長春市希望學校原名長春市第八十六中學，始建於1968年，當時這裡還一塊“貧瘠的土地”，操場是爛泥塘，教學樓破損不堪，教學質量一直是全區倒數第一，社會聲望極差，學校到了難以維持的窘迫境地。面對岌岌可危的學校現狀，朝陽區教育局對第八十六中學領導班子做了調整。新一屆領導班子組建之後，不畏眼前的困難，大刀闊斧，揚長避短，積極尋找扭轉學校被動局面的突破口。 龍子心希望學校的成長經歷了一個艱辛的發展歷程。
基本介紹
- 中文名：長春市龍子心希望學校
- 始建於：1968年
- 原名：長春市第八十六中學
- 想法：改變學校現狀，扶貧助學
- 校訓：好好學習，報效祖國
- 校風：愛心奉獻，自強不息
- 教風：博學教書，厚德育人
- 學風：博學篤志，切問近思
辦學宗旨,希望班的創立,學校的成立,希望班成長,歷屆希望班,
辦學宗旨
辦學理念：把“以愛為源，實現學生自主發展”作為辦學的核心理念，旨在給予學生足夠的人文關懷，幫助他們形成完善的人格品質。
辦學宗旨：“夯實做人基礎，為學生終身發展負責”成為我校的辦學宗旨。這是我們為這個特殊的群體傾注“愛”的一種方式。我們力爭把孩子們培養成人格健全的人，成為道德高尚的、志向遠大的人，成為擁有創新精神和實踐能力的人，成為適應社會發展需要、能夠終身自主發展的人。
三風一訓：校風是“愛心奉獻，自強不息”，校訓是“好好學習，報效祖國。”
教風：“博學教書，厚德育人”，這是我們的教風。教書為主，育人為先。教師要博學，要具有高尚的師德，要用人格力量去影響和感染學生，它刻意強調“厚德”刻意強調“以愛為源”。
學風：博學篤志，切問近思。
在核心的辦學思想文化之下，“自主教育“成為學校文化建設的特色，具體目標是培養能力、培養性情和培養品格，包括自主學習、自主管理、自主發展三個方面。
希望班的創立
那是九五年五月份的一天，該校畢業班的學生正在填報中考志願，其中一名學習特別優秀的學生叫劉玉苹，被她的父親在校內打了一記耳光，追其原因是因為該生報考了重點高中，她的父親因家境貧困而供不起她上學。這樣的現實撞擊著校領導的心，再加上周邊那么多渴求知識而又求學無門的貧困孩子，他們本該熱情、天真的笑臉卻填滿了憂傷、無奈和痛苦，過早的背負起生活的艱辛，學校的心顫抖了，於是“改變學校現狀，扶貧助學”的想法應運而生，學校果斷做出決策，決定由校辦工廠出資，免收各種學習費用，招收家庭特殊困難的學生入校住讀，創辦一個希望班，當年9月1日，光彩希望班正 式成立。此後的六年時間裡，該校先後辦起了六屆希望班，以學校的愛心，無私奉獻及特有的克服困難的意志，幫助240名特困學生指引他們成材的方向，實現著他們人生的理想。
地理位置
學校克服重重困難，在社會各界的扶助下，先後建立了"春蕾希望班"、“團風希望班”、“光彩希望班“、”希望班“、”城市晚報希望班“，共六屆希望班。解決了236名優秀貧困學生求學困難的問題。
學校的成立
希望班的不斷發展，贏得了社會的廣泛讚譽，得到有關領導的充分肯定。2000年9月18日，在該校與城市晚報社聯合創辦的“城市晚報希望班”的開學典禮上，主管教育的副市長安莉來到該校。她深切地說，我來8 6中三次，三次大變樣，並提出為了貫徹江澤民同志“三個代表’’的思想，在8 6中現有希望班的基礎上建設希望中學的建議，於是，市政府做出決定，把建設希望中學列入長春市為市民辦的十二件大事之一，並投資145萬新建了教學樓， 2001年4月15日，希望中學綜合性教學大樓的建設工程啟動了。經過4個多月緊鑼密鼓的奮戰，面積9500平方米的教學大樓拔地而起，同時更新了教學設備。2001年9月14日，希望學校正式成立。
2001年9月l4日，希望學校迎來了她的落成典禮，市長李述、市委宣傳部長殷麗儂、副市長安莉、省教育廳長李軍等政府重要領導在鮮花與歡呼聲中步入會場。在會上，副市長安莉做了熱情洋溢的講話，市長李述為希望學校剪彩並提出了殷切期望：“學校要把希望學校建成風氣最正、聲望最好、教學質量優異的貧困孩子學校。”
長春市希望學校成立後，領導和老師們並沒有絲毫的鬆懈，他們積極探索，大膽改革，以走進學生心靈為途徑，形成了用人格影響人格、用心靈塑造心靈、用愛心喚起信心、用知識改變命運的辦學理念，確立了“塑造學生自主人格教育”的科研實驗課題，走上了科研興校的道路。
