語文（拓展模組）(2010年高等教育出版社出版圖書)

成書過程

《語文（拓展模組）》是根據教育部2009年頒布的《中等職業學校語文教學大綱》的要求編寫的。

該教材由教育部2009年《中等職業學校語文教學大綱》制定專家組負責人倪文錦、於黔勛擔任總主編，主編為陸迎真。參加編寫的人員有：錢和生、閻朝榮、梅亞萍、林旭芳、陸迎真。

該書經全國中等職業教育教材審定委員會審定通過，由北京教育學院蘇立康教授和福建省福州市第一中學特級教師陳日亮審稿。

2010年2月19日，該書由高等教育出版社出版。

內容簡介

《語文（拓展模組）》由6個單元組成。每個單元都由閱讀與欣賞、表達與交流、語文綜合實踐活動3個部分組成。每個單元的課文分為必讀、選讀兩類，體現教學內容的提高性和拓展性。

《語文（拓展模組）》編寫體例如下：

1、單元導語。

2、閱讀與欣賞。由課文導讀（選讀課文為“選讀提示”）課文、練習與思考（選讀課文為“問題與討論”）3個部分組成，並且圍繞閱讀方法指導及閱讀能力訓練組織內容。每單元選編5篇課文，其中，必讀課文4篇、選讀課文1篇（帶“*"）。

3、表達與交流。一般先提供口語交際、寫作案例，再介紹口語交際、寫作的相關知識，然後提出注意事項，最後布置口語交際、寫作實踐內容。

4、語文綜合實踐活動。由活動的目的與任務、活動流程和活動指導3個部分組成。實踐活動以“生活”（學生生活、社會生活、職業生活）為載體，以活動為形式整合知識與方法、“工具性”與“人文性”。

教材目錄

第一單元	第四單元
閱讀與欣賞	閱讀與欣賞
一胡同文化/汪曾祺	十六文學的趣味/朱光潛
二廢墟的召喚/宗璞	十七米洛的維納斯/[日本]清岡卓行
三過萬重山漫想/劉征	十八愛因斯坦與藝術世界/趙鑫珊
四內蒙訪古/翦伯贊	十九獲得教養的途徑/[瑞士]赫爾曼·黑塞
*五把欄桿拍遍/梁衡	*二十中國藝術表現里的虛和實/宗白華
表達與交流	表達與交流
口語交際	寫作
討論	（一）套用文會議紀要
寫作	（二）觀點與論證
市題與立意	語文綜合實踐活動
語文綜合實踐活動	問渠哪得清如許，為有源頭活水來——藝術欣賞心得交流會
認識歷史珍愛青春編織夢想——“設計未來”主題討論會	第五單元
第二單元	閱讀與欣賞
閱讀與欣賞	二十一想北平/老舍
六過秦論/賈誼	二十二蕭邦故園/[波蘭]雅·伊瓦什凱維奇
七鴻門宴/司馬遷	二十三中國畫與西洋畫/豐子愷
八寡人之於國也/《孟子》	二十四古希臘的石頭/馮驥才
九蘭亭集序/王羲之	*二十五奧林匹克精神/[法國]顧拜旦
*十阿房宮賦/杜牧	表達與交流
表達與交流	口語交際
寫作	辯論
（一）套用文總結	寫作
（二）構思與布局	證明與反駁
語文綜合實踐活動	語文綜合實踐活動
雅言傳承文明經典浸潤人生——古詩文賞析會	營造繁華還是守護真實——“圓明園是否要重建”主題辯論活動
第三單元	第六單元
閱讀與欣賞	閱讀與欣賞
十一祝福/魯迅	二十六六國論/蘇洵
十二春之聲/王蒙	二十七游褒禪山記/王安石
十三一個人的遭遇（節選）/[蘇聯」肖洛霍夫	二十八國殤/屈原
十四老人與海（節選）/[美國]海明威	二十九孔雀東南飛（並序）
*十五微型小說兩篇	*三十陳情表/李密
表達與交流	表達與交流
口語交際	寫作
採訪	（一）套用文簡報
寫作	（二）文章的起草與修改
材料的詳略	語文綜合實踐活動
語文綜合實踐活動	編寫行業簡報
抓住屬於自己的美麗——“我的形象設計”交流活動

語文（拓展模組）(2010年高等教育出版社出版圖書)

基本介紹

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