《質性研究方法》是北京大學於2018年3月12日首次在中國MOOC開設的慕課課程、國家精品課程。該課程授課老師為林小英。據2020年9月中國大學MOOC官網顯示，該課程已開課4次。
該課程旨在介紹質性研究的基本理論和方法以及在研究中的具體運用。
基本介紹
- 中文名：質性研究方法
- 類別：慕課、國家精品課程
- 提供院校：北京大學
- 開課時間：2018年03月12日（首次）
- 授課平台：中國MOOC
- 授課教師：林小英
課程性質,開課信息,課程簡介,課程大綱,課前預備,課程特色,所獲榮譽,教師簡介,
課程性質
- 課程定位
《質性研究方法》讓學習者通過親身體驗和動手操作，對該研究方法及其所基於的理論基礎和思維方式獲得比較基本的了解和理解，並能在自己的研究中運用所學的理論和操作方法，獨立開展初步的研究工作。同時，通過該課程，學習者應該能夠對社會科學研究的思考和評判能力有所提高。
開課信息
開課次數 | 開課時間 | 學時安排 | 參與人數 |
|---|---|---|---|
第1次開課 | 2018年03月12日至2018年06月11日 | 1-3小時每周 | 15202 |
第2次開課 | 2018年12月01日至2019年04月01日 | 1-3小時每周 | 8025 |
第3次開課 | 2020年02月17日至2020年07月30日 | 3-5小時每周 | 18898 |
第4次開課 | 2020年09月07日至2020年12月31日 | 3-5小時每周 | 待定 |
課程簡介
《質性研究方法》是一門社會科學研究方法課，介紹質性研究方法的理論基礎、具體方法和實踐策略，學會運用質性方法獨立開展初步的研究。
該課程共8個章節，分別為質性研究方法：研究信念與風格體驗、性研究的基本特徵、確定研究主題與研究目的、質性研究設計、如何做訪談、如何做觀察、質性資料分析（1）：接觸摘要單和微分析、質性資料分析（2）：從編碼到結論。
課程大綱
第1講 質性研究方法：研究信念與風格體驗 1.0.導入 1.1.1.研究信念-人類社會生活領域的控制模式 1.1.2.研究信念-何為一個好的質性研究者 1.1.3.研究信念-質性研究的信念 1.2.1.風格體驗-研究現象 1.2.2.風格體驗-聚焦研究問題 1.2.3.風格體驗-定義重要概念 1.2.4.風格體驗-進入研究現場 1.2.5.風格體驗-蒐集資料 1.2.6.風格體驗-分析資料 1.2.7.風格體驗-撰寫報告 1.3.質性研究的定義及解釋 第2講 質性研究的基本特徵 2.0.導入 2.1. 研究者本人作為研究工具 2.2.自然式的情境 2.3.互動式的探究過程 2.4.關注意義 2.5.好的質性研究的評價標準 單元作業：對一本專著進行評論 第3講 確定研究主題與研究目的 3.0.導入 3.1.1.從自己的立足點出發-個人經歷與個人史 3.1.2.從自己的立足點出發-學術好奇心 3.1.3.從自己的立足點出發-在傳統中確認 3.2.1.研究目的-個人的目的 3.2.2.研究目的-實踐的目的 3.2.3.研究目的-認知或學術的目的 第4講 質性研究設計 4.0.導入 4.1.研究目的與研究問題 4.2.操作性定義與研究架構 | 4.3.研究方法選擇 4.4.資料分析與研究總結 單元作業：選擇研究主題 第5講 如何做訪談 5.0.導入 5.1.非正式的對話訪談 5.2.一般性訪談導引法 5.3.標準化開放式訪談 5.4.訪談前的內容準備 5.5.訪談問題的時間框架和序列 5.6.訪談問題的組織 5.7.訪談者的態度 5.8.柴靜訪丁仲禮 第6講 如何做觀察 6.0.導入 6.1.什麼是觀察 6.2.觀察的類型 6.3.如何分析圖像資料 第7講 質性資料分析（1）：接觸摘要單和微分析 7.0.導入 7.1.把握資料的整體：做接觸摘要單 7.2.把握資料的細節：本土概念和感知概念 7.3.資料片段的分析（1）：微分析 7.4.解釋矩陣與故事線 7.5. 資料片段的分析（2）：提問法 7.6.形成編碼表 第8講：質性資料分析（2）：從編碼到結論 8.0.導入 8.1.資料分析中的常見問題 8.2.開放編碼 8.3.建立代碼的三種方式 8.4.編碼中要注意的狀況和問題 8.5.形成分析框架和做出結論 |
課前預備
- 學習資料
必讀文獻：
1. [美]洛夫蘭德等.分析社會情境：質性觀察與分析方法[M].林小英譯.重慶:重慶大學出版社，2009.
2. [美]科爾賓、施特勞斯.質性研究的基礎——形成紮根理論的程式和方法[M].第三版.朱光明、虞寶桃譯.重慶：重慶大學出版社，2014.
3. [美]邁爾斯，[美]休伯曼.質性資料的分析：方法與實踐[M].張芬芬譯.重慶：重慶大學出版社，2008.
4. 林小英.分析歸納法和連續比較法：質性研究的路徑探析[J].北京大學教育評論，2015（1）.
5.[丹]斯文·布林克曼，斯泰納爾·克韋爾.訪談[M].曲鑫譯.上海：格致出版社，2019.
選讀文獻：
5. [美]理察·A·克魯傑，瑪麗·安妮·凱西.焦點團體：套用研究實用指南[M].林小英譯.重慶：重慶大學出版社，2007.
6. [法]德布雷.圖像的生與死[M].黃迅余，黃建華譯.上海：華東師範大學出版社，2014.
7. [法]米歇爾·福柯.這不是一隻菸斗[M].邢克超譯.桂林：灕江出版社，2012.
8. [美]羅伯特·C·波格丹,薩莉·諾普·比克倫.教育研究方法：定性研究的視角[M].鐘周，李越，趙琳等譯.北京:中國人民大學出版社，2008.
9. 米高·奎因·巴頓.質的評鑑與研究[M].吳芝儀、李奉儒譯.台北：桂冠圖書股份有限公司，1995.
