辨認測驗(identification test),職業技術教育中用以判斷學生運用各種感官辨認或區分事物能力的測驗。如辨認物件的大小、顏色,或通過顏色、比重辨認物件的物質成分;區分動作的正誤;分辨產品的優劣等。不同的職業對不同的感官有各種不同的特殊要求。
辨認測驗(identification test),職業技術教育中用以判斷學生運用各種感官辨認或區分事物能力的測驗。如辨認物件的大小、顏色,或通過顏色、比重辨認物件的物質成分;區分動作的正誤;分辨產品的優劣等。不同的職業對不同的感官有各種不同的特殊要求。
辨認測驗(identification test),職業技術教育中用以判斷學生運用各種感官辨認或區分事物能力的測驗。如辨認物件的大小、顏色,或通過顏色、比重辨認物件的物質成分;區分動作的正誤;分辨產品的優劣等。不同的職業...
辨別測驗 辨別測驗(recognition test)是用再認法測量記憶能力的測驗。包括選擇題、是非題、匹配題等的客觀性測驗。其特點是將問題與答案都置於測驗之內,讓被試指出其中的正確答案。
(一)測驗目的:測量兒童對只有一個因素有差別的單詞的區分能力。(二)編訂者:韋普曼(J.M.Wepman),最早發表於1975年;1987年雷諾茲(W.M.Reynolds)對其進行了修訂,即ADT-2。(三)適用範圍:4-8歲兒童。(四)測驗時間:約5分鐘。(五)測驗構成 由1A型和2A型兩個版本構成。兩個版本各由30對不相同...
內隱記憶的測量方法,多隻針對某一領域或某一領域中某一具體類型。從內隱記憶測驗時的信息提取方式來看,大概可分為6類:完成測驗、辨認測驗、拼寫測驗、聯想測驗、決策測驗、速度測驗。1.釋義 在內隱記憶的研究中,啟動效應和技能學習是研究最多的領域。啟動效應是對某一特定刺激產生的易化, 而技能學習是對某一...
鏡子測試是一個自我認知能力的測試,它基於動物是否有能力辨別自己在鏡子中的影像而完成。簡介 該測試是由戈登蓋洛普在1970年,部分基於查爾斯·達爾文的觀察結果所提出的。在參觀動物園時,達爾文向一隻猩猩舉起一面鏡子,並記錄了該動物的反應,包括作出一系列面部表情等等。達爾文注意到這些表達的意義是模糊的:它們既...
識字測驗指標是指檢驗漢字音、形、義三者基本聯繫的鞏固性的指標。包括由易到難的4種水平:(1)聽點,主試逐個報出漢字的音、義,讓被試在字單上指出相應的字。(2)認讀,讓被試對主試所指認的字,逐個說出它的音、義。(3)聽寫,由主試逐個報出漢字的音、義,令被試寫出相應的字。(4)默寫,要求被試...
韋氏成人智力測驗(Wechsler Adult Intelligence Scale),英文簡稱WAIS,是韋氏智力量表中的一部分。龔耀先於1981年主持修訂WAIS(1955年版),為中國修訂韋氏成人智力量表(WAIS—RC)。WAIS—RC分城市式和農村式。兩式項目數相同,記分標準也相同。1.較長時間生活、學習或工作在縣屬集鎮以上的人口,適用城市式。2....
該測驗主要測量辨認空間關係的能力、視覺結構的分析和綜合能力,以及視覺一運動協調能力等。在臨床上,該測驗對於診斷知覺障礙、注意障礙、老年衰退具有很高的效度。圖片排列 此測驗主要測量被試者的分析綜合能力、觀察因果關係的能力、社會計畫性、預期力和幽默感等。它也可以測量智力的G因素,可作為跨文化的測驗。但此...
1941 年 Wing出版了《Wing 音樂智力標準測驗》,測驗當中包含了認知能力測驗的部分, 其內容主要包括音高辨認、節奏辨認、音色辨認、和弦聽辨、旋律記憶等。測量音高的常用方法是聽辨兩個音高是否有差別, 或聽一組旋律是上行還是下行; 測量節奏、速度則常採用判斷聽到的兩段旋律的速度是否相同、兩段節奏是否一樣等方法...
修訂後的簡單圖形方面同原版一樣,複雜圖形包括四個系列:(1)T系列(T1~T9),是正式測驗的帳篷系列;(2)H系列(H1~H12),是正式測驗的房子系列;(3)辨認系列(D1~D4);(4)演示系列(El與E2)和練習系列(P1~P4)。測試步驟:辨認、演示、練習,最後為正式測驗,先做T1~T9,然後做H1~H12...
9.木塊圖:該測驗主要測量辨認空間關係的能力、視覺結構的分析和綜合能力,以及視覺一運動協調能力等。在臨床上,該測驗對於診斷知覺障礙、注意障礙、老年衰退具有很高的效度。10.圖片排列:此測驗主要測量被試者的分析綜合能力、觀察因果關係的能力、社會計畫性、預期力和幽默感等。它也可以測量智力的G因素,可作為跨...
真假難以辨認 最好到專賣店裡購買 記者隨即來到磨子橋的聯想專賣店,把小唐所購買的隨身碟拿去對比。銷售人員一時之間也難以辨認,“仿真度還挺高的,單從外表看不出來。”銷售人員拿出正規隨身碟對比,發現USB接口方向是相反的,除此之外沒多大區別,“如果不放在一起,我也看不出來,其實重量上也有點區別,但隨身碟體積太...
目錄 介紹 第一部分 天賦測試 第一章 視覺推理測試 第二章 數字推理測試 第三章 口頭分析測試 第四章 序列推理測試 第五章 空間辨認測試 第六章 三維測試 第七章 系統測試 第八章 辭彙測試 第九章 天賦和智商 第二部分 個性測試 第十章 個性測試 第三部分 興趣測試 第十一章 你感興趣的工作 ...
