《醫科院校複合型英語專業人才培養模式研究與實踐》是一本圖書，作者是黃江
《醫科院校複合型英語專業人才培養模式研究與實踐》是一本圖書，作者是黃江內容簡介《醫科院校複合型英語專業人才培養模式研究與實踐》為一本針對醫科院英語專業和第二外語教學研究的論文集。 黃江主編的《醫科院校複合型...
常俊躍的《複合型人才培養課程教學研究》把英語專業教育的問題置於全球化的背景下進行研究，充分關注了全球化時代我國英語專業教育的國情。他的研究視野開闊，角度新穎。他在親身從事教學實踐並認真研讀國內外相關文獻的基礎上確定了研究課題，關注了現行英語專業教學大綱複合型人才培養目標指導下英語專業相關專業知識課教學...
英語專業畢業生就業率保持在95%以上，多名學生考取華南師範大學、深圳大學、英國阿斯頓大學、韓國建國大學、澳大利亞昆士蘭科技大學等國內外知名院校繼續深造。學院以培養適應社會需求的複合型、套用型、創新型人才為核心目標，構建開放靈活的課程體系，注重對學生獲取和運用知識、獨立分析和解決問題能力的培養，使學生掌握語言...
學院的特色主要體現在學科專業的交叉融合上，致力於培養醫學與法學結合、醫學與經濟學結合和醫學與管理學相結合的複合型創新型人才。堅持“以人為本、寬嚴相濟”的學生管理模式，以學生全面發展為培養目標，先後取得了多項佳績。學院主辦的“麒麟人文講壇”，廣邀名師、專家講授各學科最新的研究成果。衛生法學專業學生...
知識經濟的來臨，對人才的標準提出了全新的要求。21世紀是複合型人才縱橫馳騁的世紀，為了適應新世紀對人才的需求，我院注重素質教育及創新能力的培養，實行專業+現代化技能的培養模式，讓學生畢業時達到如下水平：①懂專業，即懂醫學專業。②有技能，即具有推拿、針炙或美容技能。③能"走路"，即會駕駛。④會"寫字"...
以“三對接”理念構建醫藥套用型人才培養體系的改革與實踐 雕塑創作的傳承與創新 凝練辦學理念，創新體育專業人才培養模式的實踐與研究 面向、服務與引領職教，培養高素質（套用型）職教人才的探索與實踐 依託專業教育評估改革地方高校土建類專業人才培養模式 地方高校大學英語教學“四學”新模式的探索與實踐 創建全科醫...
2000年4月27日，復旦大學與上海醫科大學組建新的復旦大學。2012年，新的上海醫學院成立，作為復旦大學黨政的派出機構，根據學校的授權，在大醫口的人才培養、科學研究、學科建設、發展規劃、資源配置、對外交流等方面，行使相對獨立的管理許可權。2017年，中共復旦大學上海醫學院工作委員會成立，是學校黨委的派出機構。2018...
▪人才需求 ▪考研方向 ▪就業方向 8開設院校 發展歷程 播報 編輯 1989年4月,在《普通高等學校本科專業目錄及簡介:理工、農林、醫藥》中,試辦生物工程專業,專業代碼為農科試0101,屬農學基礎類。 [4] 1993年7月,在《普通高等教育本科專業目錄和專業簡介(1993年7月頒布)》中,將原生物工程(農科試0101)與生...
“龍”元素與“書頁”的結合，暗含著“濮陽”首字母“P、Y”，代表著龍都濮陽深厚的地域文化；騰飛的龍體現醫學院志向高遠、開拓進取、求強求精、追求卓越的精神。“蛇杖”是醫學的象徵，象徵神奇的醫術；下方圖形是“書本”與學院英文College的首字母“C”的變形，書本指明醫學院的教育行業特徵，似伸向遠方的道路，...
進入21世紀，教育部頒布了《大學英語課程教學要求》（以下簡稱《課程要求》），對高等學校非英語專業本科生大學英語課程教學提出了一般要求、較高要求和更高要求。一般要求是高等學校非英語專業本科畢業生應達到的基本要求，較高要求或更高要求是為有條件的學校根據自己的辦學定位、類型和人才培養目標所選擇的標準而推薦...
