（二）創立了“音樂感統”體系。（“音樂感統”是指將感統訓練遊戲化，同時與特定音響形態的音樂進行融合，集趣味性、愉悅性、審美性、增效性為一體的感統訓練體系。）

（三）在上述基礎之上創立兒童音樂教育的價值體系，使音樂促進兒童全方位能力發展變成過程可操作、目標可把握的系統。使音樂活動對於建構孩子終生髮展的各種能力發揮出現實的作用。

（四）在上述基礎之上套用其它學科的教育思維，按照音樂要素分解組合的方式，將兒童音樂審美教育精細化、系統化。使音樂教育更能成全孩子享受音樂的人生。

（五）以唱歌學英語的方式把音樂活動與外語學習相結合，以106首原創的幼兒生活英語歌曲循序漸進地形成三年的英語教材。其配套的教學方法使在漢語環境下的英語“母語教學法”有了新的途徑。

（六）他主持開發的教材中的音樂基本上均由他創作，由此保證了教學過程的實用性和教學目標的實現。

（七）形成完整的較為獨特的幼稚園教師音樂教育培訓體系。

2008年，陳澤銘先生參加全國音樂心理學學術研討會並發布《兒童音樂教育的非技能價值》論文，在會上引起了強烈的反響。2009年4月，應廣東省委宣傳部和廣東省社科聯主辦的《嶺南大講壇》邀請，做了題為《音樂教育的新理念與新價值》的講座。

2009年8月，作為主講嘉賓應邀在世界音樂教育大會學術骨幹培訓會進行了演講。他的新穎理念、獨特的研究成果與教育實踐引起專家和同行們的極大興趣和高度評價。

2010年7月20日，作為論文入選的唯一中國學者，應邀在全國學前教育學會主辦的全國學前音樂教育研討培訓會上開講座；

2010年7月25日，他在國際早期音樂教育專業委員會會議上發布兩項研究成果；

多次應邀前往北京、廣州、深圳、珠海、石家莊、江蘇、合肥、廈門、福州等地演講，先後應中央音樂學院和北京師範大學、福建師範大學、廣州星海音樂學院、廣州大學、香港城市大學等學校的邀請，分別在這些學校講學。

2010年7月參加世界音樂教育學會第14屆早期音樂教育研討會，是論文入選者中唯一的中國學者。

2010年8月參加世界音樂教育大會並分別作兩場不同內容的演講。

2010年9月在國家圖書館以及首都圖書館、福建圖書館、貴州圖書館等各地圖書館講學。