銅陵市人民國小:學校規模,師資力量,名師名教,學校榮譽,特色教育,教育科研,課堂效

銅陵市人民國小，創建於1964年9月。坐落在天井湖畔，五松山下。經過五十多年的艱辛探索與付出。是銅陵市首批示範國小之一，全市對外交流視窗學校。

2017年11月，銅陵市人民國小獲評第一屆全國文明校園。

基本介紹

中文名：人民國小
簡稱：人小
校訓：誨人不倦，長善救其失
創辦時間：1964年
類別：公立學校
所屬地區：安徽銅陵

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學校規模

學校占地8404平方米，建築面積5055平方米，有多功能教室2個，網路校室1個，電視演播室1個，有1套閉路電視和校園廣播系統，音樂、舞蹈、書法、美術、圖書閱覽室各1個。塑膠操場3000餘平方米，手球場2個，羽毛球場2個，另有2個半邊籃球場。

師資力量

人民國小有26個教學班、在校學生1400餘人，在職在編教師67人，先後培養安徽省特級教師3人；中學高級教師2人，省教壇新星2人，市拔尖人才1人，市政府學科帶頭人1人，市教育系統學科帶頭人6人，市級骨幹教師4人，銅陵市首屆名師指導團成員3人，省市級優秀輔導員班主任3人。專科以上學歷100%，本科以上學歷80%，中級以上職稱80%。

名師名教

1、王慧老師---2009年市級優秀輔導員

2．、周珣---人民國小高級教師，從教十年，一直從事國小語文教學和中隊輔導員工作，她愛崗敬業，勤奮耕耘，樂於奉獻，勇於創新，先後榮獲：安徽省優秀輔導員、銅陵市骨幹教師、銅官山區優秀班主任、銅官山區教育局優秀團乾等稱號，在年度考核中多次被評為優秀等級。她多次在國家級、市級課堂教學比賽中獲獎，撰寫的教育教學論文、教學案例、教學設計在省、市級比賽中多次獲一、二等獎。她所任教的班級多次被評為 “銅官山區優秀少先中隊”、校“書香班級”“行為規範示範班”，在徵文、讀書等活動中，指導學生獲得省、市、區各級各類獎項。

3、査慧芳---人民國小數學高級教師。現任教於市人民國小。從教以來，她勤於學習，勇於創新，潛心研究教法，逐漸形成自己“務實、求趣、求新”的教學風格。她教學基本功紮實，曾獲全國教師語言文字基本功大賽一等獎。先後被評為銅陵市優秀少先隊輔導員、銅官山區教學能手、銅陵市教壇新星。

4、張睿市人民小---人民國小語文教師、班主任。中國民主促進會會員，“民進安徽省優秀會員”。安徽省“優秀教師”，安徽省“教壇新星”，省級國語水平測試員，“銅陵市名師指導團”成員。

5、芮良敏---人民國小語文教師兼教科室主任，從教20年，先後獲得多項稱號——安徽省特級教師，安徽省首屆教壇新星，安徽省優秀班主任,銅陵市第二屆十大傑出青年, 銅陵市第六批拔尖人才，銅陵市學科帶頭人，銅官山區第三屆精神文明“十優”，首屆“銅官山區巾幗十傑”等。

學校榮譽

1、學校被授予全國規範漢字書寫特色示範校；

2、全國學校藝術教育工作先進單位；全國“十一五”教育科研先進集體；

3、安徽省中國小數位化校園建設示範學校；

4、全國少兒現場書畫大賽安徽省選拔賽優秀組織單位。

5、市文明單位、市平安學校、市毒品預防教育示範學校、市家教名校、市依法治校示範學校、市巾幗文明崗；區教育局“雙創”工作先進單位、學校幼稚園目標管理綜合考核優秀單位等。

6、2012年，因參加全國電子白板大賽成績突出，被銅陵市教育局授予優秀組織獎。

7、2012年7月，學校黨支部被銅陵市委授予“創先爭優”基層黨支部先進黨支部。

8、2010年在“第二屆中國校園電視節暨第七屆中國中國小校園電視獎”評選活動中，節目《在城市的履歷中，我儲備幸福》獲銀獎。

9、手球運動再創輝煌，被評為安徽省體教結合先進單位；我校6名畢業生在省運會獲得金牌，

10、2011年，在銅官山區教育局開展的“精細管理辦校、內涵發展育人”活動中，人民國小分獲先進單位、推進校園文化建設先進集體、推進學生品德教育先進集體。

11、2011年，積極申報並且立項了一項國家級“十二五”重點課題《基於數位化校園的學校特色文化建設實踐研究》。學校擁有國家級課題1項，省級課題2項，市級課題9項。