學院以教學為中心，積極開展教學研究工作。經過多年的教學改革與實踐，藥學院形成了較為完整的高等藥學教育發展方略和創新體系框架，在安徽省乃至全國高等藥學教育院校中我院的專業特色和辦學聲譽已經具有較高的知名度和美譽度，複合型人才培養路徑使學院的辦學個性與特色日益突出。學院共開設醫學、藥學專業課和專業基礎...
改革開放後法語專業人才培養模式舉例 1.法語專業型 即原來的法語語言文學專業。這一模式是中國高等院校法語專業傳統的人才培養模式,具有悠久的歷史、學科的優勢和豐富的經驗,而且還有一支熟悉這一模式的高水平師資隊伍。因此,在當時仍是中國法語專業的優勢所在。有些院校(特別是綜合性大學)仍沿用這種模式。按照這種模式...
鑒於此，中國國內部分高校自20世紀90年代起陸續設立了基礎醫學本科專業，旨在培養既擁有基礎醫學知識，又有一定的臨床實踐經驗，更知曉現代生命科學理論的複合型人才，充實到基礎醫學教師隊伍，以提高醫學人才培養的質量。發展歷程 1998年，教育部頒布《普通高等學校本科專業目錄》，基礎醫學專業位列其中，屬基礎醫學類專業...
2 項目“高師生物專業創新人才培養與中學生生物創新實踐的研究”（第一獲獎人）獲湖北省教學成果一等獎（編號：2009040）2009年（楊旭、崔鴻、艾燕、袁均林、丁書茂）3 項目“‘化學生物學’交叉複合研究性人才培養模式與課程體系改革的研究與實踐”（第五獲獎人）獲華中師範大學教學成果特等獎（編號：）2008年（萬堅...
人物簡介 王桂珍，廣東外語外貿大學英語語言文化學院教授，曾任第九屆全國人大代表、廣州外國語學院英語系系主任。“做教師就要踏踏實實”，王桂珍用這句話來概括她做教師的體會。上講台是最起碼的責任 王桂珍在英語專業基礎階段擔任了30多年一線教學工作。“上講台講課是教師最起碼的責任。”她說。“有些老師，評上...
1982年9月－1985年7月，武漢醫學院荊州分院臨床醫學專業畢業 1985年9月－1988年7月，江漢石油學院英語專業畢業 1990年7月－1998年9月，長江大學醫學院英語教師 1990年9月－1993年7月，西安醫科大學專門用途英語（醫學英語）碩士研究生畢業 1993年9月－2001年2月，長江大學醫學院英語講師（1993）、副教授（1998）2...
復旦大學網路教育學院，是復旦大學為適應社會主義現代化建設對於高級套用型人才的迫切需求，專門設定的從事現代遠程教育的二級學院，成立於2000年7月。復旦大學是國家教育部批准的現代遠程教育試點學校之一。開設課程 網院依託復旦的優質教學資源和學科綜合優勢，設定了普通高等學歷教育的社會緊缺專業。自成立以來，陸續開設有...
人才培養 本科生培養 在本科生培養方面，外國語學院在“國際化、複合型、精英型”的人才培養理念指導下，培養專業知識紮實、人文素養深厚、德才兼備、具有國際視野和競爭力、社會需要的外語人才。精品課程 學院紮實推進專業建設和課程建設。英語專業和翻譯專業獲批國家級一流本科專業建設點。現有“大學英語”和“英漢互譯...
學院將英語專業的教學目標定位於大力培養套用類複合型人才，但同時決不忽略培養一定數量的通用性人才。學院努力使學生能聽、能說、能讀、能寫、能譯，以確立學生英語知識結構中的操作性部分。學院領導還認識到，人文科學普遍以命題知識教學為主，雖然英語專業教育植根於人文性，但它獨特的基礎工具性卻使其教學模式明顯...
