《限字作文900字》：狀元路系列。教育部的新課程標準在學生作文的字數上有了一定的要求，要想讓學生在有限的文字中寫出非同尋常的好作文，必須要在“想”上下功夫。張伯華老師秉承他“會想才能會寫”的教學理念，延續其更新知識、更新思路的“頓悟”寫作教學法編寫了本套作文書。願全國處於九年義務教育階段的中小學生和教師能從中獲益。
基本介紹
- 書名：限字作文900字
- 出版社：中國時代經濟出版社
- 頁數：207頁
- 開本：16
- 品牌：中國時代經濟出版社
- 作者：張伯華
- 出版日期：2009年1月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7802217717, 9787802217713
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,文摘,序言,
基本介紹
內容簡介
《限字作文900字》由中國時代經濟出版社出版。旁批細緻精準，總評高屋建瓴。“會想才能會寫”，才能在規定的時間、規定的地點，寫出規定字數的佳作。
作者簡介
張伯華，畢業於首都師範大學文學院，從事語文教學、研究30餘年。現任中國教師作文教學培訓中心首席專家。曾任北京市昌平一中語文教師，北京市西城區教育研究中心語文教研員，北京市語文教學研究會常務理事，北京市教科所兼職研究員，首都師範大學《說寫月刊》副主編，《作文導報》副總編。1988年開始，多次參加人民教育出版社、北京師範大學出版社、語文出版社國家語文統編教材的編寫。他主編的《演講與辯論》被教育部列為全國高中語文選修課教材。近年來，他根據自己的教學經驗研發了一套以思維訓練為核心的、迅速提高學生作文能力的教學法，已在國內100多個城市進行推廣，成效顯著。2008年初，他編寫的《新高考作文滿分攻略》一書中的考題預測部分押中當年北京等7個省市的作文考題，獲益考生數十萬。
圖書目錄
熱點篇
心繫災區
牽動心靈的聲音
心繫災區
牽動心靈的聲音
撥動心靈的那根弦
為愛奉獻
圓夢奧運
騰飛的奧運，騰飛的中國
青春因奧運而精彩
讓夢翱翔
“神七”問天
“神七”飛天
中國還應腳踏實地
飛天路上的壯麗凱歌
寫人篇
捨我其誰
我的廬山真面
改變性格記
我不再恨天高
Qiqi速寫
親人相冊
父親那座山
父親的腳
那把黃油紙傘
懷念爺爺
外婆，你不一般
校園內外
阿良
“老古董”
我撕掉了扉頁
記事篇
成長之路
鎖不住的愛
白髮
男孩也要細心
在法庭上
家事集錦
我家新事
廠長下崗記
學習媽媽的語言
爺爺戒酒之謎
珍貴的布鞋
買壺
孝敬父母二三事
課堂小記
傻事
教室里的不速之客
校園筆名熱
翻牆記
我的煩惱
社會百態
“小皇帝”和“老奴隸”
樹梢又綠了
心中有盞紅綠燈
寫景篇
季節時令
花港觀雨
黃梅雨
雪花
塞北的冬天
日出印象
壯哉河山
美麗的大草原
大明湖
我愛家鄉的虎渡河
看我長江
雪中登香山
登天都峰
城鄉景色
鄉思
野水之湄
重慶夜景
蘭州的韻味
我的家鄉
戈壁之行
狀物篇
動物天地
小魚兒
那一雙眼睛
可愛的鴿子
可愛的金絲熊
“地龍”趣談
植物長廊
竹的精神
野菊花
葵花
心愛之物
我的抽屜
生日禮物
花瑤挑花美
抒情篇
勵志抒情
14歲的我
書
在堅守中成就自我
欣賞感悟
《梁祝》絮語
夢回唐朝
閒花落地聽無聲
我愛黃
與繆斯結緣
心曲裊裊
母親，您是我的什麼人
人問何處無風景
舊日情懷
物語風情
路
池塘·柳樹·童年
與快樂夢想相擁
結繩記事
想像篇
科幻舞台
“定時睡眠開關”問世
新世紀暢想
金色牢籠
渴望色彩
人的定義域
克隆軍團
故事新編
反省殿
龜兔賽跑後傳
沙的故事
收購臉皮的魔鬼
安逸與磨鍊的對話
議論文
人生感悟
太陽作證
巨人也有短處
學會放棄
如何面對挫折
論“有恆”
社會聚焦
我看網路
樓蘭興衰錄
古典與流行
套用文
我寫日記
語文老師的帽子
養蟻日記
狂生日記
書信往來
媽媽，我已經長大了
寄往拉薩的信
來自母語的一封信
創新篇
標題創新
“戀愛”改變了我
“盤子”時代
1/4
也許……
願景
圍棋的話
選材創新
抓住時髦的尾巴
非一般感覺的藍調泡麵
春天裡的故事
粉紅色的霧
立意創新
