財經職業素養教育與實踐

基本介紹

• 書名：財經職業素養教育與實踐
• 出版社：經濟科學出版社
• 頁數：306頁
• 開本：16
• 品牌：經濟科學出版社
• 作者：程淮中 王丹
• 出版日期：2013年4月1日
• 語種：簡體中文
• ISBN：9787514131277

內容簡介

《財經職業素養教育與實踐》從實踐上緊密結合學院幾年來舉辦的財經素養大講堂的演講主題，將財經職業素養凝練為18個方面，分上、中、下三篇，通過名人名言、故事賞讀、行思探理、互動空間、拓展閱讀等模組，系統的解讀了財經職業核心素養、職場能力和拓展素養，讓學生接受教育與培訓，明確財經職業素養的內涵及其在職場的重要性，自覺提升自身素養，為進入財經職場又好又快的發展奠定良好的基礎。

圖書目錄

上篇核心素養
第一章 誠信：人生第一準則
第一節 有一種美德叫誠信
第二節 用誠信來贏
第三節 待人坦誠心無異念
第四節 不輕易許諾
第五節 一言既出駟馬難追
第六節 無誠則有失無信則招禍
第二章 責任：管理者花開不敗的諾言
第一節 職業化從培養一顆責任心開始
第二節 責任勝於能力責任提升能力
第三節 選擇了工作等於選擇了責任
第四節 責任點燃熱情讓你更勤奮
第五節 在責任心的天平上恪守職業道德的準則
第六節 拒絕藉口完美執行
第三章 團隊：滴水入海方能永恆
第一節 團隊合作的力量
第二節 積極融入到團隊中
第三節 讓我們一起成長
第四節 做一個忠誠坦蕩的職場人
第五節 讓別人為你助力
第六節 十年修得同船渡
第四章 嚴謹：慎易以避難敬細以遠大
第一節 業精於勤荒於嬉行成於思毀於隨
第二節 專注你的工作
第三節 細節 決定成敗
第四節 養成良好的工作習慣
第五節 將每件事情做到極致
第六節 機會更垂青腳踏實地的人
第五章 態度：提升做事效率的航標
第一節 態度改變人生
第二節 對工作要盡全力比別人更用心
第三節 愛崗敬業天道酬勤
第四節 “天下沒有免費的午餐”
第五節 拒絕空想用行動說明一切
第六節 永不輕言放棄
第六章 愛心：學會感恩
第一節 人之相知貴在知心
第二節 學會傾聽做一個會傾聽的人
第三節 讓自己沐浴在陽光里
第四節 與公司共命運
第五節 大愛是陽光心態的“孵化劑”
第六節 感恩是一種美德讓感恩伴隨一生
中篇職場能力
第七章 學習：競爭力就是學習力
第一節 學習改變命運
第二節 善於向他人學習
第三節 不斷學習勤能補拙
第四節 終生學習學以致用
第五節 永不滿足現有的一切
第六節 成功學習構築新的學習力
第八章 思考：腦袋不是用來戴帽子的
第一節 從頭腦開始贏像智者一樣思考
第二節 不要只做“跟隨者”
第三節 思路決定出路
第四節 遇事要獨立思考
第五節 帶著思想去工作
第六節 心態與行為取決於思考方式
第九章 規劃：凡事預則立
第一節 人生不能沒有規劃
第二節 職業與人生
第三節 耕種自己的田
第四節 自我規劃自我實現
第五節 學會選擇
第六節 周期管理職業生涯
第十章 溝通：卓越的溝通讓人無往不利
第一節 有效溝通輕鬆做人
第二節 主動與他人溝通
第三節 話不在多
第四節 克服性格上的缺點
第五節 說話的藝術
第六節 擺正自己的位置
第十一章 理財：把握財商的命脈
第一節 量人為出開源節 流
第二節 節 儉是一種美德
第三節 筐滿是一個個裝起來的
第四節 你不理財財不理你
第五節 掙錢是能力花錢是智慧
第六節 培養財商從現在開始
第十二章 創新：勤勉不懈追求卓越
第一節 想像力比知識更重要
第二節 世界上沒有不能彈奏的曲子
第三節 “經驗”並不永遠正確
第四節 不甘平庸勇於超越
第五節 創新贏就卓越人生
第六節 提升創新能力讓世界更精彩
下篇拓展素養
第十三章 自信：天生的優勝者
第一節 自信是點亮人生的明燈
第二節 自信源於好心態
第三節 擁有自信告別自卑
第四節 用自信面對挫折
第五節 相信自己沒有不可能
第六節 “自信+努力=成功”
第十四章 淡定：讓人生不再寂寞
第一節 凡事要看得開
第二節 用樂觀的心態面對失敗
第三節 精神的快樂只有自己去尋找
第四節 安於自己的位置
第五節 大事堅持原則小事學會變通
第六節 淡泊明志寧靜致遠
第十五章 自覺：讓優秀成為習慣
第一節 養成讀書的習慣
第二節 千萬別說“我不知道”
第三節 拖拉和逃避是一種惡習
第四節 讓自律成為一種習慣
第五節 比別人先行一步
第六節 做事要“全力以赴”
第十六章 寬容：和為貴成就自己
第一節 寬容是一種儲蓄更是一種愛
第二節 不會寬容別人的人是不配受到別人寬容的
第三節 海納百川有容乃大
第四節 懂得寬容做事不倉促
第五節 寬容是在荊棘中長出來的穀粒
第六節 寬容失去的只是過去刻薄失去的卻是將來
第十七章 膽略：用智慧選擇成功
第一節 具備膽略才能成功
第二節 成功者要有冒險精神
第三節 有先必爭敢為人先
第四節 鍥而不捨金石可鏤
第五節 我的成功在於我的選擇
第六節 遠見卓識成就未來
第十八章 創業：讓世界為你讓路
第一節 做自己喜歡做的事
第二節 追求的路徑像攀樹
第三節 創業永遠在路上
第四節 彩虹總在風雨後
第五節 撐起一片屬於自己的天空
第六節 非凡來自專業
參考文獻
後記

