《通識:學問的門類》是2019年江西人民出版社出版的圖書,作者是[日]茂木健一郎。
基本介紹
- 中文名:通識:學問的門類
- 作者:[日]茂木健一郎
- 出版社:江西人民出版社
- 出版時間:2019年2月
- 頁數:312 頁
- 定價:46 元
- 開本:16 開
- 裝幀:平裝
- ISBN:9787210108252
《通識:學問的門類》是2019年江西人民出版社出版的圖書,作者是[日]茂木健一郎。
《通識:學問的門類》是2019年江西人民出版社出版的圖書,作者是[日]茂木健一郎。內容簡介大學裡都有哪些學科門類?為了應對現代社會對人才的要求,我們還應該了解些什麼?這本《通識:學問的門類》也許會給迷茫中的學生一些啟發,...
“通”是通曉、通達、貫通、溝通之兒“識”是辨別、學問、智慧、見識之義。“通識”顧名思義就是“通達不同領域的知識”,這裡的“識”不局限於“知識”,還包括人的理想、信念、情感、意志、動機、性格、氣質等內在因氯“通識”不僅著眼於知識的獲得,還注重全面人格的培養;其目標是使個體達成外在世界與內心...
《世說新語》通識,是2023年中華書局出版的圖書,作者是劉強。內容簡介 《世說新語》中的魏晉風度和名士風流常常令後人神往不已,人們也常常津津樂道於名士們的故事。這本關於《世說新語》的“通識”,不止講這些趣味盎然流傳千載的故事,更通過對《世說新語》一書來龍去脈的爬梳,講作者編纂故事和設定門類的...
《文史通識教程》,於2015年6月由南京大學出版社出版。內容簡介 本書整合漢語言文學與歷史學兩個專業,從文史的明道載道、養心明志、融通互證、虛實相生、經世致用、知人論世等方面進行闡述,集中體現了基礎性與人文性的統一,系統性與開放性的一致,專業性與融通性的諧和。本書以“厚基礎、寬口徑、高素質”為...
然而,原來版本的西方通識教育,一旦被移植到東方的中國人社會來卻變了質。不僅變質,而且變種。本來芝加哥大學的通識,是“求學者人人必須學習得通透的基本學問”,可是,來了中土以後的所謂通識教育,竟變為“五花八門的科目,通通都算是知識的雜學”。這個變化,的確是高等教育的一個奇觀。這奇觀我們可以追?到...
《中國藝術通識》是2024年中國社會科學出版社出版的圖書。內容簡介 本書屬於“文藝通識叢書”之一種,由著名藝術學專家李心峰教授領銜編著。本書是為了讓廣大讀者了解、認識中國藝術而編寫的一部通識性讀本。本書將中國藝術看作一個由不同要素、不同的子系統(主要是藝術的基本門類),按一定結構構成的系統,更注重...
正如一位著名經濟學家所說的那樣:“經濟學知識是每個做大事或做小事的人都需要懂得一點的一門學問,只有那些準備上荒島去開荒且不與外界社會來往的人,學習經濟學才會成為多餘的事。”古今中外,經濟學著作浩如煙海,經濟學理論艱深抽象,經濟學支派門類繁多,在此情形下,作為非經濟學專業的年輕讀者,如何才能在短...
第一節 一門古老而又常新的學問 一、什麼是哲學 二、為什麼學哲學 三、如何學哲學 第二節 哲學的興起和發展 一、西方哲學的興起和發展 二、中國哲學的興起和發展 第三節 哲學的價值 一、價值的定義 二、價值的種類 三、價值的內涵 第四節 啟迪人生的聖哲智慧 一、先秦哲學與人類生存智慧 二、古代哲學...
藉由這些實例,作者闡明通識教育的功用與價值,並對當前的通識教育走向給予建言。作者認為通識教育需要全面性的改革,通識教育不該被視為追求專業學問的敵人,相反地,它應該作為學生追求更深奧知識的基礎。本書最大的貢獻在於透過瞭解通識教育過去的發展經驗,為通識教育的未來提出藍圖,經由有規劃的學習階段與課程...
信仰的彩虹 西銘 六祖壇經(節選)我的信念 我的世界觀 敬畏生命 道山的高峰 大美不言 大音希聲,大象無形 論“山水”貝多芬百年祭 中國書法 “慢慢走,欣賞啊!”——人生的藝術化 讀書與治學 專家與通人 談讀書 共通的門徑 選擇與安排 生命的學問:人心的開拓 論研究學問的境界及學術道德與治學經驗 ...
摒棄傳統數理經濟學給人以深奧晦澀、不易理解的弊端,將經濟學通識寓於簡單的故事與哲理之中,使讀者通過簡潔的語言、清晰的概念認清並理解高深的學問,從而激發出對現實問題的思考力和洞察力,讓讀者學會用經濟學思維分析問題並從中獲益。作者簡介 馮興元:德國維藤大學經濟學博士,中國社會科學院農村發展研究所研究...
藝術是人類智慧、思想和情感的結晶,各藝術門類互相滲透、融合,逐漸形成了獨特的美學體系。只有具備良好的藝術素養,人格才會充滿魅力,才能算是一個完整的人,一個有創造力的人,一個人性和諧發展的人。“藝術卷”正是從藝術的海洋里擷取閃亮的珍寶,將中外藝術發展史上代表性的藝術家和主要的藝術成就一一展現。圖...
