《讓學習由被動變主動》是誠品讀庫出版的圖書，作者是吳朝華。
《讓學習由被動變主動》是誠品讀庫出版的圖書，作者是吳朝華。一旦掌握了科學的學習方法，他們就會發現原來學習並不是那么可憎的——你只須付出一點點，它就能帶給你許多許多。這樣，孩子的學習欲望、學習效果就會形成良性循環。記得有人...
《從被動接受到主動學習》是2018年華東師範大學出版社出版的圖書，作者是楊小微。本書從不同維度不同層面展開了中國教學改革40年的豐富內涵。教學改革從自發到自覺、從重教到重學，學生從被動接受到主動學習，這既是教學重心的轉移，也是教學文化的改變。內容簡介 改革開放40年來，教學改革精彩紛呈，帶來了教學價值取向...
04目 的￨從被動教育到主動學習 學習的三重定義 讓孩子的大腦自由 鎖定學習風格，提升學習效率 協作學習，同伴互助解決問題 05 場 景￨從一對多的學習到實踐學習 營火：一對多學習模式 池塘：多對多學習模式 洞穴：一對一學習模式 山頂：在實踐中學習模式 06 模 式￨從項目制學習到挑戰式學習 讓學習更像真人...
《讓學習走向主動：高中語文指導實踐研究》是2017年上海社會科學院出版社出版的圖書。內容簡介 本書的主題為讓學生“動”起來，是語文主動學習的起點；讓語文“活”起來，是語文主動學習的重要途徑；讓生命“靚”起來，是語文主動學習的*終目標。自主發展是學生核心素養的要素，主動學習則是自主發展的關鍵所在。本書為...
合作學習能使學生把被動學習變為主動參加。在教學過程中，教師把一些問題放手讓小組合作討論，這時的學生已主動參與了學習。在合作討論中，學生或多或少都會得到一些結論，注意這些結論的特別之處就在於它是學生在合作討論中得出來的。如果沒有完全解決問題，教師稍加點撥，學生對方法、結論會留下深刻的印象。因為這...
自主性學習是相對於“被動性學習”、“機械性學習”和“他主性學習”而言的，自主性學習實際就是學習者能夠認知自己的知識、能力等缺陷，根據學習能力、學習動機等要求，積極主動地調整自己的學習策略和努力程度，自主性地學習知識、技能和能力等等的行為。表現 學習主體在學習活動前自己能夠確定學習目標、制定學習計畫、...
二是指教師通過調動學生，將被動學習變成主動掌握的過程。“體驗式學習”的提出為這方面的研究開闢了一條新的思路。在這裡“樂”的重心已有所偏移，即並非教師單方面製造的樂趣，而是學生主動體會到的樂趣。學生學得快樂，這才是寓教於“樂”的真正實現和真實效果。3、學以致用。學以致用是傳統教育的一個難題，...
學習動力的9個秘密 《學習動力的9個秘密》是2003年由學林出版社出版的圖書，作者是張根義。內容介紹 避免學習彎路 迅速提升學習自覺性和主動性 讓孩子的學習變被動為主動 解決學習難題
《所謂學習好，就是方法好》是2019年北京聯合出版公司出版的圖書，作者是（日）坪田信貴。內容簡介 《所謂學習好，就是方法好》一書從學生自我個性出發，以熱情驅動學習動力，認識“知識的甜甜圈化現象”，掌握“學習PDCA循環”，運用“九型人格特別學習法”，教你實現從“被動學習”到“主動學習”，從“學渣”到“...
創造環境，使兒童和青少年增強合作意識，培養合作精神。鼓勵學生成為學校內活動的積極參與者和主動參與者。通過參與，達到主動學習、主動鍛鍊、主動發展與提高的目的。基本特點 從上面的幾種界定，我們可以看到自主學習強調培育學生的學習動機和學習興趣，從而進行能動的學習，即主動地自覺自愿地學習，而不是被動地或不情願...
《高效學習:幫助中學生贏高分》中家長掌握高效學習法，可以有針對性地對孩子進行指導，引導孩子由被動學習變成主動學習，幫助孩子贏高分。孩子掌握高效學習法，可以改進學習方法，清除學習障礙，快速提高學習成績，為成就未來打下堅實的基礎。作者簡介 孔娜，女，2000年畢業於鞍山師範學院，本科學歷，理學學士學位，遼寧省...
