農藝教學是指勞動技術課的教學內容。旨在使學生初步學會農業生產的一些基本技術知識和勞動技能,培養勞動觀點和勞動習慣,為發展農村經濟服務。教材內容包括:土壤、肥料、植保、育種、作物及果樹栽培、家禽家畜飼養,也可包括為農村生產、生活服務的工業或服務性勞動技術(如農用機械維修、電機維修、電工、木工、泥瓦工、手工藝、縫紉等)。農村學校的勞動技術課應以農藝教學為主。
基本介紹
- 中文名:農藝教學
- 定義:勞動技術課的教學內容
農藝教學是指勞動技術課的教學內容。旨在使學生初步學會農業生產的一些基本技術知識和勞動技能,培養勞動觀點和勞動習慣,為發展農村經濟服務。教材內容包括:土壤、肥料、植保、育種、作物及果樹栽培、家禽家畜飼養,也可包括為農村生產、生活服務的工業或服務性勞動技術(如農用機械維修、電機維修、電工、木工、泥瓦工、手工藝、縫紉等)。農村學校的勞動技術課應以農藝教學為主。
農藝教學是指勞動技術課的教學內容。旨在使學生初步學會農業生產的一些基本技術知識和勞動技能,培養勞動觀點和勞動習慣,為發展農村經濟服務。教材內容包括:土壤、肥料、植保、育種、作物及果樹栽培、家禽家畜飼養,也可包括為農村生產...
農藝教育,是中國普通高等學校本科專業。該專業的修學年限是四年。本專業培養掌握大田作物、園藝作物的高產高效栽培、良種繁育、植物保護、農業新技術開發與推廣、農業企業經營管理和農業教育教學等方面的基本理論、基本知識與基本技能的複合...
(2)專項技術培訓:根據當地生產實際,選擇相關的專項技術文字、聲像教材進行教學。(3)崗前實踐:根據專業教學要求組織學生進行綜合性生產實習或社會實踐,指導學生寫出實習報告或實踐總結。(4)職業技能培訓:按照國家職業技能鑑定規範相關工種...
農藝是生產對人類有用的動植物,以及在不同程度上配製供人類使用的產品及其處置(如通過銷售)的科學技藝。引證解釋 指農作物的栽培、選種等技藝。《文匯報》1990.12.20:“今年, 金壇縣 在16.5萬畝三麥豐產方上普遍推廣免少耕、...
農學院是江西農業大學的傳統優勢學院,本科實驗教學起源於1940年國立中正大學成立的農藝學教學實驗室,經過著名昆蟲學家楊惟義院士、稻作學家周拾祿教授、周長信教授、章士美教授、戚昌瀚教授、鄧毓華教授、石慶華教授等幾代人的努力,形成了...
西南大學農學基礎實驗教學中心前身為西南大學作物改良實驗室,成立於2003年,掛靠於西南大學農學與生物科技學院。該中心是由1950年西南農學院農藝系建系之初設立的作物栽培實驗室、作物耕作實驗室、作物育種實驗室、種子學實驗室、農業氣象實驗...
農業碩士農藝與種業領域專業學位研究生的課程體系突出對專業技能及技術集成能力培養的特點。教學內容要強調理論性與套用性課程的有機結合,突出案例分析和實踐研究。加強案例教學和實踐教學,在領域主幹課中應有1門運用本領域的主要理論和技術...
②勞作教學分論。可分為3種:a.工藝教學法(包括紙工、泥工、編織工、竹木工、 金工等等,是勞作課的主要組成部分);b.農藝教學法(包括農藝、園藝等,約占師範學校、農村中、國小勞作課時的 1/3左右);c.家事教學法(包括刺繡、...
農藝教育 培養目標:本專業培養具有作物生產、作物遺傳育種、種子生產、經營管理等方面的基本理論、基本知識、基本技能的"雙師型"高級套用技術人才。就業方向:在中學或高等學校從事專業課的教學工作;或在現代農業高新園區、農業企業、政府...
【發展前景】畢業後主要在職業院校、中國小、培訓機構、教育產品相關企業的新技術教育領域從事教學、教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等工作。農藝教育學專業:授予農學學士學位 【專業特色】本專業依託學校優勢學科資源的優勢,培養...
農藝系成立了全國最早的"作物學會",經常開展學術報告和學術交流;還建立了全國第一個"作物標本區",促進了教學和科學研究。抗戰爆發後,學校西遷。農藝系師生與全校師生一起進行"文軍長征",經歷從杭州到建德、從建德到江西吉安、泰和,...
