《長調與短調》是膠州市第二初級實驗中學提供的微課課程，主講教師為丁桂香。
基本介紹
- 中文名：長調與短調
- 提供學校：膠州市第二初級實驗中學
- 主講教師：丁桂香
- 類別：微課
課程簡介,設計思路,
課程簡介
今天，讓我們一起走進遼闊的蒙古大草原，聆聽蒙古族的民歌吧！蒙古族民歌按照體裁分類的方法可概括為長調和短調兩類。 長調：節奏自由，旋律舒展，遼闊，句尾悠長，一般由兩個樂句構成。主要流行於內蒙古牧區。2005年，聯合國教科文組織將其列為“人類口頭和非物質遺產代表作”。下面請欣賞蒙古長調《牧歌》。 短調：節奏整齊，旋律優美抒情，結構工整，多為敘事性歌曲。近代一些宴歌、婚禮歌等也屬於短辨剃達紙調體裁。主要流行於內蒙古農業地區。下面請同學們欣賞蒙古族短調《銀杯》。 課件展示長調與短調的特點。
設計思路
本視頻講解的是長調與短調。同學們，你們知道民歌是怎樣產生的嗎？ 民歌：勞動人民在生活和勞船主兆動中自己創作、自己演唱的歌曲，以口頭凳鍵達創作、口頭流傳的方式生存與民間，並在流傳過程中不斷經受人民群擔兆婚眾集體的篩選、改造、加工、提煉，隨歲月的流逝而日臻完美。 今天，讓我們一起走進遼闊的蒙古大草原，聆聽蒙古族的民歌吧！蒙古族民歌按照體裁分類的方法可概括為長調和短調兩類。 長調：節催符奏自由，旋律舒展，遼闊，句尾悠長，一般由兩個樂句構成。主要流行於內蒙古牧區。2005年，聯合國教科文組織將其列為“人類口頭和非物質遺產代表作”。下面請欣賞蒙古長調《牧歌》。 短調：節奏整齊，旋律優美抒情，結構工整，多為敘事性歌曲。近代一些宴歌、婚禮歌等也屬於短調棵騙拳體裁。主要流行於內蒙古殼府婆歡農業地區。下面請同學們欣賞蒙古族短調《銀杯》。 課件展示長調與短調的特點。
