鄉村教育之家,歐洲新教育運動中出現的新型教育機構。
基本介紹
- 中文名:鄉村教育之家
- 創建人:利H·利茨
鄉村教育之家,歐洲新教育運動中出現的新型教育機構。
鄉村教育之家,歐洲新教育運動中出現的新型教育機構。鄉村教育之家由德國鄉村教育之家運動的奠基者利H·利茨創辦。自1898年起,先後在伊爾森堡、豪賓達和比貝爾斯泰因建立3所新學校。H·利茨認為城市生活,對兒童心理的發展是有害...
私塾是中國古代社會一種開設於家庭、宗族或鄉村內部的民間幼兒教育機構。它是舊時私人所辦的學校,以儒家思想為中心,它是私學的重要組成部分。新中國成立前夕,中國共產黨在解放區實行土地改革政策,一些私塾的學童因為土地被充公而喪失了聘請塾師的能力。同時,隨著對塾師的思想改造工作的進一步深入,部分塾師感到不再...
1940年鄉村教育育才院改名為鄉村建設學院,晏陽初任院長。1936年,日本對華北的侵略步伐步步逼近,晏陽初和平教總會在戰爭威脅下離開定縣,向南撤退。1937年晏陽初接到湖南省政府省主席何鍵的邀請,希望他協助動員三千萬普通民眾參與抗日,在任上晏陽初撤銷了將近三分之二的縣級官員,招募了近五千名學者和科學家參與政府工作...
李啟東(1908.12.25~1988),字子元,出生於漢陽縣水洪口(即今漢南區水洪鄉)一個工商業兼地主家庭,1918年至1920年在沔陽沙湖上學讀書,旋即隨表兄周迪到武昌念國小、中學,後考入武昌中華大學於1927年畢業。嗣後,被分配到省立第三國小任教。1933年,李啟東懷著發展鄉村教育的宏願,毅然辭去公職,回歸故里,興辦三入國小...
百草園鄉村教育發展與促進中心是一家致力於鄉村閒置校舍(農村中國小布局調整)改造與利用,通過改建鄉村閒置房屋資源,並在基礎上改建“百草園基地”鄉村公益綜合體,助力鄉村振興的公益組織。項目簡介 “撤點並校”政策的實施為農村教育的發展遺留下許多歷史問題,使閒置教學點成為鄉村教育一大痛點,鄉村教師及志願者發力...
鄉村教育(rural education)指在鄉村開展的各種正式或非正式的教育活動,旨在從教育鄉村村民著手,改進鄉村村民的生活,推進鄉村建設。研究結果表明,近代中國對鄉村教育的關注始於20世紀初,中國真正意義上的鄉村教育研究始於20世紀二三十年代。發展歷史 1920年,余家菊 在《中華教育界》上發表了《鄉村教育的危機 》一文...
成都市大邑縣蘇家學校 宋 珣 鄉村教育科研能行 自貢市德銘中學校 王 超 助你跳出弧形的地平線 成都市大邑縣安仁中學 何繼波 我從事鄉村教育的這幾年 廣安市武勝縣飛龍幼稚園 唐 鮮 萬頃良田 靜待花開 成都市大邑縣芙蓉幼稚園 陳麗文 控輟保學鄉里行 成都石室中學(北湖校區)何 波 以夢為馬 不負韶華 遂寧...
通過公共治理結構改革,國家和地方設立創新項目和特殊崗位時,要引入具有創造力和執行力的思想家、實踐者,打通高等教育和基礎教育的制度分界線,在農村合理布局高校,打通高校教師、中國小鄉村教師和外部民間力量之間的壁壘。筆者期待開展新鄉土中國框架下的教育改革試驗,有像晏陽初、梁漱溟、陶行知一樣的鄉村教育大家在...
2003年9月,國務院召開了全國農村教育工作會議,下發了《國務院關於進一步加強農村教育工作的決定》。《決定》明確提出“實施農村中國小現代遠程教育工程,促進城鄉優質教育資源共享,提高農村教育質量和效益。在2003年繼續試點工作的基礎上,爭取用五年左右時間,使農村國中基本具備計算機教室,農村國小基本具備衛星教學收視點...
《中國鄉村教育之根本改造》是陶行知所著作品,出自於《陶行知卷(中國近代思想家文庫)》。作品原文 中國鄉村教育走錯了路!他教人離開鄉下向城裡跑,他教人吃飯不種稻,穿衣不種棉,做房子不造林;他教人羨慕奢華,看不起務農;他教人分利不生利;他教農夫子弟變成書呆子;他教富的變窮,窮的變得格外窮;他...
