軍事理論-軍事思想強化版是北京大學建設的慕課，授課教師是孫華、孫景偉、朱成虎、張曉林、王文、孫旭、夏一東、楊育才、黃培義、王洪福、藍天、霍鳳鳴、陳軍生、李延荃、於新華、黃祖海、李大。
基本介紹
- 中文名：軍事理論-軍事思想強化版
- 授課教師：孫華、孫景偉、朱成虎、張曉林、王文、孫旭、夏一東、楊育才、黃培義、王洪福、藍天、霍鳳鳴、陳軍生、李延荃、於新華、黃祖海、李大
- 授課平台：智慧樹網
- 建設院校：北京大學
課程背景,課程目標,
課程背景
《軍事理論》共享課程由教育部體衛藝司指導與支持，不斷更新，與時俱進。最新版課程以2018年軍事理論教學大綱為指導，確立習近平強軍思想在國防和軍隊建設的指導地位。第一，黨中央、國務院、中央軍委高度重視國防教育信息化各地要從實際出發，積極創新軍事理論教學方法和手段，不斷最佳化軍事理論教學內容，增強軍事理論教學的針對性、實效性，把軍事課打造成為深受學生歡迎、對學生人生髮展產生重要影響的課程之一。要充分發揮軍事理論教學的特殊育人功能，大力宣揚黨的科學理論、弘揚人民軍隊的光榮傳統和優良作風，教育引導學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛軍隊，提高社會責任感，增強國防觀念，為學生樹立正確的社會主義人生觀、價值觀、世界觀奠定基礎。--教育部、總參謀部、總政治部關於全面提高學生軍事訓練質量的通知第二，網路時代呼喚國防教育慕課中國堅持不懈推進教育信息化，努力以信息化手段擴大優質教育資源覆蓋面。我們將通過教育信息化，逐步縮小區域、城鄉教學差距，大力促進教育公平，讓億萬孩子同在藍天下共享優質教育，通過知識改變命運。--習近平致國際教育信息化大會當今時代，信息化和“網際網路+”給世界帶來的變化是難以想像的，通過教育信息化傳播知識與技能，不僅可以改變個人的命運，也可以使人類更有能力應對全球性挑戰。我們應當努力打破信息壁壘，消除信息鴻溝，拓展教育信息化的功能，擴大共享覆蓋面，不斷完善法律法規和公共政策，加強信息化建設和網路空間監管和治理，幫助受教育者平等、有效、健康地運用信息技術，讓優質教育資源更好地惠及普通民眾。--劉延東在國際教育信息化大會講話第三，中國國防教育現狀需要軍事理論慕課目前全國高校軍事理論課的授課主體，有軍隊三級院校教員、省軍區教員、大學教員等。由於不同授課主體經歷、閱歷、學歷的差異，對大綱、教材理解的差異，課程設計、把關等教學管理上的差異等，形成了教學質量的差異性。由於授課人員隊伍龐大，人員培訓的需求量大，難以在短期內獲得大面積、普遍提高。此種情況下，挑選全國、全軍精英教員，精選教學內容，建設、推廣精品慕課，就成為解決東、中、西部各地域教育資源不平衡、提高教育質量的重要途徑。
課程目標
《軍事理論》共享課程的教學目標1，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀2，幫助學生掌握必要的軍事理論知識3，幫助學生提高綜合素質《軍事理論》共享課程的設計原則1，寓價值觀教育於知識性內容體系之中2，緊扣高校特點聚焦重點內容3，統籌三個層次的教學目標4，注重知識的系統性《軍事理論》共享課程的追求境界1，潤物無聲把“國家興亡、匹夫有責”情懷的培養，溶於對當今我國周邊安全環境、傳統和非傳統威脅態勢的精闢分析之中；把愛黨、愛軍情懷的培養，溶於我軍艱苦卓絕奮鬥歷程、毛澤東軍事思想深刻內涵的講解之中；把學習科學知識熱情的培養，溶於對當今世界高科技武器裝備競爭形勢的理解之中。用知識的光芒而非空洞的說教，啟迪學生樹立正確的人生追求。2，桃李不言以經典戰例詮釋經典理論，以生動史實勾畫歷史發展脈絡，以對現狀趨勢的深刻分析支撐理性結論，完美實現課程的思想性、生動性趣味性的結合，使課程具有強大的吸引力。3，教學一體充分利用網路平台，構建學生與教授、教學管理部門的溝通橋樑，將教、學、研、考融為一體。