新形勢下複合型人才因材施教培養模式研究與實踐 杜彥良 王錫朝 金龍 林雅青 杜立傑 石家莊鐵道學院 27 軍隊工科院校專業建設的理論與實踐 米東 李向榮 張培林 李國璋 馬海霞 軍械工程學院 28 公共事業管理專業課程體系建設研究 婁成武 孫萍 司曉悅 隋永強 杜寶貴 東北大學 29 ...
基礎醫學階段本科生創新人才培養體系的構建與實踐（北京大學）...122 因材施教分類培養——本科法律人才培養模式改革與創新工程（中國人民大學） ...123 回歸學術本源，夯實學術基礎，全面建立博士點學科專業主文獻制度 （中國人民大學） ...124 經濟學拔尖創新人才培養模式探索與實踐——經濟學-數學實驗班創辦十年總...
2001年,重慶市中醫學校整體併入重慶醫科大學,組建成立重慶醫科大學中醫藥學院。2023年6月6日,經教育部...據2024年8月學校官網數據,學校具有1個教育部中醫卓越醫師人才培養模式改革和中醫全科醫師人才培養模式改革...重慶市高校一流本科課程-來華留學英語授課一流課程 針灸理療學 重慶市高校一流本科課程-線上線下混合式...
學校是軍隊“2110工程”重點建設院校之一,“卓越醫生教育培養計畫”試點高校,全國首批博士學位授權單位,全國首批開辦八年制醫學教育高校,是“紅色軍醫精神”的積極倡導者和傳承者、“白求恩精神”的發源地,也是陸戰醫學人才培養基地、特色醫學科技創新高地、軍隊預防醫療保健基地、軍隊衛勤重要戰略支撐和紅色軍醫文化傳承陣地...
職業教育項目的專業避免了自考寬進嚴出畢業率很低的缺點，創新了套用型、複合型人才培養的模式，從而大大地提高了學生的畢業率。這種創新的教育模式即學生在校時間內完成學歷教育，技能教育，素質教育，學校有專門的就業辦給學生提供就業幫助，提高畢業生的就業競爭能力。通過這種模式的培養，學生不僅可以獲得國家承認的含...
本專業主要培養適應社會主義市場經濟建設及對外開放所需要，既掌握對外經濟貿易和商務理論知識又具有一定專業英語水平，德智體全面發展的套用型、複合型、外向型專門人才。本專業旨在培養學生具有紮實的英語語言基礎知識、較高水平的英語聽、說、讀、寫、譯能力和廣博的涉外經濟、商貿、國際投資、外企管理、進出口業務等工作...
[1]淺析新聞英語的語用文體特徵[J].西北第二民族學院學報(哲學社會科學版),2005,03:128-132.[2]元認知策略在聽力教學中的運用[J].甘肅高師學報,2004,05:71-73.[3]民族院校英語專業學生語用能力培養模式研究[J].西北第二民族學院學報(哲學社會科學版),2008,01:106-110.[4]“話題突出”與“主語突出”看...
3. 營養與食品衛生學：專業方向為培養適應我國社會和衛生事業發展需要的公共衛生套用型專業人才，特別是營養與食品政策制定，社區健康管理，食品衛生監督等高級管理人才。課程設定為英語、流行病學、衛生事業管理、衛生統計學、衛生監督學、衛生檢驗、毒理學、計算機基礎、心理學、營養學基礎、營養流行病學、健康教育學、...
9.英語專業在研究生階段一般劃分為3個主要方向（碩士點）：文學、語言學和翻譯。其中，文學以感性知識（文學評論等）為主，適合文科背景較強的考生跨考;語言學以理性的理論知識為主，與各學科結合緊密，文理科背景的考生都適合跨考；翻譯介於二者之間，既需要理論知識又需要對語言的感性認識和實踐，除專業翻譯領域...
本康復專業學科特點是：重基礎，寬口徑，顯特色。加強現代康復醫學和治療學基礎，突出中醫傳統康復特色。完善中醫院校背景下的康復治療學人才培養模式，以“中為體，西為用”的觀念，來融會中西醫不同的康復觀，明確中醫康復學核心概念，提煉整合中醫的精華，吸收西方先進思想和技術，以提升整體康復效果的最終目標，完善...
