語文課程與教學論(陳玉秋主編書籍)

內容簡介

無疑，這三點都顯示了語文教學論學科的新發展。許多科學之成為學科都是近百年的事，而一旦成為學科後，它就沿著這條路徑前進。但對於語文課程與教學論這一學科來說卻來得非常晚，只是近二三十年來經過研究和論辯，它基本上已從經驗型轉向了理論型，不是經驗的描述，而是對經驗的解釋。同時，它已突破了從前的結構框架，納入了不少新的內容，進而尋求它的本質和規律，以至其每一事實，都有所闡發，每一點，都有所依歸。《語文課程與教學論》的作者們所作的努力正體現在這裡。

緒論
第一章現代語文教育的回顧與展望
第一節古代語文教育
第二節建國前的現代語文教育
第三節建國後的當代語文教青
第二章語文課程性質與語文課程新理念
第一節語文課程性質與地位
第二節語文課程改革的基本理念
第三章語文課程目標
第一節語文課程目標概說
第二節語文課程總目標
第三節義務教育階段語文課程目標
第四節普通高中階段語文課程目標
第四章語文教材與語文課程資源
第一節語文教材的建設及使用
第二節中學語文教材的發展趨勢
第三節語文課程資源的開發與利用
第五章語文教學原則
第一節語文訓練與思想陶冶統一
第二節語言學習與思維發展同步
第三節閱讀寫作與口語交際協調發展
第四節語文課內學習與課外學習相輔相成
第五節語文知識學習和技能訓練整合
第六章閱讀教學
第一節閱讀教學新理念
第二節閱讀教學的能力訓練
第三節閱讀教學基本過程
第四節閱讀教學基本技能
第五節閱讀教學常用的方法
第六節各類文體的教學
第七章作文教學
第一節傳統作文教學思想的反思
第二節新課程作文教學改革的理念和趨勢
第三節作文能力訓練
第四節作文技能訓練
第五節作文教學的基本過程
第八章口語交際教學
第一節口語交際的意義
第二節口語交際的特點
第三節聽話教學
第四節說話教學
第九章語文基礎知識的教學
第一節語文基礎知識教學的反思
第二節語文基礎知識的範圍
第三節語文基礎知識教學方法
第十章語文綜合性學習教學
第一節語文綜合性學習的意義
第二節語文綜合性學習目標
第三節語文綜合性學習教學模式
第十一章中學語文教學現代化手段
第一節語文教學手段現代化的意義
第二節語文教學運用現代化手段的要求
第三節幾種電教媒體的運用
第四節語文教學課件製作與評價
第五節網路技術在語文教學中的運用
第六節語文教學現代信息技術運用的反思
第十二章語文課程與教學的評價
第一節語文課程評價的新理念
第二節語文教育評價的三個維度
第三節語文考試的趨勢
第十三章中學語文教師
第一節中學語文教師的教學工作
第二節中學語文教師專業發展
後記

語文課程與教學論(陳玉秋主編書籍)

基本介紹

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