講座制是西歐、拉丁美洲及日本等國一些大學採用的一種教學和科研的組織制度。即按專業(分支學科)設定講座,作為大學教學和科研基層單位,有些亦是教學和科研行政管理的基層單位。日本為使大學教員明確職責,1893 年由文部大臣井上毅參照德、法等國的大學管理制度,首先在帝國大學的分科大學中採用。
基本介紹
- 中文名:講座制
- 類型:組織制度
講座制是西歐、拉丁美洲及日本等國一些大學採用的一種教學和科研的組織制度。即按專業(分支學科)設定講座,作為大學教學和科研基層單位,有些亦是教學和科研行政管理的基層單位。日本為使大學教員明確職責,1893 年由文部大臣井上毅參照德、法等國的大學管理制度,首先在帝國大學的分科大學中採用。
講座制是西歐、拉丁美洲及日本等國一些大學採用的一種教學和科研的組織制度。即按專業(分支學科)設定講座,作為大學教學和科研基層單位,有些亦是教學和科研行政管理的基層單位。日本為使大學教員明確職責,1893 年由文部大臣井上...
推廣講座制度是英國大學推廣運動中向成人提供進一步學習機會的教育制度。1867 年由史塔特創立,他在英國北部地區的工業城市作了一系列有關科學方面的講演,呼籲劍橋大學無論基於自身利益或社會良知,均應舉辦推廣講座。1873 年,劍橋大學開始舉辦推廣講座。後倫敦、牛津及維多利亞等大學相繼開辦。為吸收更多學習者及熱心輔導...
講座,拼音:jiǎng zuò。是一種教學形式,多利用報告會、廣播等方式進行。詞語概念 基本解釋 [a course of lectures]是指由教師不定期地向學生講授與學科有關的科學趣聞或新的發展,以擴大他們知識的一種教學活動形式。或由主講人向學員傳授某方面的知識、技巧,或改善某種能力、心態的一種公開半公開的學習形式...
講座教授是法定大學頒發授予全職教學人員中擁有崇高學術地位或重大研究成就的教席名譽頭銜。雖然在各大學規定不同,但作為榮譽性質的名銜,講座教授常可不受一般教授授課時數以及退休年齡的限制,是一所高等大學具有最高學術地位的學者。講座介紹 講座是由教師不定期地向學生講授與學科有關的科學趣聞或新的發展,以擴大...
《上海外國語大學本科學術講座管理辦法》是為進一步加強對學術講座的管理,使之能正常、有序、良好、高效的開展下去,現對我校學術講座的開設特制訂本管理辦法。為豐富校園文化,活躍校園學術氛圍,全面推進素質教育,以及加強對學術講座的管理,我校積極支持和鼓勵各學院(系、部)開設多種形式的學術講座。為進一步提高...
《室內設計製圖講座》是2011年5月清華大學出版社出版的圖書,作者是留美幸。本書突出的特點是以實際戶型和業主的需求為出發點,將資深設計師的設計理念清楚而正確的呈現於設計圖上,真正展現專業與設計能力。內容簡介 平面設計圖是設計師與客戶溝通的工具,也是後續施工的依據,本書從基本的勘查戶型、丈量尺寸、平面...
1.指在學術﹑技藝等方面有專門研究或特長的人。2.指學術上的某一家。一種教學形式,多利用報告會、廣播、電視或刊物連載的方式進行 余斌專家認為:當金融危機呼嘯而來整整一周年,而中國經濟率先世界復甦的時候,中國經濟的未來受到更多人的關注。從中長期的角度,我們也需要對當前的改革和結構調整有新的認識。我國...
《新民事訴訟法審判監督程式講座》是2012年9月法律出版社出版的圖書,作者是江必新、孫祥壯、王朝輝。內容簡介 《新民事訴訟法審判監督程式講座》以講座的形式系統、詳盡地講解了2012年民事訴訟法審判監督程式的各項制度,幾乎囊括了審判監督實務中的全部問題。具有以下特點:(一)強調立法本意,緊緊圍繞法律條文展開論述...
