醫學教育：為實踐制定課程

內容簡介

《醫學教育：為實踐制定課程》從概述當前醫學教育的課程體系設計和發展中存在的一些迫切問題、關注醫學課程體系設計者所需要知道、發現和決策的事情以及關注課程體系的發展等三個不同方面來敘述英國以及西方醫學教育課程體系，以課程體系的設計、教學策略、程式化、改革原則等不同的角度來看待課程體系的發展，為讀者提供了建立和發展科學的課程體系的必要的原則、程式、組成和理解，有助於為我國的醫學教育教學改革提供一定的借鑑。

作者簡介

作者：(英國)Della Fish (英國)Colin Coles 譯者：劉玉村
Colin Coles，是一位從事醫學教育長達30多年的教育家。他在大學和畢業後醫學教育的課程設計、評估、制定方面以及繼續專業發展方面有著豐富的經驗。他著作很多，並且是國際會議的發言人，為專門機構提供有關教育問題的建議，並且在英國和海外舉辦醫學教育發展研討會。他和Della Fish共同完成了上一本著作《發展衛生保健專業評估》（Developing Professional Judgement in Health Care）　（Fish&（Coles，1998）。他目前在溫徹斯特大學教育學院擔任客座教授，在這裡共同創辦了針對從醫人員的碩士研究生教育。
Della Fish是一位有經驗的教師、教師培訓者、課程設計者和制定者。她在教師培訓方面工作了25年，除此之外她還在20世紀80年代早期參加了新的職業治療人員文憑和學位設計項目，並很快加入到了廣闊的衛生保健專業工作當中。1994年，她懷著高漲的熱情向臨床教育發出挑戰，並把工作拓寬為全職的高級教育顧問，可以為幾乎每個衛生保健專業提供諮詢。1999年她開始作為南泰晤士河校區的教育顧問參加醫學教育工作，2001到2004．年她在英格蘭皇家外科醫生學會參與了高級住院醫師的外科課程草案的制定工作。她有3本論著（Fish&Twinn，1997；Fish & Coles，1988；Fish，1998）都是關於臨床教育和學習方面的。她與¨nda de Cossart共同創作了《培養一個能思考的外科醫生》（Culti·vating a Thinking Surgeon）（de Cossart & Fish，2005）。Della目前是倫敦國王學院（畢業後醫學）教育學教授。

引言
第一部分開篇
第一章為21世紀的醫學實踐制定嚴格的課程體系：迫在眉睫
第二部分醫學實踐課程設計的基礎
第二章課程體系設計：原則、程式、組成部分及邏輯
第三章明確課程設計的目的：教育實踐及其本質與專業化
第四章職業水平在實踐中的價值一醫學界的真實事例
第五章背景分析：醫學實踐的本質——對該領域的調查
第六章明確內容：醫學專業知識的本質
第七章選擇恰當的教學策略：醫生如何學習醫術
第八章獲得正確的測評：確定和記錄醫生在臨床實踐中的教育成績
第九章從無序到程式化：制定開設課程的支持和管理規則
第三部分醫學課程體系的制定：向前的路
第十章制定評估的政策：制定並調整課程體系的一些原則、評估和實踐
第十一章變革的原則：課程體系制定中存在的問題及解決方法
第十二章制定地區、過渡和全國層面的畢業後醫學教育課程
附錄：對《畢業後教育培訓項目中的“基礎計畫”課程》咨文（2004年11月）的答覆
參考文獻

醫學教育：為實踐制定課程

基本介紹

內容簡介

作者簡介

目錄

相關詞條

熱門詞條