《鄉村致富帶頭人創業能力建設研究》是2021年華中科技大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：鄉村致富帶頭人創業能力建設研究
- 作者：顧永紅
- 類別：農業經濟
- 出版社：華中科技大學出版社
- 出版時間：2021年12月
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787568075862
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
本書立足於湖北天門市鄉村致富帶頭人創業能力建設項目的寶貴實踐經驗，加以提煉總結，圍繞“誰來振興鄉村”，如何打造一支帶動鄉村振興的骨幹隊伍，夯實鄉村振興頸棗墊提的內在力量這一核心問題，進行了十分有益的探索。項目通過對參與其中的35名鄉村致富帶頭人在能力建設、創業資金和本地鄉村創業者交流平台搭建三個方面的支持，有效提高了他們的創業水平。個人致富的同時，這些致富帶頭人在當地扶貧工作和鄉村振興工作上都起到了較好的帶頭作用。本書的內容分為四大部分，具體包括六章內容。部分，緒論，章。首先，介紹項目研究背景、研究意義、提出研究問題，其次，針對國內外相關文獻進行述評。*後，介紹了項目研究目的、研究思路、研究內容和研究方法。第二部分，能力建設要素，第二章。探究鄉村致富帶頭人創業能力要素。首先是元要素，作為鄉村致富帶頭人創業中的根本性要素；其次是過程要素，是指鄉村致富帶頭人在具體農場工作情境下，完成農場具體工作任務時所需要的相關要素；*後是整體要素，是將創業任務放在整個環境系統中去認識，注重系統的複雜性、社會環境對於鄉村致富帶頭人工作的不同要求。第三部分，案例實施及典型案例研究，第三章和第四章。第三章介紹天門市鄉村致富帶頭人能力建設項照禁謎目，包括項目的具體介紹、項目能力建設過程以及項目實施過程中存在的問題。第四章選取了項目研究中的三類具有典型職業並較成功的鄉村致富帶頭人為案全罪射例研究對象，深入剖析他們在職業發展的不同階段所面臨的挑戰和各具特色的應對策略，並對鄉村致富帶頭人在其職業發展過程中培養和強化自身的創業能力，以發揮致富帶頭人個體的經濟帶動力量和社會責任意識培養。第四部分，經驗及反思，第五章和第六章。第五章總結天門市鄉村致富帶頭人能力建設項目經驗，一是科學擔愉甩謀篇布局，政企社學多元合作,二是推進精準培育，提升保障能力；三是堅持多措並舉，提升培訓質量；四是樹立培育品牌，提升創業創新能力；五是彰顯培育效能，提升引領示範能力。第六章反思鄉村致富帶頭人能力建設的理論思路。本書適合鄉村振興局工作人員、社區工作人員、社會工作者、社會組織工作人員閱讀。
圖書目錄
第一章緒論（1）
第一節研究背景與意義(1)
一、研究背景(1)
二、研究意義(2)
第二節文獻綜述(3)
一、鄉村致富帶頭人的時代乘殼背景(3)
二、農民創業能力及影響因素的研究(6)
三、農民創業能力建設的研究(7)
四、研究述評(8)
第三節研究設計(9)
一、研究目標(9)
二、研究思路(9)
三、研究內容(10)
四、研究方法(11)
第四節核心概念及範圍界定(17)
一、核心概念(17)
二、研究範圍(18)
第二章鄉村致富帶頭人創業能力要素（19）
節鄉村致富帶頭人創業能力元要素(19)
一、鄉村致富帶頭人創業動機(19)
二、鄉村致富帶頭人人格特質(21)
三、鄉村致富帶頭人創業學習(23)
四、鄉村致富帶頭人職業承諾(25)
第二節鄉村致富帶頭人創業能力過程要素(27)
一、鄉村致富帶頭人農場生產管理(27)
二、鄉村致富帶頭人網際網路創業行銷(29)
三、鄉村致富帶頭人情境領導(31)
四、鄉村致富帶頭人財務管理(33)
第三節鄉村致富帶頭人創業能力整體要素(34)
一頌汽殼、二維決策力(34)
二、開放式創新力(37)
三、風險承受力(38)
四、市場商機識別(41)
五、關係資本積累(43)
六、社會責任承擔(45)
第三章鄉村致富帶頭人創業能力建設過程——以湖北省天門市為例（48）
節天門市鄉村致富帶頭人創業能力建設項目介紹(48)
一、項目背景(48)
二、項目實施目的(50)
三、項目實施對象和路徑(50)
四、項目實施對象服務計畫(51)