本書的作者辛西婭·弗里蘭是美國休斯敦大學哲學系的教授,作為生活在西方世界的藝術觀眾和藝術研究者,她就哲學、美學、藝術理論和各個具體的藝術門類進行了長期的研究。在面對西方藝術的發展歷史以及現實格局時,作者試圖就當代藝術引發的一些問題與困惑進行某種程度的理論闡釋與總結。本書主要涉及藝術與美的關係、藝術的...
譯者:曹珺紅:西安外國語大學教授,翻譯《日本傳說》《貓之墓》《惜別》等多部日本經典文學系列作品。楊曉鐘:西安外國語大學教授,國際輿情與國際傳播研究院院長。翻譯出版了《雪日》《貓之墓》《通識:學問的門類》《中島敦作品集》《森鷗外小說集》《山月記》等譯著30餘部。
通識類課程包括相關的人文學科、社會科學、自然科學等領域課程以及創新創業類課程,其中應包括至少l門自然科學領域課程和1門創新創業類課程。通識類課程內容由各高校根據自身定位和辦學特色自行設詈。專業理論課程 專業理論課程分為專業基礎主幹類課程和專業方向類課程。專業基礎主幹類課程:均為必修課程,採取"3+X"...
一、通識性。“講壇”的定位,是讓普通大學生接觸、了解祖國優秀傳統文化,不求專精高深,傾向於通俗性、趣味性。二、常規性。“講壇”通常每兩周舉辦一期,近乎制度化。三、專門性。專門性不是專業性,是指國學這一大“門類”,專限於中國傳統文化範圍。四、技藝性。西周時的“國學”就有“六藝”之學。與藝術...
是一個世界範疇的學術學位,基本涵蓋所有學科門類,取得期限為2~6年不等。世界各國在學科分類和資格認證方面的規定不一。在中國,學士學位的取得標準是本科畢業生所修課程平均成績及畢業論文均達到規定分數,參加學位授予單位組織的“主幹課程”考試,並且成績合格的。由學位授予單位依照《中華人民共和國學位條例》所授予...
依知識的性質分為兩類:第一類,理論類課程,包括通識類課程、公共基礎類課程、專業基礎類課程、專業類課程;第二類,實踐類課程和環節,包括公共實踐類課程和環節、專業實踐類課程和環節。依知識的結構分為兩類:第一類,基礎類知識課程和環節,包括通識類課程、公共基礎類課程、公共實踐類課程和環節;第二類,專業...
聯合書院則一直強調通識教育與專才教育並重,其通識教育的三大目標,即自我認識和價值觀念的建立,學問領域的均衡匯通,獨立思考和處事應變能力的提高。一個書院就是一個大的宿舍區。來自不同學院、不同年級的學生們在這裡學習、競賽、娛樂、生活。書院有自己的通識教育學分,學生們經常在不同的活動中得到這些學分。...
自幼秉承傳統國學,精通易理,深諳禪法,承繼聖道,開設有“跨界論道”通識課程,是“樂易心法”創始人、樂易讀書活動倡導者。長期從事智慧型科學及其多學科交叉領域的研究工作,致力於化導民眾健康幸福生活。先後被聘為文、理、工、醫、哲等五個不同學科門類的博士生導師,是中國人工智慧學會理事、福建省人工智慧學會...
套用文的寫作 作品精讀 書信:真情的傳遞 王維《山中與裴迪秀才書》賈平凹《讀書示小妹生日書》演講詞:精神的鼓舞 胡適《不要拋棄學問——中國公學十八年級畢業贈言》粱啟超《學問之趣味——八月六日在東南大學為暑期學校學員講演》對聯:語言的機智 唐寅《題酒家》鄭燮《題居室》多媒體拓展閱讀 參考文獻 ...
1920年,武昌文華圖書館專科學校正式成立。圖書館學作為一門學問在中國正式出現。1949年10月至1979年6月,中華人民共和國成立初期,為適應圖書館工作的開展,圖書館學偏重於圖書館技術方法的研究。20世紀60年代初,圖書館學基礎理論、圖書分類學、目錄學、藏書建設、讀者工作、圖書館事業史等分支學科發展,出現“要素說...
其實,應當增加科學類通識課程,包括“科學技術與社會”。提高公民和國家整體的科學文化素質,應該加強文理兩個方面的通識教育,其中包括要求文科生學習一些科學方面的通識課程。即推進科學與藝術、各藝術門類之間的融合。科技史 鄭也夫認為科技史的課程是溝通文理的最佳橋樑。研究作品 2020年4月,英國劍橋大學出版社推出...
所有專業學生均實行按類培養,要按照“2+2”模式構建課程體系,即:一、二年級設定通識教育課程和學科基礎課程,同一個學科門類中的二級類所屬專業,前兩年的必修課程儘量統一設定,注重培養學生的學科基礎,體現綜合大學培養學生的基礎性、綜合性。三、四年級設定專業發展與個性化課程等,注重培養學生的專業能...
知識 門類 知識 領域 科學技術型 備註 核心課程 選修課程 人文社會科學 l 馬克思主義政治經濟學 l 馬克思主義哲學 l 毛澤東思想概論l 鄧小平理論概論l 法律基礎 l 思想道德修養 l 軍事理論 l 中國傳統文化 l 西方文明史 l 社會心理學 l 國防教育 l 科技寫作 l 文學名著欣賞 l 音樂欣賞 l 其他 在教學組織上...