1、2004~2005、2007~2008、2008~2009、2009~2010學年教學質量考核優秀;2、2004、2006、2008年年度考核優秀;3、2005年獲批安徽省高校優秀中青年骨幹教師;4、主持並完成安徽科技學院重點課程《植物組織培養》建設任務;5、農藝教育專業...
《種子生產與經營》是一本圖書。內容簡介 《種子生產與經營》是河南省中等職業技術教育規劃教材,依據河南省教育廳制定的現代農藝技術專業教學基本要求,結合農業發展創新的現實需求,兼顧河南省農牧業結構調整的需要編寫而成。 《種子生產...
專業碩士學位授權領域:農藝與種業 專業碩士學位授權類別:農學、農業 國家級重點學科:果樹學 省級重點學科:果樹學、蔬菜學 省級攀峰重點學科:果樹學 華南農業大學“211工程”重點建設學科:果樹學 教學建設 質量工程 據2020年10月學院...
該培訓教材,在編寫過程中根據中等專業學校農藝專業教學改革和技能型人才培養要求進行組稿。主要供北方中等專業學校、中等職業學校農藝專業和農民技術人員使用。教材理論部分淺顯易學,各論部分特色鮮明,立足當地,突出了教材的適用性、實用性,...
山西農業大學林學院是山西農業大學的二級學院。山西農業大學林學院始於1974年的林學專業,1980年設立林學系,1999年組建林學院。截至2020年5月,學院設有教學系7個,開辦本科專業(方向)7個;有教授11人,副教授26人;有博士後科研流動站...
其中:教授1人,副教授16人,講師13人;博士研究生2人,碩士研究生13人;全國農業職業教育教學名師2人,中國教育二十年名師獎獲得者1人,省級教學名師1人,省部級有突出貢獻的中青年專家1人,院級教學名師3人。全國農業職業教育教學...
學院現有教學科研人員139人(含甘蔗中心、基因組與生物技術中心、植物免疫中心、植物發育中心),其中包括:雙聘中國科學院院士1人;教授、研究員35人,博士生導師28人,副高職稱32人;具有博士學位87人,碩博士占95%;國家傑出青年科學...
根據2021年8月學院官網信息顯示,學院有4個教學系,開設4個本科專業和1個農學專業本碩博連讀班,有博士後科研流動站1個,二級學科博士點2個,一級學科點碩士點2個,二級學科碩士點5個,專業碩士學位授權領域2個;有在職教工119人,...
教學建設 質量工程 截至2022年9月,揚州大學植物保護學院有國家級一流專業建設點1個,省級一流專業建設點1個,江蘇省品牌專業1個,江蘇省特色專業1個,入選國家卓越農林人才培養計畫專業1個。國家級一流專業建設點:園藝 江蘇省品牌專業...
6名教師入選“青年托舉人才工程”;有1個國家教學團隊,3個自治區教學團隊。國家教學團隊:草地學課程國家教學團隊 國務院政府特殊津貼:許興、何生虎、李建設 國家“百千萬人才工程”:許興、謝應忠、何生虎、史遠剛、王新譜、馬雲 國家...
南通錦綠園林建築綠化工程有限公司、南通晶龍潭農藝有限公司、南通文峰園林園藝有限公司、南通唐閘公園、如皋花木園區、如皋花木大世界、南通市景園綠化工程有限公司、如皋市九鼎花木有限公司等一批緊密型實訓實習基地,為強化實踐教學提供了充足...
1951年10月,山西省人民政府接管了銘賢學院,成立山西農學院,當時設農藝系和畜牧獸醫系。1952年,全國院系調整,將獸醫專業併入內蒙古畜牧獸醫學院,山西農學院只留農學、畜牧兩系。1954年9月,山西農學院開始教學改革,農學系成立果蔬教研...
隨著中國農業轉型升級和科學技術發展、教學改革深入,編者吸收了多個院校教材的優點,結合各院校套用情況,在2004年出版第1版的基礎上,增加了新理論、新內容、新成果等內容,並與甘肅農業大學、青海大學、青海省農業科學院的有關專家共同...
國家級教學團隊:農學 教學建設 教學模式 山東農業大學農學院創立了三段培養(課堂教學、實踐教學、生產實習相結合)、三結合教學體制,三位一體人才培養模式(知識、能力、素質),三田兩地一課堂實踐教學模式。質量工程 據2023年7月學院...