第二節天門市鄉村致富帶頭人創業能力建設過程(54)
一、天門市鄉村致富帶頭人創業能力總體特徵(54)
二、天門市鄉村致富帶頭人元能力基本情況(64)
三、天門市鄉村致富帶頭人過程性能力支持(70)
第三節天門市鄉村致富帶頭人創業能力建設中存在的問題(80)
一、項目設計層面有待改進的挨希提端地方(80)
二、項目實施層面有待改進的地方(80)
第四章鄉村致富帶頭人創業能力建設典型案例（82）
節案例研究設計(82)
一、案例研究的問題(82)
二、案例選擇依據(83)
三、案例研究的邏輯思路(84)
第二節“養殖型”案例(85)
一、案例簡介(85)
二、職業準備期(86)
三、職業初始期：求生存(86)
四、職業成長期：求轉型(88)
五、職業發展期：求推廣(91)
第三節“種植型”案例(92)
一、案例簡介(92)
二、職業準備期(92)
三、職業初始期：求生存(93)
四、職業成長期：求轉型(94)
五、職業發展期：求推廣(96)
第四節“社會服務型”案例(96)
一、案例簡介(96)
二、職業準備期(98)
三、職業初始期：求生存(98)
四、職業成長期：求轉型(99)
五、職業發展期：求推廣(100)
第五節案例研究的結果分析(102)
一、能力要素階段特徵(102)
二、培訓階段特徵(104)
第五章鄉村致富帶頭人創業能力建設經驗總結（107）
節科學謀篇布局，政、企、社、學多元合作(107)
一、政府政策支持(107)
二、企業資金支持(108)
三、高校智力支持(108)
四、社會組織行動支持(109)
第二節推進精準培訓，提升保障能力(110)
一、鄉村致富帶頭人精準篩選(110)
二、鄉村致富帶頭人創業能力建設精準規劃(111)
三、鄉村致富帶頭人產業精準培訓(113)
第三節堅持多措並舉，提升培訓質量(115)
一、優選培訓師資，確保培訓質量(115)
二、規範培訓流程，嚴格培訓管理(116)
三、開展點菜式培訓，增強培訓針對性(118)
第四節創立培育品牌，增強創業創新能力(119)
一、推行集成培訓模式(119)
二、推進線上線下融合(120)
三、推介創業創新成果(122)
第五節凸顯培育效能，提升引領示範效果(123)
一、強化政策激勵(123)
二、持續跟蹤服務(124)
三、營造良好氛圍(125)
第六章鄉村致富帶頭人創業能力建設的反思（128）
節轉變理念，以“個性發展”為取向(128)
一、培訓針對性不強，自我認知不足(128)
二、解決措施(130)
第二節完善體系，以“一主多元”為特徵(131)
一、體系有待完善，資源有限(131)
二、解決措施(133)
第三節明確目標，以“量質並舉”為原則(134)
一、目標不明確，質量有待提高(134)
二、解決措施(135)
第四節提升價值，以“參與意願”為參照(137)
一、價值感不高，參與意願不強(137)
二、解決措施(138)
第五節建構路徑，以“特殊需求”為核心(140)
一、路徑缺乏，“特殊需求”無法滿足(140)
二、解決措施(141)
第六節保障師資，以“開放共享”為導向(144)
一、師資保障不足，“開放共享”有限(144)
二、解決措施(146)
參考文獻（148）
後記（155）
作者簡介
近年來主持完成國家社會科學基金項目1項、*人文社會科學基金項目1項，湖北省社會科學基金項目1項，博士後基金特別資助項目1項；子課題負責人參與完成國家社科重大項目4項，*重大攻關項目4項，世界銀行項目1項；參與編寫國家精品課程統編教材1部，公開發表CSSCI期刊論文10餘篇，出版專著2部,參與出版專著10餘部；獲武漢市2015年度“黃鶴英才（社會工作）計畫人選；主講《家庭社工作》課程2020年獲首批線上線下一流課程；2016年10月至2017年11月在美國伊利諾州立大學做訪問學者。
一、鄉村致富帶頭人創業動機(19)
二、鄉村致富帶頭人人格特質(21)
三、鄉村致富帶頭人創業學習(23)
四、鄉村致富帶頭人職業承諾(25)
第二節鄉村致富帶頭人創業能力過程要素(27)
一、鄉村致富帶頭人農場生產管理(27)
二、鄉村致富帶頭人網際網路創業行銷(29)
三、鄉村致富帶頭人情境領導(31)
四、鄉村致富帶頭人財務管理(33)
第三節鄉村致富帶頭人創業能力整體要素(34)