為貫徹落實黨的十七大精神,紮實推進社會主義核心價值體系建設,紅旗音像電子出版社根據中宣部辦公廳“關於認真組織好《社會主義核心價值體系學習讀本》學習宣傳工作的通知”精神,組織中央黨校著名專家王瑞璞、張蔚萍、戴焰軍、朱地、趙雲獻等,製作了《社會主義核心價值體系宣傳教育講座》光碟。編輯推薦 《社會主義核心價值體系...
中國古代官制講座 《中國古代官制講座》是1997年萬卷樓出版的圖書。
第五講:公務員聘任制與任期制 主講人:宋世明 國家行政學院公共管理教研部 教授 第六講:公務員的監督與權益保護 主講人:程連昌 原人事部常務副部長、原國家行政學院副院長 第七講:《公務員法》立法過程中的重要爭論及其解決 主講人:程連昌、應松年 相關資料信息 名 稱: 中華人民共和國公務員法(實用版)單 ...
學習貫徹廉政準則專題講座是由中央黨校求索音像出版社舉辦的廉政專題講座。摘要 為幫助各級領導幹部深入學習,中央黨校求索音像出版社特邀請了專家學者講解《廉政準則》,供大家學習參考。重點講解:廉潔從政的黨內基礎性法規,重點理解、把握廉政八條以及未來黨內制度建設的相關課題。課程背景 近期中央公布了《中國共產黨黨員...
《中國仲裁法講座》是王生長所演講的講座。作者:王生長 [摘 要]:1995年《中華人民共和國仲裁法》生效實施以來,中國的仲裁制度和仲裁事業正在發生著引人注目的變化。變化的程度是深刻而廣泛的。為了簡要地總結仲裁法所確定的一系列新規範以及仲裁實踐中的問題,中國國際經濟貿易仲裁委員會副主任王生長撰寫了《中國...
講座教授分為首席講座教授和海外講座教授兩個類別。聘用條件 (一)首席講座教授 1.中國工程院院士、中國科學院院士;在建材建工、交通、汽車三大行業企事業單位或相關學科領域中公認的學術與技術領軍人才。2.在本學科領域具有重大影響,取得國際公認的學術成就。3.聘期內每年在學校工作累計1個月以上。(二)海外講座...
《政治理論專題講座》是2008年鄭州大學出版社出版的圖書,作者是馬振江。本書以講座的形式,涵蓋了“馬克思主義基本原理”和“毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表’重要思想”兩門課程的主要內容。內容簡介 《政治理論專題講座(第3版)》主要內容:高等學校思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道,它不僅是我國普通...
《服裝梅式原型直裁法講座(中)》是2000年中國紡織出版社出版的圖書。內容介紹 實現原型法直裁是服裝製作者的夢想,本書作者首創了 簡易、直觀、科學、實用的梅式原型直裁法。全書分上、中、下 兩冊。上、中冊為基礎技藝篇,採用教程形式從怎樣使用劃粉 開始,循序漸進地使學習者全面掌握服裝結構設計與原型直 裁...
《積極預防與妥善處置群體性事件專題講座》目錄與主講人:第一講:積極預防與妥善處置群體性事件 主講人:中共中央黨校政法部教授 傅思明 主要內容:一、群體性事件的預防和處置:時代難題 1、如何建立健全應急體制、機制和法制?2、如何樹立公務員依法應對的法治觀念?3、如何建立一個對人民負責的透明政府?4、如何...
本講座內容特別是對當前人們普通關注的勞動契約的訂立解除和終止,勞務派遣及相關法律,經濟補償與賠償金的關係等熱點和難點問題作了具體解答,並列舉了一部分典型的案例進行分析,提醒用人單位和勞動者在貫徹和實施《勞動契約法》及《勞動契約法實施條例》的過程中應該注意的事項,同時提出了有效預防和化解各類勞動契約...