中國鄉村師範教育創設、改革與發展運動。20 世紀初興起。余家菊1919 年冬發表《鄉村教育之危機》,指出鄉村教育不振的原因,認為“教育的發源地是師範學校,教育的根本是師範教育”,“師範教育不改良,鄉村教育將無從改進”,主張鄉村教育運動的方向是創設鄉村師範學校。江蘇省第一、二、三、四、五師範學校首先分別在...
故吾人於討論鄉村教育之具體標的以前,試先述教育之一般目的。又目的之抽象的理論研究,其事屬於教育哲學或教育原理之範圍,今茲所論,則屬於事象範圍以內而比較具體者也。【注】:以上為原文部分內容 出處收錄 此文出自於《余家菊卷(中國近代思想家文庫)》。作者簡介 余家菊(1898—1976),字景陶,又字子淵,...
山東省人民政府辦公廳關於印發山東省建設全國鄉村教育振興先行區專項工作方案的通知 魯政辦字〔2022〕168號 各市人民政府,各縣(市、區)人民政府,省政府各部門、各直屬機構,各大企業,各高等院校:《山東省建設全國鄉村教育振興先行區專項工作方案》已經省政府同意,現印發給你們,請認真貫徹實施。山東省人民政府辦公...
096 葉斐妃 從排斥到沉迷的鄉村教育心路 117 施建珍 野百合也有春天 143 劉茜 紮根鄉村同樣能實現研學成長 166 吳靜超 讓“小候鳥”煥發生命之光 180 李冬梅 閱讀成就興鄉之夢 197 李家成 鄉村班主任研究路上的“尋找” 225 參考文獻 作者簡介 白芸,華東師範大學...
(1888-1927) , 趙叔愚,著名鄉村教育家,原名崇鼎,字叔怡, 1888 年生,河南新鄉人。 1908 年趙叔愚來南京進入匯文學院學習。 1918 年畢業於金陵大學農科。 1922 年赴美留學,入哥倫比亞大學,專攻鄉村教育, 1924 年獲碩士學位。趙叔愚 生平簡介:1924 年秋回國,任國立東南大學教育科教授, 1926 年春,為...
“支教島”成立於2005年,由一位教育系統普通公務員李淑芳發起,拿出自己的積蓄4萬元,並用自己家的新房當教室,成立一個為農村教育服務的草根志願者團隊。發展歷程 李淑芳是青島市教育局一名普通的公務員,她出生在農村,在她工作遇到瓶頸時,得到了老師的無條件幫助。老師的行為感染了她,她要把愛心傳遞下去,去幫助更多...
黃質夫是中國鄉村教育的開拓者,對創立和豐富鄉村教育理論作出了重要貢獻,但他是一位實幹家,沒有時間專門從事著述。黃質夫提出“教、學、做”合一教學思想的一系列辦學主張都體現在他的工作計畫、工作報告和工作總結之中,經過各所鄉師的實踐,均取得了較好的效果,更多地體現了“知行合一”思想在教育領域的運用和...
陳鶴琴(1892年3月5日-1982年12月30日),浙江上虞人,中國著名兒童教育家、兒童心理學家,中國現代幼兒教育的奠基人。早年畢業於國立清華大學,留學美國五年,1919年獲得哥倫比亞大學碩士學位。五四運動期間回國後,最初擔任南京高等師範學校教授,講授兒童心理學課程。東南大學成立後,任教授和教務主任。後擔任中央大學...
“為中國而教”(英文名稱 Teach Future China,簡稱TFC)成立於2008年,隸屬於聯合國教科文組織國際農村教育研究與培訓中心。項目輸送優秀大學畢業生到農村學校或城市打工子弟學校任教兩年,提供持續而系統的培訓,培養和集結關心教育的優秀人才,以此促進中國社會的進步。美麗中國 (Teach For China,簡稱TFC) 成立於2008...
村學鄉學,中國教育家梁漱溟在鄉村建設理論中提出的關於“鄉村組織”兩種形式的一種(另一種是鄉民學校)。山東鄉村建設研究院直屬鄒平實驗縣進行政治、經濟、教育、自衛四者綜合實驗的鄉村組織機構。梁氏試圖用村學代替村公所,用鄉學代替鄉公所,使行政機關教育化。以各該區域的全社會民眾為教育對象,重在結成團體,...