後記

近幾年，我們一直在思考著一個問題：誰對學生的可持續發展負責？辦高職教育，是“隨行就市”，還是“仰望天空”？高職教育經過30多年的改革與發展，取得的豐碩成果是有目共睹的，這可從教育部2012年7月12日在北京市會議中心召開的“2011年高等職業教育人才培養質量年度報告”新聞發布會以及隨後舉辦的“2012：發現高職”圖片展上得到進一步的驗證。但不可否認，目前高職院校學生在職業素養教育方面還是缺位的，或者說沒有引起足夠的重視。作為一所財經類高職院校，如何加強對學生財經職業素養方面的教育，這是新時期培養高素質技術技能型人才的內在需求。有鑒於此，我們以省級示範性高職院校項目建設和省級財經職業素養訓練基地立項為契機，以全國財政職業教育教學指導委員會2012年研究課題“財經類高職院校學生職業素養研究”為基礎，從理論上充分挖掘財經職業素養的本質內涵，從實踐上緊密結合學院幾年來舉辦的財經素養大講堂的演講主題，將財經職業素養凝練為18個方面，分上、中、下三篇，通過名人名言、故事賞讀、行思探理、互動空間、拓展閱讀等模組，系統的解讀了財經職業核心素養、職場能力和拓展素養，讓學生接受教育與培訓，明確財經職業素養的內涵及其在職場的重要性，自覺提升自身素養，為進入財經職場又好又快的發展奠定良好的基礎。
全書由程淮中教授總體策劃、擬訂提綱、組建團隊、分類指導，並和王丹副教授一起擔任主編，共同對書稿進行修改和總撰。參與本書編寫的還有穆曉霞、梁楓、王行靳、桑雷、方書論、馬曉東、張科傑、孟文玉等同志，具體承擔的任務均署在各章末。
本書在寫作過程中參考了國內外許多重要的文獻，這些都在書後一一列出。江蘇財經職業技術學院黨委吳兆方書記和院長陳光曙教授拔冗作序，在此一併表示感謝！
由於編者能力和水平有限，加之時間倉促，書中不足之處在所難免，期待廣大讀者批評指正。
編者
2013年2月16日