我想起了柴米油鹽
似曾相識
雅典娜的指點
為愛奉獻
圓夢奧運
騰飛的奧運，騰飛的中國
青春因奧運而精彩
讓夢翱翔
“神七”問天
“神七”飛天
中國還應腳踏實地
飛天路上的壯麗凱歌
寫人篇
捨我其誰
我的廬山真面
改變性格記
我不再恨天高
Qiqi速寫
親人相冊
父親那座山
父親的腳
那把黃油紙傘
懷念爺爺
外婆，你不一般
校園內外
阿良
“老古董”
我撕掉了扉頁
記事篇
成長之路
鎖不住的愛
白髮
男孩也要細心
在法庭上
家事集錦
我家新事
廠長下崗記
學習媽媽的語言
爺爺戒酒之謎
珍貴的布鞋
買壺
孝敬父母二三事
課堂小記
傻事
教室里的不速之客
校園筆名熱
翻牆記
我的煩惱
社會百態
“小皇帝”和“老奴隸”
樹梢又綠了
心中有盞紅綠燈
寫景篇
季節時令
花港觀雨
黃梅雨
雪花
塞北的冬天
日出印象
壯哉河山
美麗的大草原
大明湖
我愛家鄉的虎渡河
看我長江
雪中登香山
登天都峰
城鄉景色
鄉思
野水之湄
重慶夜景
蘭州的韻味
我的家鄉
戈壁之行
狀物篇
動物天地
小魚兒
那一雙眼睛
可愛的鴿子
可愛的金絲熊
“地龍”趣談
植物長廊
竹的精神
野菊花
葵花
心愛之物
我的抽屜
生日禮物
花瑤挑花美
抒情篇
勵志抒情
14歲的我
書
在堅守中成就自我
欣賞感悟
《梁祝》絮語
夢回唐朝
閒花落地聽無聲
我愛黃
與繆斯結緣
心曲裊裊
母親，您是我的什麼人
人問何處無風景
舊日情懷
物語風情
路
池塘·柳樹·童年
與快樂夢想相擁
結繩記事
想像篇
科幻舞台
“定時睡眠開關”問世
新世紀暢想
金色牢籠
渴望色彩
人的定義域
克隆軍團
故事新編
反省殿
龜兔賽跑後傳
沙的故事
收購臉皮的魔鬼
安逸與磨鍊的對話
議論文
人生感悟
太陽作證
巨人也有短處
學會放棄
如何面對挫折
論“有恆”
社會聚焦
我看網路
樓蘭興衰錄
古典與流行
套用文
我寫日記
語文老師的帽子
養蟻日記
狂生日記
書信往來
媽媽，我已經長大了
寄往拉薩的信
來自母語的一封信
創新篇
標題創新
“戀愛”改變了我
“盤子”時代
1/4
也許……
願景
圍棋的話
選材創新
抓住時髦的尾巴
非一般感覺的藍調泡麵
春天裡的故事
粉紅色的霧
立意創新
我想起了柴米油鹽
似曾相識
雅典娜的指點
文摘
熱點篇
心繫災區
牽動心靈的聲音
今夜，四周安靜極了。我躺在床上，聆聽著來自天堂的聲音。
第一個聲音：你們不必知道我的名字，我是一位母親。
在“5·12”這場災難來臨的時候，我正抱著我的寶貝。地動山搖，幾秒鐘之內，房子塌下來了，水泥板重重地壓在我的背上、頭上，眼前一片漆黑，我失去了知覺。不知過了多久我才醒了過來，感覺到我的頭、我的身子在流血。我抽出一隻手來摸一摸，寶貝在我的身子下面酣睡。
我摸到了手機，想打出去，已經沒有信號。身上的水泥板還在動，還在向我的身子壓下來，看來是死定了。我趕緊在手機里寫下：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住，媽媽愛你！”我感到身體漸漸麻木。不知道什麼時候，我的身體變得僵硬。我愛我的寶貝。寶貝，你能活著出去嗎?媽媽永遠愛你！
第二個聲音：我叫武文斌，是解放軍信息工程大學測繪學院的一名學員。
“5·12”地震發生後，我所在的部隊接到緊急挺進重災區的命令。組織本來決定讓我留守待命，但是，作為軍人，怎么能在災難面前停步不前呢?於是我堅決要求到救災第一線，隨部隊緊急起程，挺進重災區。在救人搶險過程中，我們肩扛背馱，翻越三座大山，走遍了都江堰市玉堂鎮的12個村，把食品和飲用水及時送到受災民眾手中；在搜救失事直升機過程中，我不畏山高路險，一直衝在最前面探路，三次失足滾下山；在災後重建過程中，有時我一個人乾幾個人的活，清淤泥、搬石頭、疏通引水渠，出色地完成各項任務。在四川的30多個日日夜夜，我始終戰鬥在抗震救災第一線，和死神爭奪著瓦礫下的生命。6月18日凌晨，我感到胸部劇痛，被戰友們緊急送往醫院搶救，我的心臟停止了跳動。
心繫災區
牽動心靈的聲音
今夜，四周安靜極了。我躺在床上，聆聽著來自天堂的聲音。
第一個聲音：你們不必知道我的名字，我是一位母親。