一、二維決策力(34)
二、開放式創新力(37)
三、風險承受力(38)
四、市場商機識別(41)
五、關係資本積累(43)
六、社會責任承擔(45)
第三章鄉村致富帶頭人創業能力建設過程——以湖北省天門市為例（48）
節天門市鄉村致富帶頭人創業能力建設項目介紹(48)
一、項目背景(48)
二、項目實施目的(50)
三、項目實施對象和路徑(50)
四、項目實施對象服務計畫(51)
第二節天門市鄉村致富帶頭人創業能力建設過程(54)
一、天門市鄉村致富帶頭人創業能力總體特徵(54)
二、天門市鄉村致富帶頭人元能力基本情況(64)
三、天門市鄉村致富帶頭人過程性能力支持(70)
第三節天門市鄉村致富帶頭人創業能力建設中存在的問題(80)
一、項目設計層面有待改進的地方(80)
二、項目實施層面有待改進的地方(80)
第四章鄉村致富帶頭人創業能力建設典型案例（82）
節案例研究設計(82)
一、案例研究的問題(82)
二、案例選擇依據(83)
三、案例研究的邏輯思路(84)
第二節“養殖型”案例(85)
一、案例簡介(85)
二、職業準備期(86)
三、職業初始期：求生存(86)
四、職業成長期：求轉型(88)
五、職業發展期：求推廣(91)
第三節“種植型”案例(92)
一、案例簡介(92)
二、職業準備期(92)
三、職業初始期：求生存(93)
四、職業成長期：求轉型(94)
五、職業發展期：求推廣(96)
第四節“社會服務型”案例(96)
一、案例簡介(96)
二、職業準備期(98)
三、職業初始期：求生存(98)
四、職業成長期：求轉型(99)
五、職業發展期：求推廣(100)
第五節案例研究的結果分析(102)
一、能力要素階段特徵(102)
二、培訓階段特徵(104)
第五章鄉村致富帶頭人創業能力建設經驗總結（107）
節科學謀篇布局，政、企、社、學多元合作(107)
一、政府政策支持(107)
二、企業資金支持(108)
三、高校智力支持(108)
四、社會組織行動支持(109)
第二節推進精準培訓，提升保障能力(110)
一、鄉村致富帶頭人精準篩選(110)
二、鄉村致富帶頭人創業能力建設精準規劃(111)
三、鄉村致富帶頭人產業精準培訓(113)
第三節堅持多措並舉，提升培訓質量(115)
一、優選培訓師資，確保培訓質量(115)
二、規範培訓流程，嚴格培訓管理(116)
三、開展點菜式培訓，增強培訓針對性(118)
第四節創立培育品牌，增強創業創新能力(119)
一、推行集成培訓模式(119)
二、推進線上線下融合(120)
三、推介創業創新成果(122)
第五節凸顯培育效能，提升引領示範效果(123)
一、強化政策激勵(123)
二、持續跟蹤服務(124)
三、營造良好氛圍(125)
第六章鄉村致富帶頭人創業能力建設的反思（128）
節轉變理念，以“個性發展”為取向(128)
一、培訓針對性不強，自我認知不足(128)
二、解決措施(130)
第二節完善體系，以“一主多元”為特徵(131)
一、體系有待完善，資源有限(131)
二、解決措施(133)
第三節明確目標，以“量質並舉”為原則(134)
一、目標不明確，質量有待提高(134)
二、解決措施(135)
第四節提升價值，以“參與意願”為參照(137)
一、價值感不高，參與意願不強(137)
二、解決措施(138)
第五節建構路徑，以“特殊需求”為核心(140)
一、路徑缺乏，“特殊需求”無法滿足(140)
二、解決措施(141)
第六節保障師資，以“開放共享”為導向(144)
一、師資保障不足，“開放共享”有限(144)
二、解決措施(146)
參考文獻（148）
後記（155）
作者簡介
近年來主持完成國家社會科學基金項目1項、*人文社會科學基金項目1項，湖北省社會科學基金項目1項，博士後基金特別資助項目1項；子課題負責人參與完成國家社科重大項目4項，*重大攻關項目4項，世界銀行項目1項；參與編寫國家精品課程統編教材1部，公開發表CSSCI期刊論文10餘篇，出版專著2部,參與出版專著10餘部；獲武漢市2015年度“黃鶴英才（社會工作）計畫人選；主講《家庭社工作》課程2020年獲首批線上線下一流課程；2016年10月至2017年11月在美國伊利諾州立大學做訪問學者。
