財經高職課程改革研究與實踐

內容簡介

課程是學校教育教學活動的主要載體，是制約人才培養質量的關鍵因素。本書對北京財貿職業學院多年來以課程建設為主要抓手的人才培養模式改革進行了系統梳理、總結和提煉，內容包括“上班式”課程、“研學結合”課程、“E”化課程、頂崗實習課程、財貿素養課程和工科素養課程等。本書為高等職業院校人才培養模式的研究提供了一定的理論基礎和實踐經驗，對高等職業教育財經類專業課程建設具有借鑑意義。本書適合職業院校教師、教學管理人員、學生家長閱讀，也可供一般社會讀者閱讀參考。

作者薦語

上班式課程是北京財貿職業學院針對高職商貿類專業就業面向服務業的職業特性，突破商貿服務業生產性實訓教學不是以機器、材料等為典型教學要素的實際，主張職業體驗，提高職業素質，突出商貿服務性，運用上班文化、上班環境、上班素養、上班典型工作任務、上班核心技能等上班工作元素，經過5年研發實踐、3年推廣套用取得的一項教學改革成果。

課程是學校教育教學活動的主要載體，是制約人才培養質量的關鍵因素。本書對北京財貿職業學院多年來以課程建設為主要抓手的人才培養模式改革進行了系統梳理、總結和提煉，內容包括“上班式”課程、“研學結合”課程、“E”化課程、頂崗實習課程、財貿素養課程和工科素養課程等。本書為高等職業院校人才培養模式研究提供了一定的理論基礎和實踐經驗，對高等職業教育財經類專業課程建設具有借鑑意義。

圖書目錄

第一章高職課程改革理論概述1

第一節職業教育課程基本認識1

一、課程的概念1

二、職業教育課程2

第二節當代國際職業教育課程變革與典型模式3

一、當代國際職業教育課程變革3

二、國際典型的職業教育課程模式6

第二章北京財貿職業學院課程改革實踐11

第一節特色校本課程建設11

一、特色校本課程建設的意義11

二、特色校本課程建設的要求12

第二節特色校本課程建設實踐12

一、 “上班式”課程13

二、 “研學結合”課程13

三、 “E化”課程14

四、頂崗實習課程15

五、財貿素養課程15

六、工科素養課程16

第三章“上班式”課程建設與改革17

第一節理論探析17

一、 “上班式”課程建設主要解決的問題17

二、 “上班式”課程的理論辨析19

三、 “上班式”課程的實踐模式30

第二節實踐探究38

一、賣場設計課程標準38

二、財務報表審計課程標準43

三、市場行銷課程標準51

四、商業招貼設計課程標準62

五、地陪導遊業務課程標準74

六、倉儲配送中心布局與管理課程標準87

七、商業銀行綜合櫃員崗位實訓課程標準99

第四章“研學結合”課程建設與改革107

第一節理論探析107

一、財經類高職實行“研學結合”教學改革的必要性107

二、對“研學結合”課程改革中六個基本問題的解析112

三、關於“研學結合”教學改革的四個理性思考117

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