《財會法規講座》是2003年人民郵電出版社出版的圖書,作者是金玉清。內容簡介 《財會法規講座》的目的在於幫助讀者培養社會主義法律意識,熟悉會計及與之相關的稅收、金融等方面的法律法規內容,領會它們的規範意義,提高法律修養。主要內容包括:第一部分會計、審計方面的法律法規制度;第二部分稅收方面的法律法規制度;第...
根據國家領導人的指示和現階段我國公共行政機構、公務員有關WTO知識及應對工作的培訓、學習的需要由國家行政學院教務部、國家行政學院信息技術部、國家行政學院音像出版社聯合主辦錄製了《世貿組織規則及應對工作專題系列講座》光碟。專題講座內容簡介 《WTO規則及政府應對工作》VCD學習素材2001年12月7日,國務院總理朱鎔基...
日本大學的教學採取學科目制和講座制兩種形式。所謂學科目制就是按照必要的科目設定課程和安排教師上課;講座制則是根據專業設定在同專業中開設一定的專業講座,並根據講座安排教師。日本大學有科研的傳統,主要任務是從事基礎理論研究.重視科研儘可能與教學結合,注重協作和開展共同研究,特彆強調為產業服務,試圖建立“官...
講座法 講座法(lecture)指培訓者用語言傳達想要受訓者學習的內容。這種學習的溝通主要是單向的——從培訓者到聽眾。不論新技術如何發展,講座法一直是受歡迎的培訓方法。講座法是按照一定組織形式有效傳遞大量信息的成本最低、時間最節省的一種培訓方法。講座的形式之所以有用,也是因為它可向大批受訓者提供受訓。
是教學編制及制定預算的基本單位。由戰前的帝國大學等舊制大學改革發展而成的大學,大都採用講座制,而戰前的專門學校、師範學校等改革發展而成的專業大學、綜合大學及戰後新建的大學則大部分採用此項制度。亦有與講座制同時採用者。一般認為它較側重教學職能,而講座制的研究職能較強。
此後,洪堡的現代教育理念在世界範圍內得到接納與推廣。美國的教育家吸取了德國改革的經驗,“贈地學院運動”和“威斯康星思想”進一步強調大學與社會的聯繫,凸顯高等教育服務社會的功能,使高等教育得到了進一步的完善。霍普金斯大學開創了研究生教育的先河,使德國的“講座制”更加民主化。在崛起為全球科學活動中心期間,...
第六章 植根於“講座制”的德國大學治理模式 第一節 德國大學治理的歷史變革:教授治校的學術傳統 第二節 德國大學的外部治理:合作的聯邦主義 第三節 德國大學的內部治理:學術權力的共同分享 第四節 案例研究之柏林洪堡大學 第七章 走向“多元化”的加拿大魁北克大學治理模式 第一節 靜寂革命中的教育變革 第二...
學部實行校長、學部長負責制和評議會、教授會參與管理的運行體制,在學術管理中具有十分重要的地位。成立於 1877 年日本東京(帝國)大學是日本創辦的第一所國立大學 ,也是亞洲創辦最早的大學之一。現設有 10 個大學部 ,共537 個講座。在日本國由於推行 1918 年政府頒布的《大學令》 ,幾乎所有的國立重點大學都...
“走班制”包括三層含義:首先,“走班”的學科和教室固定,即根據專業學科和教學內容的層次不同固定教室和教師,部分學科教師掛牌上課,學生流動聽課。其次,實行大小班上課的多種教學形式,即講座式的短線課程實行大班制,研究型的課程實行小班制。通過不同班級、年級學生的組合教學,增強學生的互助合作。第三,以興趣...
參加各種社團活動、考試、典禮、甚至講座,都需要提及你自己的學院。這是一個傳統,也是一種歸屬感。同時這也是學院制大學獨一無二的魅力。比如說: 我是St Aidan的學生,那么我去DURHAM STUDENT UNION參加社團活動,除了寫上自己的名字之外,我還得寫學院,這才算數。而且所有的學院都會有自己的“校友會”。他們...