智力測驗的發展開創智力測試的現代領域。斯坦福比奈開始與法國政府授權法國心理學家比奈en:Alfred Binet研發辨認智力上短少孩子之方法用於安置在特殊教育課程。1916年美國史丹福大學L.M.特曼對比奈-西蒙量表所作的修訂版。該修訂本不但對每個測題的實施程式及評分方法作出了詳細的說明和規定,而且把智商概念運用到智力測驗...
(1)視跟蹤和辨認測驗、及劃削測驗:①視跟蹤:要求患者目光跟隨光源作左、右、上、下移動。每一方向記 1分,正常為4分。②形狀辨別:要求患者臨摹畫出垂線、圓形、正方形和A字型各一圖。每項記1分,正常為4分。③劃削測驗:要求患者用鉛筆以最快速度划去字母列中的C和E(試測字母大小應按規格)。100s...
(3)物體視辨認 (4)形狀視辨認 (5)重疊圖形識別 (6)不完整物體識別 (7)空間知覺 (8)運用 C.視運動組織檢查 (9)複製幾何圖形 (10)複製二維模型 (11)釘盤拼圖 (12)彩色積木圖案設計 (13)無色積木圖案設計 (14)拼圖 (15)繪鐘 D.思維運作檢查 (16)範疇測驗 (17/18)Riska形狀...
智力測驗的發展開創智力測試的現代領域。斯坦福比奈開始於法國政府授權法國心理學家比奈研發辨認智力上短少孩子之方法用於安置在特殊教育課程。發展 1916年美國史丹福大學L.M.特曼對比奈-西蒙量表所作的修訂版。該修訂本不但對每個測題的實施程式及評分方法作出了詳細的說明和規定,而且把智商概念運用到智力測驗中,使智力...
實驗結果表明:健忘 症患者在自由回憶與再認的測驗葉比控制組差,但在模糊 字辨認與詞於補筆測驗中,與控制組的成績並無顯著差異。即健忘症患者也能保持詞語信息。這種保持在單一分離的測驗中顯示出實驗性分離現象。其局限性在於:實驗者事實上是不能從單一分離實驗中直接推論出兩個獨立的心理過程。
在一個實驗中,周愛保等人選擇不同詞性(消極詞、積極詞和中性詞)與詞頻(高頻中性詞、低頻中性詞)的64個雙字詞作為實驗材料,採用“意識過濾”技術和速示辨認測驗,對男、女兩種被試進行了內隱社會知覺特點的考察。結果發現:經驗、刺激的特性和刺激的啟動作用,對內隱社會知覺有顯著的影響,而實驗材料的筆畫數和被試...
③系列記憶被試者在聽完主試說出一系列普通物件名稱後,要求他按同樣順序逐一指出相對的圖畫。該分測驗用以評量兒童記憶一系列普通物件的名稱,並依序逐一指出圖畫之能力。以上三個分測驗測量繼時加工過程。④圖形辨認被試經由一窄小裂縫看到一幅連續轉動的圖案後說出其名稱。該分測驗以視覺信息連續呈現的複雜結合方式,...
注意障礙評定(attention dysfunction evaluation)是2014年公布的物理醫學與康復名詞。定義 包括注意廣度、注意維持和警覺、注意選擇、注意轉移和注意分配等多維度的評定。通過視、聽覺通道檢查被試不同注意特質。常用的視覺注意測驗有反應時測驗、劃銷測驗、視跟蹤、形態辨認等;聽覺注意測驗有聽認字母、重複數字、詞辨認、...
重複啟動(repetition priming)是指啟動範式的一種。在學習和測驗階段,要求刺激的呈現與反應形式都完全一樣(如知覺辨認、辭彙判斷等測驗)。可以說是直接啟動的特例。基本實驗的重複,即對全部處理組合實施多次。旨在增加效應估計的精度,為實驗誤差提供一個合適的統計量。重複實驗應包含那些對誤差有影響的因素。一般在...
包括20張圖片,每張圖片皆有意缺少某些部分,讓被試指出圖缺失的部分。該測驗主要考察視覺記憶、視覺辨認能力以及區分主要特徵與不重要細節能力。填圖測驗有趣味性,能測量智力的G因素,具有臨床意義。但它易受個人經驗、性別、生長環境的影響。4.圖片排列 包括10組圖片,每組畫面均有一定的章節,以打亂的順序呈現給被試...
人的聽覺器官對音調高低的分辨。它是依據機械波的頻率和波長的不同實現的。波長短則感到音高,波長長則感到音低。聽覺器官所能接受的波長是有長短極限的。音高的辨別能力有很大的個別差異,C.E.西肖爾的測驗結果表明,絕對音感的能力指在沒有給基準音前,聽者能分辨任一音的音名及音高。差異 音高的辨別能力有很大...
立體視覺檢查卡是用於檢查雙眼立體視覺功能。由三塊厚度不同的立體測驗板組成,適用於醫院、學校、和各兵種、工種的徵兵、招生以及專業人員的立體視敏度的測定檢查。目錄 ·用途 ·結構及組成 ·檢查方法 ·儀器特點 ·注意事項 ·圖片參考 內容 用途 本檢測板是用於檢查雙眼立體視覺功能。適用於醫院、學校、和各兵種...
埃克曼和弗里森研製了短暫表情識別測驗(brief affect recognition test, BART)。被試經過辨認該系統快速呈現的一些表情圖片來培養其微表情識別能力。由於微表情不受意識控制,所以它很難為人們所察覺。為了提高微表情識別的能力,埃克曼研製出第一個微表情訓練工具(micro expression training tool, METT)。該工具可以...