至2007年，全體希望人歷經7年的艱苦奮鬥，為學校創造了輝煌成績，學校先後被評為國家教育部“十五”規劃課題優秀實驗單位，吉林省科研實驗學校，吉林省精神文明示範學校，長春市一類一級學校，長春市精神文明單位，朝陽區名學校，朝陽區優質教育成果學校。有90%的貧困學生在該校的精心培育下考入一、二類重點高中，目前學校希望學校的學生遍及全國各地名牌大學。
2005年l0月，面積為6500平方米的學生公寓樓在市區政府和教育局的全力扶助下又順利落成，希望學校實現了跨越式發展。看著一名名貧困孩子臉上綻放的快樂而又幸福的笑容，學校教育工作者無比欣慰，同時，學校也感到壓力重重，因為社會上還有那么多貧困的孩子，在翹首期盼接受教育，學校是有100%的心接納卻因教育經費的短缺問題仍使一些孩子不能在希望學校就讀。
希望班成長
學校對招收的這些貧困學生進行了認真的分析，從思想上看，這些學生都有吃苦耐勞的良好品質，但由於他們生活的特殊環境和家庭背景，又形成以下幾種不健康的心理和品格，諸如孤僻、自私、有的甚至對社會有敵視情緒，認為社會對他們是不公的，他們明顯存在著自卑心理，總認為自己不如別人，缺少自信心，針對這一實際，該校確立了自主人格教育這一主課題，並把自主人格教育貫穿於常規的教育教學之中。
在德育工作中，學校堅持把“自主人格教育”同教書育人結合起來，同常規管理結合起來，和校園文化建設結合起來，同開展各項活動結合起來。
學生缺少良好的家庭環境，又有相當一部分學生有過中途輟學的經歷，沒有養成良好的生活和學習習慣，比如，有些學生剛一入學時，沒有刷牙的習慣，不知道保護寢室和教室的衛生，更不懂文明禮貌。
學校組織希望學生代表去北京參加手拉手活動，當這些孩子登上火車時，都十分興奮，因為他們都從沒坐過火車，今天不僅乘上了火車，而且還能來到祖國的首都北京，他們從心底里激發起對國家、對人民的感激之情。在北京期間，學校組織了登長城、演講活動，“光彩希望班”的學生喬坤，因患脊柱側歪，曾做過四次手術，雖然身體殘弱，但在老師和同學的幫助下，同樣登上了長城最高峰。他在演講中激動地說雖然我身殘，但要志堅，今天我能和同學一起登上長城，領略祖國大好河山，感受到了祖國的十分可愛，我要發揚世上無難事，只要肯登攀的精神，戰勝一切困難，努力學習，把祖國建設得更加美好。
通過學校全體教師的辛苦工作，希望學生的思想品德得到了健康成長，自卑心理蕩然無存，他們變得更樂觀自信，更堅強，更有執著的追求和對未來的美好憧憬。
在教學工作中，學校注重培養學生的主動學習精神，堅持一切以學生為主體，教師為主導的原則， 要求做到三個轉變，即變教為導，變要我學為我要學，變學會為會學，同時，學校根據這些學生基礎比較薄弱的現實，著重抓了基礎知識的落實和基本能力的培養，通過老師的分層輔導，學生成績明顯提高。都成為在社會不同層面上對社會有貢獻的人才，如“光彩希望班”的程海鷗同學現在從事保險工作，月工資只有4 0 0餘元，但她卻回到母校從自己腰包拿錢為學校一個希望學生辦理了人身保險，為母校的貧困學生獻上一份愛心，雖然錢數不多，但這件事情卻體現了學校希望班學生關心他人的一種高尚品質。學校“春蕾希望班”的朱孝春同學，在校期間被評為省級三好學生，在十一高中二年級讀書，已光榮加入了中國共產黨並擔當了校學生會主席，他高中畢業後，考入北京人民大學，成績優異，在2007年又靠上了研究生，他以他的優秀人格影響著他周圍的莘莘學子，為和諧社會注入了殷殷愛心。
於2007年9月17日，在長春市政府和長春市教育局的關注下，聯合國慈善大使成龍先生來到該校，為長春市龍子心希望學校正式揭牌，這一時刻將載入希望學校的發展歷程中。更凝聚著黨和政府以及社會力量對希望事業的支持，這心將促進長春市龍子心希望學校的更大發展。
希望的事業是蓬勃發展的事業，為社會上的貧困家庭帶來了希望和光明，學校相信有社會各界無數有識之士的大力支持，這項功在千秋的希望事業必定是無限光明，輝煌燦爛，光耀萬里。在希望的天空上，定會形成“沙鷗翔集，錦鱗游泳”，蔚為壯觀的圖畫，成為學校和諧社會芬芳的百花園。
歷屆希望班
光彩希望班於1995年，由朝陽區工商聯發動12家私營企業與第八十六中學聯合創辦
春蕾希望班於1996年，由朝陽區婦聯、朝陽區委與第八十六中學聯合創辦
光彩希望二班於1998年，由朝陽區工商聯與第八十六中學聯合創辦
希望班於1999年，由第八十六中學克服重重困難自籌資金創辦
城市晚報希望班於2000年，由城市晚報社與第八十六中學聯合創辦
