邊仕英，女，漢族，1966年生，四川省西昌市人。
基本介紹
- 中文名：邊仕英
- 國籍：中國
- 民族：漢
- 出生日期：四川省西昌市
概述,主持科研,科研成果,
概述
教育心理學教授，教育學碩士，中共黨員。現任西昌學院文化傳媒與教育科學學院院長。西昌學院學術帶頭人後備人選，涼山州學術帶頭人後備人選，涼山州心理學會副理事長。1988年7月畢業於西南師範大學教育系，獲教育學學士學位。
1988-2004年主要從事涼山州中國小教師和校長的學歷培訓及崗位培訓。先後主講《普通教育學》、《普通心理學》、《社會心理學》、《現代教育學》、《管理心理學》、《犯罪心理學》、《教育法學》、《中外教育史》、《公共關係學》等十多門課程的教學。近年來主講《社會心理學》、《心理諮詢與治療》、《普通心理學》、《大學生性健康教育》等專業及主幹課程。曾多次獲年度考核優秀及先進個人、優秀黨員等榮譽稱號。
在科研方面，先後在《西南民族大學學報》、《教學與管理》、《教育導刊》、《貴州大學學報》等核心期刊和其他省級期刊公開發表教育教學科研論文30餘篇，其中，核心期刊12篇。
撰寫專著（含合著）、教材5部。專著《21世紀大學發展》獲四川省第十二屆哲學社會科學優秀成果三等獎，四川省高教學會第十二次優秀科研成果一等獎；此外獲涼山州政府哲學社會科學優秀科研成果二等獎一項、三等獎一項；教學科研成果多次獲院級一等獎、二等獎及三等獎多項。承擔並主持省級重點課題2項。主研省州級、院級科研課題3項。研究方向；民族地區學校教育教學及管理。
主持科研
主持、主研省州級重點課題情況
1．四川省涼山民族地區職業教育與經濟發展若干問題的研究（四川省教育廳人文社會科學重點研究課題，四川省教育發展研究中心課題）；已結題。
2．四川省涼山民族地區學校性健康教育教學研究（四川省教育廳人文社會科學重點研究基地“四川性社會學與性教育研究中心”重點課題）；已結題。
3.西昌學院院級課題“涼山民族地區職業教育發展的深層次障礙研究”，已結題。
4.中國大學發展定位研究 ， 省教育廳“十五”規劃重點課題. 課題主研，已結題。
5.民族地區信息技術環境下學生多元智慧型的開發， 省級重點教改課題 第一主研，已結題。
科研成果
三、任現職以來撰寫專著及教材
1．《21世紀大學的發展》，2005.09四川人民出版社出版（合著），約35萬字，編寫14、15、16、20章；
2．《涼山民族地區職業教育與經濟發展研究》，2007.07中央文獻出版社出版，約20萬字，獨撰；
3．《大學生心理健康教育》2005.09海南出版社出版，約32萬字，副主編，編寫第三章；
4.《心理學》2009.08西南交通大學出版社出版，副主編，編寫第五編約六萬字
四、省州級獲獎情況
1．專著《21世紀大學的發展》2006年榮獲四川省高教學會第十次高等教育學科優秀科研成果一等獎（川教會[2006]17號）。2007年獲“四川省人民政府第十二次哲學社會科學優秀成果三等獎”。
2．2006年獲中共四川省委宣傳部、教工委、教育廳頒發的“四川省暑期社會實踐優秀指導教師”稱號。
3．論文《試論儒家“為己之學”的現實意義》2006年獲涼山州第十次哲學社會科學優秀科研成果三等獎。
4．2007年獲西昌學院優秀教學論文一等獎、二等獎、三等獎。
5．專著《涼山民族地區職業教育與經濟發展研究》2008年獲涼山州第十一次哲學社會科學優秀科研成果二等獎。
6．2008年獲西昌學院優秀教學成果二等獎。
7．院級、省級精品課程《四川地方史》主講教師。
五、近五年來發表的主要論文
1．以人為本，構建新的親職教育模式 2004.05 中國優秀教師文粹
2.對依法治教過程中存在的問題的思考 2004.10 中國當代經濟論叢
3．涼山民族地區教育產業化道路的探析 2004.04 西華師範大學學報
4.涼山民族地區學校教育科研現狀述評 2004.04 涼山大學學報
5．論激勵是現代管理心理學理論的核心 2005.04 西昌學院學報（社科版）
6．試論儒家“為己之學”的現實意義 2005.03 西昌學院學報
7．多校區辦學條件下教職工敬業精神的研究 2005.09《聚焦高校多校區辦學思想政治工作探索與實踐》
8．探索多校區辦學條件下學生思想政治工作的開展 2005.09《聚焦高校多校區辦學思想政治工作探索與實踐》
9.高校多校區辦學與教職工敬業精神的培養 2005.04 西南農業大學學報（社會科學版）
10.高中生應對方式及其與學業成績的關係 2005.05 中國心理衛生雜誌（核心）
11．多校區辦學條件下加強學生思想政治工作的實踐 2006.01 思想理論教育研究
12．“4321”模式與提高中國小教師科研素質的調查研究 2006.01西南農業大學學報（社會科學版）
13．歐美“家庭學校”對我國義務教育改革的啟示 2006.03 21世紀教育前沿（核心期刊）
14．後現代主義思潮對當今高校課程改革的影響 2006.02 江漢論壇（核心期刊）
15．中學物理教師繼續教育課程結構設定框架 2006.02西昌學院學報（社科版）
16．國外“挫折-反應”理論及其教育啟示 2006.06陝西師範大學學報（哲社版、核心）
17．論新形勢下中國小校長培訓模式的轉變 2006.05 攀枝花學院學報
18．試論現代人的社會化 2006.01西昌學院學報（社會科學版）
19．西部少數民族地區職業教育發展面臨的困境及對策研究 2007.01 西南民族大學學報（人文社科版）（核心）
20．全納教育的新理念對民族地區教育發展的啟示2007.06 教學與管理（理論版）（核心）
21．全納教育的新理念對民族地區職業教育發展的啟示 2007.04貴州大學學報（核心）
23．民族地區職業教育面臨的困境及對策思考----涼山州職業教育的現狀調查 2007.08 職業時空（核心）
24．國內外中國小如何面對“擇校” 2007.09 教學與管理（理論版）（核心）
25．挫折情緒產生源理論及其對我國教育的啟示2007.09 西南民族大學學報（社科版）（核心）
26.基礎教育教師校本培訓的模式選擇 2007.09 教育導刊（核心）
27.教師人格研究及其對新課程教師培訓的啟示 2008.02貴州大學學報（社科版）（核心）
28.民族地區學校性健康教育的現狀 及對策研究 2008.07內江科技
29.民族地區中國小教師性健康教育教學的態度調查2008.04 科學諮詢
30.幼兒審美心理的特點及教學策略 2009.02 西昌學院學報（社科版）
