《長方形面積的計算》是渤海大學提供的微課課程,主講教師為郭碧嶸。
基本介紹
- 中文名:長方形面積的計算
- 提供學校:渤海大學
- 主講教師:郭碧嶸
- 類 別:微課
《長方形面積的計算》是渤海大學提供的微課課程,主講教師為郭碧嶸。
長方形的面積 = 長×寬 S = ab 正方形的面積 = 邊長×邊長 S = a² 三角形的面積=底×高÷2 S=ah÷2 平行四邊形的面積=底×高 S=ah 梯形的面積=(上底+下底)×高÷2 S=(a+b)h÷2 直徑=半徑×2 d=2r 半徑=直徑÷2 r=d÷2 圓的面積=圓周率×半徑×半徑 三角形的面積=底×高÷2...
長方形面積的計算 《長方形面積的計算》是渤海大學提供的微課課程,主講教師為郭碧嶸。課程簡介 介紹了長方形、正方形面積的計算算法。設計思路 為了讓學生更好的理解這一節內容,先在課前回顧,長方形、正方形的定義,以及周長的求法。然後 提出問題,長方形的面積怎么計算,讓學生運用已有的知識去學習新的知識。
《長方形的面積》是婁莊中心學校寄宿部提供的微課課程,主講教師是付西良。 課程簡介 長方形的面積計算是學生認識了長方形特徵、知道了面積單位、學會用面積單位直接量面積的基礎上教學的,是學生第一次學習平面圖形的面積計算。學會長方形、正方形面積的計算,不僅是今後學習其它圖形面積的重要基礎,而且有助於發展學生...
使學生探究並掌握髮現長方形、正方形的面積公式,獲得探究學習的經歷。 會套用公式正確計算長方形、正方形的面積。 讓學生動手實驗操作、大膽猜想以激發學習數學的興趣;滲透事物間相互聯繫的辨證唯物主義觀念。設計思路 本節內容重在理解長方形面積計算方法的算理,通過實際操作從思想上理解長方形面積的計算方法。
《課件設計-國小數學-長方形面積的計算》是安丘市大盛鎮大盛國小提供的微課課程,主講教師為劉蕾。課程簡介 這部分教學內容在《數學課程標準》中居於空間與圖形領域的知識,本節課將進一步學習面積的計算方法,這部分知識的學習與套用,不僅有利於發展學生的空間觀念,提高解決實際問題的能力,而且還能為以後學習其他平面...
—0.25平方公里 平方市尺——1/9平方米 台制:台灣甲——9,699.173平方公尺 坪——3.3058平方公尺 香港:平方呎(平方英尺)面積計算公式 A——面積 R——外接圓半徑 P——半周長 r一內切圓半徑 L——圓周長度 l——弧長 正方形:長方形:平行四邊形:三角形:梯形:正六角形:扇形:圓:橢圓:
《長正方形面積的計算》是廣州市荔灣區培真國小提供的微課課程,主講教師是郭潼欣。課程簡介 該微課視頻主要講解《長正方形面積的計算》,選自人教版課程標準實驗教科書三年級下冊,是學生在學習了通過數單位面積的方法求長方形的面積後對長方形面積公式的再學習,也為學生接下來學習平行四邊形等多種幾何圖形的面積打...
《長方形、正方形的面積計算》是盤縣兩河街道吳官國小提供的微課課程,主講教師為方德應。章節目錄 1.人教版/三年級下冊/五、面積/長方形、正方形面積的計算 2.人教版/三年級下冊/五、面積 設計思路 前面的學習中,學生已經掌握了長方形和正方形的識別,初步感知了1平方厘米小正方形的大小。通過1平方厘米小正方形...
現實生活中有不少學生已經掌握了長方形和正方形的面積計算公式,但是對為什麼可以用長乘寬來計算長方形或正方形的面積不清楚,同時對計算的結果為什麼會使用“平方米”、“平方分米”或是“平方厘米”作單位不理解。所以本微課通過測量和推理的活動中讓學生感知面積與長,面積與寬的關係,讓學生的感受到一維與二維的...
現實生活中有不少學生已經掌握了長方形和正方形的面積計算公式,但是對為什麼可以用長乘寬來計算長方形或正方形的面積不清楚,同時對計算的結果為什麼會使用“平方米”、“平方分米”或是“平方厘米”作單位不理解。所以本微課通過測量和推理的活動中讓學生感知面積與長,面積與寬的關係,讓學生的感受到一維與二維的...
度量及計算 對角線 長度:長方體的對角線是長方體的任意一個頂點到對邊頂點的長度。對角線的長度:依據勾股定理,點2和點3的長度是根號(點1到點2的長度的平方+點1到點3的長度的平方),而點2到點3的線又與點3到點5的長度形成直角,所以對角線的長度是:長方體對角線平方=長平方+寬平方+高平方 表面積 ...
長方形和正方形面積的計算 《長方形和正方形面積的計算》是深州市穆村鄉馬莊學校提供的微課課程,主講教師是郭艷輕。設計思路 動畫導入,學生愛學,生動形象,通俗易懂。知識點 國小數學 1.二.空間與圖形/4.平面圖形/長方形和正方形的面積
(1)邊長是1厘米的正方形,面積是1平方厘米。(2) 邊長是1分米的正方形,面積是1平方分米。(3)邊長是1米的正方形,面積是1平方米。一般測量較大的面積用到公頃和平方千米。(1)邊長是100米的正方形,面積是1公頃。(2)邊長是1千米的正方形,面積是1平方千米。計算 長方形(矩形): {長方形面積=長...
