過學習,即過度學習,指學習能力過強,超出實際問題的需要。
什麼是過學習?
過學習問題出現的原因
過學習現象的條件
訓練分類器的樣本過少,各類樣本數量不平衡。
過學習,即過度學習,指學習能力過強,超出實際問題的需要。
過學習,即過度學習,指學習能力過強,超出實際問題的需要。...... 問題的需要,使學習機制對樣本過度擬合,甚至將樣本中的噪聲都學習到,從而導致分類器容易出現過學習...
過量學習亦稱“超額學習”、“過度學習”。超過剛能背誦的程度之後的附加學習。德國心理學家艾賓浩斯最早採用實驗方法研究過量學習。他以不同次數誦讀幾個由 16 個無...
“中國書法百字過關學習方法系列叢書”圓你練得一手好字的夢想!叢書從眾多的古代碑帖中,涵蓋楷書、隸書、行書、魏碑等最常用的書體,精選出17種最具代表性的、為...
《隨機過程學習指導》是2016年清華大學出版社出版的書籍,作者是袁修久、楊友社、賀筱軍、郭艷鸝、原野、郭雲霞。...
4歲以下兒童的父母不要再讓他們的孩子過早地開始學習游泳,因為這一年齡段的兒童身體發育情況還不適合接受游泳訓煉。...
學習過程:指學生在教學情境中通過與教師、同學以及教學信息的相互作用獲得知識、技能和態度的過程。...
過度學習,又稱為“過度識記”,是教育心理學上的術語,是指達到一次完全正確再現後仍繼續識記的記憶。過度學習有利於識記材料的保持,但是也要明白“過猶不及”的...
學習理論簡稱“學習論”。說明人和動物學習的性質、過程和影響學習的因素的各種學說。心理學家從不同的觀點,採用不同的方法,根據不同的實驗資料,提出了許多學習的...
掌握學習是指在學習新內容之前,確保所有的或幾乎所有的學生對某一確定的知識、技能的學習都達到預定的掌握水平。它由布盧姆於1976年最先提出,旨在解決個體差異的...
學習需要是教學設計中的特定概念。指學習者的實際學習狀況與期望狀況之間的差距。揭示學習者在能力素質方面的不足。期望達到的狀況和水平是指學習者應該具備的能力...
發現學習是指學習的主要內容未直接呈現給學習者,只呈現了有關線索或例證。學習者必須經歷一個發現的過程,自己得出結論或找到問題的答案。它由美國著名心理學家布魯...
學習技巧(或稱作學習策略),是一種套用在學習上的方法和途經。學習技巧通常可以讓學生在學校取得優越的成績,並受益終身。學習技巧有很多種,不同的學習技巧套用於不...
學習的目的是為了掌握知識,為自己的將來打好基礎,作好鋪墊。學習僅僅是一個提高自己過程。正如人們常說的“學以致用”,學習就是為了將來的發展。因此頭腦清醒的人...
《學習的革命》是1998年12月上海三聯書店出版的圖書,作者是珍妮特·沃斯(美國)、戈登·德萊頓(紐西蘭)。《學習的革命》是一本有關學習方法的暢銷書。作者徹底顛覆...
學習態度是指學習者對學習較為持久的肯定或否定的行為傾向或內部反應的準備狀態。它通常可以從學生對待學習的注意狀況、情緒狀況和意志狀態等方面加以判定和說明。...
代表學習(representational learning), 一譯“表征學習”,亦稱“符號學習”。美國心理學家奧蘇伯爾提出的有意義學之類型之一。指學習單個或-組符號的意義,或學習這些...
確定學習是把系統辨識、模式識別、智慧型控制等不同方向的研究有機結合起來,探索了動態環境下的學習與識別新途徑,2007年由王聰教授提出,同年出版確定學習專著《...
在有關學習策略的研究中,學習策略的界定始終是一個基本的問題。對於什麼是學習策略,人們從不同的研究角度和使用不同的研究方法,提出了各自不同的看法,至今仍然沒...
《深入學習》是電子工業出版社出版的圖書,作者是Jacques Roy。...... 深入學習編輯 鎖定 《深入學習》是電子工業出版社出版的圖書,作者是Jacques Roy。...
過度學習理論是由德國著名的心理學家H·艾賓浩斯提出的,主要含義是一個人要掌握所學的知識,一定要經常提醒自己通過反覆練習,才能得到鞏固。也就說對於必須牢記的基礎...
概念學習就是學習把具有共同屬性的事物集合在一起並冠以一個名稱,把不具有此類屬性的事物排除出去。影響概念學習的因素主要有:概念的定義性特徵;原型;講授概念的...
態度學習是指個體獲得對人、對己和對環境較持久的肯定或否定的內部反應傾向的過程。有人認為,態度是通過聯想、強化、模仿三種過程獲得的。社會心理學家凱爾曼提出...
廣義的學習是指人與動物在生活過程中憑藉經驗產生的行為或行為潛能的相對持久的變化。次廣義的學習指人類的學習。狹義的學習專指學生的學習。根據不同的標準,學習...
把課堂上集體的視聽學習情境轉化為個人學習情境,使用程式教材的一種學習方法。程式學習的教學目的與教學內容沒有特殊的要求,任何國家的任何課本,都可以進行程式學習。...
有效學習(詞語定義)編輯 鎖定 定義1: 由於經驗或實踐的結果而發生的持久或相對持久的適應性行為變化。 定義2: 能夠使動物的行為對特定的環境條件發生適應性變化的...
學習方式(learnlng style)是指個體在進行學習活動時所表現出的具有偏好性的行為方式與行為特徵。反映個體學習活動中的個體差異。與個體的性格及學習習慣有關。有多...
著有《學習學習再學習(生活中的投資經典)》、《遊走在時空邊緣(我的環球文化之旅)》、《放量(中國股市事變親歷記)》、《狗熊式的擁抱(投資管理札記)》、《兒時...
終生學習是指一個終生學習的過程。...... 終生學習是指個體的學習活動是一生中連續不斷的過程。這就意味著每個人都有接受教育,參加學習的權利,每個人都應該獲得均...
人的大腦是通過感覺學習的方式達到感覺統合的。即由視覺、嗅覺、味覺、觸覺、平行覺、本體覺等感覺接受來自外環境,包括自身(內環境)的信息,由傳入神經輸入腦幹網膜...
學,xue,“學”字金文字形為上半部分中間的爻是算籌,在古時被用來記數和計算;兩邊是手,既表示手把手傳授,雙手也表恭敬與專注;中間是一座房子,表示教學和學習的...