序言

歷史的車輪已經駛入21世紀的第二個十年，回眸展示，我們最強烈的感受是：近10年高等職業教育的改革與發展取得了豐碩成果，但仍任重道遠。2012年7月12日，教育部在北京市會議中心召開新聞發布會，第一次向社會公布2011年高等職業教育人才培養質量年度報告，隨後又舉辦了“2012：發現高職圖片展”，大大提升了高職教育的知名度和美譽度。但有一個現象不容忽視，不少高職院校功利主義嚴重，偏離了“育人”本真，將高職教育變成了純粹的就業教育，甚至異化為現代工匠的培訓中心，片面強調專業技能的重要性，而忽視職業素養的培養。然而，以就業為導向的高職教育，事實果真如此嗎？非也！《中國青年報》2012年1月30日發表《中國高等職業教育課程改革狀況研究報告》中一項名為“現在工作崗位最需要能力及職業態度與素養”調查顯示：89.5%的行業企業人員認為，高職學生最應具備的前三項能力是：社會能力、方法能力和職業態度與素養。高職教育雖然屬於專業教育的範疇，但從學生可持續發展來看，仍主要體現為素質教育。記不起是哪一位哲人說過，“總有一天人們會明白過來，人文比科技更重要”。培養學生積極、健康、向上的人格精神和良好的職業素養，符合以人為本的科學教育觀，也體現了高職教育的人才觀。將科學精神、實踐能力和人文素養融合發展，是高職院校創新人才培養模式的必由之路。
沒有調查就沒有發言權。當前很多用人單位在招聘人才時，更加看重的是求職者所具備的職業素養，希望畢業生具有敬業和創業精神，有誠信和責任心，有較強的動手能力和實踐能力，在一線工作能團結協作、獨當一面。
高職院校重視學生職業素養的培養，是由高等職業教育的本質特性決定的。高等職業教育兼有高等教育和職業教育的雙重屬性。高職教育之“職”，與崗前培訓有本質區別。高職教育並不單純地強調專業教育，不是簡單的“基本知識+操作技能”，更不是培養“會幹活的工具”。教育部職教專家姜大源教授在基於能力本位的教育觀中認為：“職業教育的培養目標，絕不是‘知識存儲器’，也不是被動的‘技能機器人”’。高職教育從培養目標的角度，應包含三個層次的要求：首先是培養人，重點是培養會做事的人，後續是培養會創造的人。只有達到第三層次，高職教育的“職業性”才能體現出“高等性”。職業素養培養是高職院校培養適應社會需求的高素質技術技能型人才的重要內容，是高職教育體現自身特色的關鍵環節，是高職學生適應崗位要求、與其他類型和層次的高等院校學生錯位就業和發展的內在需求。
教育部在《關於加強高職高專教育人才培養工作的意見》中指出：“要將素質教育貫穿於高職高專教育人才培養工作的始終”，“使學生既具有較強的業務工作能力，又具有愛崗敬業、踏實肯乾、謙虛好學和與人合作的精神”，“既要突出人才培養的針對性和套用性，又要讓學生具備一定的可持續發展能力”。學生職業素養的培養要體現高職院校學生培養定位和要求。目前，雖然不少高職院校已經認識到了社會對職業素養的要求，但還沒有形成較為有效的教育內容和教育方式，目的性、指向性不強，沒有很好地滿足企業對人才職業素養方面的要求。
2011年，江蘇財經職業技術學院啟動省級示範校建設工作，財經職業素養培育工程是其中一個重要建設項目。項目總體建設目標是，“到2013年，開發出以培養學生誠信意識、敬業精神和綜合文化素質為重點的財經職業素養課程體系和財經職業素養教育基地；……以‘財經職業技能訓練’、‘財經職業素養培育’和‘財經職業文化薰染’三個中心為依託，建成國內知名、特色鮮明的財經職業素養教育基地（該基地2012年6月被江蘇省教育廳正式立項建設），努力把學生培養成‘腦子靈、懂管理、善經營、會動手、身心好、討人喜’的具有學院特質的人才，為行業和社會培養具有良好的誠信品質、敬業精神和鮮明職業素養的財經職業人才。”本書就是該項目研究的階段性成果。由程淮中教授帶領的一支團隊，前後歷經一年時間，在充分挖掘財經職業素養本質內涵的基礎上，緊密結合學院幾年來舉辦的“財經素養大講堂”的演講主題，將財經職業素養凝練為18個方面，分核心素養、職場能力和拓展素養三篇，主要針對財經類職業崗位的需求，通過名人名言、故事賞讀、行思探理、互動空間、拓展閱讀等模組，旨在培養學生具有財經職業人才特色的職業個性，進一步推動財經類高職院校學生職業素養教育的改革與發展。
概而言之，開展財經職業素養的理論研究與個案分析，具有非常重要的積極意義。這是一本很有實用價值的財經素養提升訓練教程，它本著求真務實的態度，“采他山之石，博眾家之長”，填補了財經類院校職業素養教育方面的一個空白，初步實現了近年來教育部對高職教育人才培養所提出的文化“育人”的功能。
有鑒於此，斯為序。 江蘇財經職業技術學院黨委書記 吳兆方
院長 陳光曙
2013年2月