《(長方形正方形平行四邊形圓形圓)的面積》是官莊鎮官莊學校提供的微課課程,主講教師為高凱。課程簡介 回憶整理平面圖形面積的計算公式及推導過程,熟練地套用公式進行計算。設計思路 國小六年級已經有一定的認識,基本能自主學習,但是他們對此缺乏比較系統的認識,我設計了這個微課。其思路是這樣的:首先歸納 的主要...
《長方形面積計算教學研究》是2013年上海教育出版社出版的圖書,作者是羅永軍。內容簡介 《長方形面積計算教學研究》圍繞國小數學“圖形與幾何”領域的“長方形面積”的教學展開,全方位地闡述這一教學內容的知識背景、歷史淵源、經典教學設計、經典練習、教學策略、教研活動等。是一部質量極高的專題研究著作。教師是教育...
在學生掌握了長方形的面積計算公式的基礎上,遷移類推正方形的面積計算方法水到渠成。 練習的設計,重在加深學生對這節課所學基礎知識的鞏固,加深長方形和正方形的面積計算方法的掌握。 通過回顧所學知識,學生在獲得數學知識、技能和活動經驗的同時,提升梳理、概括知識的能力。教師的引領不僅幫助學生梳理了知識,...
有8個頂點,6個面。每個面面積相等,每個面都由正方形組成。有12條棱,每條棱長的長度都相等。(正方體是特殊的長方體)長方體 有8個頂點,6個面。相對的兩個面面積相等。有12條邊,相對的4條棱的棱長相等。圓柱 上下兩個面為大小相同的圓形。有一個曲面叫側面。側面沿高展開後為長方形或正方形··沿直線...
邊長 邊長(Edge Length),是指平面圖形每條邊的長度。正方形面積=邊長×邊長。定義 邊長是指平面圖形四條邊每一邊的長度。與邊長有關的公式 正方形面積=邊長×邊長 正方形周長=邊長×4 正方體體積=邊長×邊長×邊長 圓的周長=π×直徑 長方形周長=(長+寬)×2 長方形面積=長x寬 ...
國小數學幾何形體周長 面積體積計算公式 1、長方形的周長=(長+寬)×2 C=(a+b)×2 2、正方形的周長=邊長×4 C=4a 3、長方形的面積=長×寬 S=ab 4、正方形的面積=邊長×邊長 S=a.a= a 5、三角形的面積=底×高÷2 S=ah÷2 6、平行四邊形的面積=底×高 S=ah 7、梯形的面積=(上底+下底...
(一)橢圓周長計算公式 橢圓周長公式:L=2πb+4(a-b)橢圓周長定理:橢圓的周長等於該橢圓短半軸長為半徑的圓周長(2πb)加上四倍的該橢圓長半軸長(a)與短半軸長(b)的差。(二)橢圓面積計算公式 橢圓面積公式: S=πab 橢圓面積定理:橢圓的面積等於圓周率(π)乘該橢圓長半軸長(a)與短半軸...
面積和地積 正方形面積的計算 長方形面積的計算 三角形面積的計算 畝和方丈 畝和方步 立方 立方寸立方尺立方丈 公倍和公約 倍數和約數 公約數 最大公約數之一 最大公約數之二 公倍數 最低公倍數之一 最低公倍數之二 分數 意義 種類 分數值 化分 約分 通分 同分母分數加法 同分母分數減法 高級算術第三冊...
用兩組對應相等的木條可以做一個活動的平行四邊形木框。輕輕拉動一個點,不管怎么拉,它還是一個平行四邊形。再次演示平行四邊形的移動過程,當移動到一個角是直角時停止,我們得到一個長方形。定義:有一個角是直角的平行四邊形叫做矩形(長方形)。周長和面積公式:如下圖2,矩形ABCD的周長=2(a+b);矩形...
二簡易面積的實測和計算 8.方寸方尺等的意義 9.正方形面積的計算 10.長方形面積的計算 11.平行四邊形和梯形 12.三角形面積的計算 13.圓和圓周的計算 14.圓面積的計算 15.面積和地積的關係 16.方里的認識和套用 三簡易體積的實測和計算 17.立方寸立方尺等的意義 18.簡易體積的求法 19.體積和...
定義:邊長為1米的正方形的面積被定義為1平方米,一塊任意形狀的平面的面積如果等效於邊長為1米的正方形的面積也稱為1平方米。米(m,法文:mètre,英式英文:metre,美式英文:meter),是長度的國際單位,國際標準定義為是1/299792458秒的時間間隔內光在真空中行程的長度。計算 長方形:{長方形面積=長×寬} ...
二簡易面積的實測和計算 8.方寸方尺等的意義 9.正方形面積的計算 10.長方形面積的計算 11.平形四邊形和梯形 12.三角形面積的計算 13.圓和圓周的計算 14.圓面積的計算 15.面積和地積的關係 16.方里的認識和套用 三簡易體積的實測和計算 17.立方寸立方尺等的意義 18.簡易體積的求法 19.體積和...
《長方形的面積計算》課堂教學實錄片斷 概括抽象是操作感知的歸宿 ――《長方形的面積計算》教學評介 安徽省 重視教學思想方法的滲透 《時、分的認識》與《平行四邊形面積計算》課堂教學實錄片斷 重視過程,滲透思想 ――《時、分的認識》與《平行四邊形面積計算》教學評介 引導學生“參與把知識建立起來的過程”《有...
例1:如圖1,已知ABCD的對角線AC和BD相交於點O,△AOB是等邊三角形,AB=4.求這個平行四邊形的面積。分析:首先根據△AOB是等邊三角形及平行四邊形對角線互相平分的性質判定出ABCD是矩形,再利用勾股定理計算邊長,從而得到面積。例2:已知:如圖2,在ABCD中,M為BC中點,∠MAD=∠MDA.求證:四邊形ABCD是矩形。...