孩子從一名兒童成長為少年，逐漸有主見，從被動的學習主體向主動的學習主體轉變;他們的思維和認知特點也由形象逐步轉為抽象。這些轉變有的我們已經重視，有的剛剛感覺到，有的還沒有關注到，請我們的家長做個有心人，在了解孩子們所處的這個特殊時期之後能結合自己孩子的特點給予幫助和教育，多和孩子談談，聊聊知心話...
以教為學 ：輸出才是最好的學習 學習金字塔與費曼技巧 以教為學對學習的促進 以教為學如何操作 第 4 章 向下紮根：學習內環三要素 學習態度 ：從被動學習到主動學習 什麼會影響學習態度 學習態度的調整：對症下藥 做善解人意的父母 學習習慣 ：塑造自己的必經之路 習慣運作的真相：暗示 - 慣常行為 - 獎賞 建立...
才能主動學習法以相信每一個正常的兒童都具有無限的潛能和好學好動的天性為前提，以培養能夠自律、富有創造性的兒童為宗旨，進行針對個人的、符合孩子本人水平和能力的教育，培養孩子的學習興趣和自信，由側重理解原理與概念的學習系統、孩子的父母以及才能諮詢教師形成三位一體，培養具有獨立解決問題能力的創造型人才。主動...
二是指教師通過調動學生，將被動學習變成主 動掌握的過程。“體驗式學習”的提出為這方面的研究開闢了一條新的思路。在這裡“樂” 的重心已有所偏移，即並非教師單方面製造的樂趣，而是學生主動體會到的樂趣。學生學得 快樂，這才是寓教於“樂”的真正實現和真實效果。學以致用 學以致用是傳統教育的一個難題，...
讓學習走向主動:高中語文主動學習指導實踐研究 讓學習走向主動:高中語文主動學習指導實踐研究是一本2017年出版的圖書，由上海社會科學院出版社出版
這本高分學習法，給學生提供了超實用的學習方法和建議：如何濃縮課堂時間，考試如何拿高分，如何建立屬於自己的學習法……馬上學，立即用，30天讓學習成績有所突破！圖書目錄 任務1 濃縮”課堂時間 上課要由被動變主動 第1天 合理利用早晨的時間 第2天 拒絕被動聽課，請主動上課 第3天 優等生不會浪費課堂時間 第...
本書的兩個核心任務：一是探討並初步提出一套以幼兒主動學習為基點的教育組織實施策略與技能；二是探索以引導教師主動學習為基點的教師培訓方式與途徑。經過近五年深入實踐的研究和理論思考，課題組已初步形成一套融理論和實踐為珍本的、以引導幼兒主動學習為基點的教育組織實施策略與技能；並在實踐的基礎上提出了以教師...
學習模式（Learning style）是假定能夠使個人達到最佳學習狀態的方法。“學習模式”的思想起源於1970年代，近年來獲得普及。這一理論提議教師應該評估其學生的學習模式，並使其課堂教學方法能夠最適合每個學生的學習模式。模型與理論 當前，已經至少提出了80種學習模式模型，每一種都包括至少兩種不同模式。學習模式分類 比...
旨在改變過去一貫讓學生只是被動參與心態、“接受者”角色，促使學生由消極被動的學習向積極主動的學習轉化，使認知和情感得到和諧的發展。它是教師幫助學生越過思維障礙，突破知識難點，培養思維能力的一種教學方法。要使學生形成正確的概念，既理解和掌握知識又發展能力，就要老師教導有方、指導到位、訓練得法。
(二)實現了從學生被動接受到主動學習的轉變。學校配合開展的勵志教育從增強學生的信心入手，加大課堂教學改革的力度，實施了“探究發現”課堂教學模式改革，要求降低重心，以學定教。在“自主探究、合作探究、引領探究”的每個環節有針對性的選擇基礎不同的學生充分展示他們的學習成果，充分的調動了各類學生學習的積極性...
“任務驅動”教學法最根本的特點就是“以任務為主線、教師為主導、學生為主體”，改變了以往“教師講，學生聽”，以教定學的被動教學模式，創造了以學定教、學生主動參與、自主協作、探索創新的新型學習模式。通過實踐發現“任務驅動”法有利於激發學生的學習興趣，培養學生的分析問題、解決問題的能力，提高學生自主...
《同步學案·物理8年級上冊》是2009年人民教育出版社出版出版的圖書，由廣東省教育廳教研室編著。內容簡介 本學案是對教材的深入和拓展，它具有以下特色：1.以培養同學們的學習能力、創新意識和實踐能力為宗旨，通過精心設計的配套學習方案，引導同學們的自主學習和探究活動，促使同學們由被動學習轉為主動學習。將知識化...