在“5·12”這場災難來臨的時候，我正抱著我的寶貝。地動山搖，幾秒鐘之內，房子塌下來了，水泥板重重地壓在我的背上、頭上，眼前一片漆黑，我失去了知覺。不知過了多久我才醒了過來，感覺到我的頭、我的身子在流血。我抽出一隻手來摸一摸，寶貝在我的身子下面酣睡。
我摸到了手機，想打出去，已經沒有信號。身上的水泥板還在動，還在向我的身子壓下來，看來是死定了。我趕緊在手機里寫下：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住，媽媽愛你！”我感到身體漸漸麻木。不知道什麼時候，我的身體變得僵硬。我愛我的寶貝。寶貝，你能活著出去嗎?媽媽永遠愛你！
第二個聲音：我叫武文斌，是解放軍信息工程大學測繪學院的一名學員。
“5·12”地震發生後，我所在的部隊接到緊急挺進重災區的命令。組織本來決定讓我留守待命，但是，作為軍人，怎么能在災難面前停步不前呢?於是我堅決要求到救災第一線，隨部隊緊急起程，挺進重災區。在救人搶險過程中，我們肩扛背馱，翻越三座大山，走遍了都江堰市玉堂鎮的12個村，把食品和飲用水及時送到受災民眾手中；在搜救失事直升機過程中，我不畏山高路險，一直衝在最前面探路，三次失足滾下山；在災後重建過程中，有時我一個人乾幾個人的活，清淤泥、搬石頭、疏通引水渠，出色地完成各項任務。在四川的30多個日日夜夜，我始終戰鬥在抗震救災第一線，和死神爭奪著瓦礫下的生命。6月18日凌晨，我感到胸部劇痛，被戰友們緊急送往醫院搶救，我的心臟停止了跳動。
序言
找一隻大小合適的碗
當前，圖書市場上作文書很多，這是一件好事，但對於本來並不懂得怎樣步入作文大門的廣大中、小學生來說，面對琳琅滿目的作文書，在選用上，也往往犯了難。
為此，我鄭重地向每一位在新書架前猶豫不定的小讀者提出建議：選一本適合自己的作文書。
什麼叫“適合自己”呢？
和吃飯一樣，小孩端小碗，大人端大碗。為什麼給小孩小碗呢？不是不讓他多吃，而是給他大碗，他端不動；盛一大碗飯，他吃不了，愣讓他吃下去，會造成消化不良和厭食症。
對於作文來說，字數的多少，便標誌著“碗”的大小。年級低，看短文、學短文；年級高，看長文，學寫長一些的文章。這套書就是這么編的，我們為你獻上的書，是一組由小到大的“碗”：
封面上標明200字、300字的，適合國小低年級的小讀者；
封面上標明400字、500字、600字的，適合國小中、高年級的小讀者；
對於中學生來說，也有不同的碗——700字、800字、900字，可供初、高中生根據自己的“飯量”自選。
當然，同樣年紀的孩子，“飯量”大小也不完全一樣。別看他還剛上四年級，已經能寫挺長的文章了，看短文已經不過癮，那就買一本500字的也無妨；有的同學雖然已經上了國中，可連600字的文章還寫不好呢，那就委屈一下，先端一個小點兒的“碗”吧……如此選用，無非是希望小讀者找一本適合自己的書。一本適合自己的書，就是最好的書。
當前，圖書市場上作文書很多，這是一件好事，但對於本來並不懂得怎樣步入作文大門的廣大中、小學生來說，面對琳琅滿目的作文書，在選用上，也往往犯了難。
為此，我鄭重地向每一位在新書架前猶豫不定的小讀者提出建議：選一本適合自己的作文書。
什麼叫“適合自己”呢？
和吃飯一樣，小孩端小碗，大人端大碗。為什麼給小孩小碗呢？不是不讓他多吃，而是給他大碗，他端不動；盛一大碗飯，他吃不了，愣讓他吃下去，會造成消化不良和厭食症。
對於作文來說，字數的多少，便標誌著“碗”的大小。年級低，看短文、學短文；年級高，看長文，學寫長一些的文章。這套書就是這么編的，我們為你獻上的書，是一組由小到大的“碗”：
封面上標明200字、300字的，適合國小低年級的小讀者；
封面上標明400字、500字、600字的，適合國小中、高年級的小讀者；
對於中學生來說，也有不同的碗——700字、800字、900字，可供初、高中生根據自己的“飯量”自選。
當然，同樣年紀的孩子，“飯量”大小也不完全一樣。別看他還剛上四年級，已經能寫挺長的文章了，看短文已經不過癮，那就買一本500字的也無妨；有的同學雖然已經上了國中，可連600字的文章還寫不好呢，那就委屈一下，先端一個小點兒的“碗”吧……如此選用，無非是希望小讀者找一本適合自己的書。一本適合自己的書，就是最好的書。