12、課題《“我擔當”中隊管理模式的改革與實驗》，在團市委組織的少先隊工作研究課題優秀成果評比中，獲一等獎。

13、全市校本教材、校本讀物徵集評選活動中《經典詩詞選集》榮獲特等獎，《可愛的家鄉》榮獲二等獎。

14、市“迎奧運，促和諧”青少年愛國主義讀書活動中，獲先進集體獎。

15、慶祝建國60周年、少先隊建隊60周年暨銅官山區第三屆“六一”少兒文藝匯演中，《裝扮藍色的地球》獲得聲樂組第一名，並參加全省比賽。

16、市第五屆青少年體育節中國小校登山比賽中榮獲團體一等獎。

17、2012年5月，參加區“慶六一”第四屆少兒文藝演出，獲一等獎，並被選送參加市“六一”文藝匯演。

18、應邀參加市第一屆非公有制企業運動會開幕式表演，並被授予特別支持獎。

19、2011年1月，受邀參加全國規範漢字書寫教育論壇，並在大會上介紹經驗，得到了與會領導和專家的充分肯定。

20、2011年4月，受邀參加第四屆“中華誦·經典教育論壇”，並進行經典誦讀活動的經驗交流，收到與會代表的一致好評。

21、“中華誦·2011經典誦讀大賽” 中學生節目《讚歌聲聲獻給黨》獲全國決賽（集體組）二等獎；

22、“中華誦·經典誦讀行動”之2011全國中小學生作文大賽中共有20名學生獲獎，學校榮獲省級優秀組織獎。

特色教育

教育科研

1、教育科研新穎化。教科研形式不斷創新，課題研究更加切合工作實際，更加注重了研究的過程和成果的套用。編寫了兩期《五松論教》，開闢了教師部落格、校園論壇，堅持開展了優秀教科研團隊評選。備課組特色教研活動，研究身邊的課題，解決身邊的問題。帶著問題搞科研，帶著科研搞教研，使教研活動更具有針對性、實效性。

2、課題管理精細化。建立課題申報、督查、總結，推廣，評比表彰制度，對研究紮實、成果顯著、帶動力強、影響大的課題給予獎勵；對於只申報不研究，走過場的課題及時督促抓落實。初步形成了“國家、省、市、區、校”五級課題網路。在研課題有國家級一項、省級兩項、市級九項；已經結題的有省級一項、市級兩項。我們長期聘請市區領導、專家不定期來校作課題指導，幫助教師從選題、論證、實踐研究、研究報告、結題以及成果推廣等一系列環節上，用理性思考處理課題研究與教育教學的關係問題，使教師在教育理念、教育模式、教學策略方法上更具有系統性、實效性。

3、深化《“我擔當”班級管理模式的改革與實驗》課題研究。我校在2010年9月確定了四個班級實施“我擔當”課題研究，2011年3月成功開展了經驗交流推廣會，2011年11月召開課題階段性匯報，讓學生在實踐中培養責任意識，公民意識，淡化官本位意識和等級意識。“我擔當”班級管理模式，在團市委組織的少先隊工作研究課題優秀成果評比中，獲全市唯一一等獎。

課堂效益

1、“三種課型”制度化。三種課是指觀摩課、研討課、家常課。做到：凸顯觀摩課，強化研討課，改進家常課。

觀摩課——示範輻射，促進提高。我們將最大限度地發揮名師、學科帶頭人、骨幹教師的作用，組織他們上觀摩課，從中學習他們的先進的教學方法和經驗，以利改進全體教師的教學行為。

研討課——各盡所能，人人參與。每學期每個年級組一節研討課，採用集體備課形式，在備課組內一人上課，其他成員評課。

家常課——改進方法，提升質量。即通過上面的研討課、觀摩課的研究，最後要轉化為每個教師的自己行為，努力提高平時的每一節課的效率。

2、“四位一體”模式化。“四位一體”即在教研組長的負責下，選好教研主題，由組內一人擔綱，將備課、說課、上課，其他教師互動評課，四者融合在確定的主題研究之中，有利教研組成員共同提高教學研究能力。

校本課程

課程安排從正視學生差異，滿足學生個性發展出發，開好普適性的國家課程，區域性地方課程，同時開好選擇性的校本課程。組織了第三、四批閱讀和漢字書寫等級認定，覆蓋面達到了80%。每年成功舉辦了語文（作文）、數學、英語和信息技術學科知識競賽，每學年成功舉辦校田徑運動會，新版眼保健操比賽，“五松新少年”少兒手球比賽。繼續探索滿足學生個性發展需要的校本課程，如擴大京劇、圍棋、跆拳道、合唱、花卉養護、環境觀察與保護等課程覆蓋面；鼓勵班級創新開展，諸如“豬豬資源回收筒”形式的環境保護與節約資源課程和親近母語、童書閱讀等特色課程。

發展方向

學校上下凝心聚力，勵精圖治，在自主辦學爭創特色的道路上不斷開拓前進。學校堅持依法治校，科研興校，特色立校，名師揚校的發展策略，貫徹以人為本的辦學理念，把“為每個孩子終生髮展積蓄力量”作為辦學宗旨，把“基礎紮實，自主發展，個性豐富，富於創新”作為育人目標，在探索個性化辦學中積累了一定的辦學經驗，受到社會各界好評，辦學經驗先後被全國、省、市多家媒體報導。辦學特色日漸彰顯，辦學影響日益擴大，並形成了“自主、規範、和諧、創新”的校風，“誨人不倦，長善救其失”的教風，“學而不厭，學而時習之”的學風。展望未來，人民國小以更堅定的信念，更務實的精神，繼續探索“科學與人文並重，經典與時尚同行”的辦學特色，努力構建生活的校園，文化的校園，學習的校園，審美的校園。