本書從心理學、教育心裡學地視角出發，對語文教育中一系列理論問題與教學技術進行了探討，既具有理論意義，又具有實用價值，可作為語文教師地案頭參考書，亦可作為語文教學論專業研究生和師範院校中文系學生地理論教材。
基本介紹
內容提要,編輯推薦,作者簡介,目錄,
內容提要
如何科學、經濟、有效地進行語文教育？是當今教育界地熱門話題。本書從心理學、教育心裡學地視角出發，對語文教育中一系列理論問題與教學技術進行了探討，既具有理論意義，又具有實用價值，可作為語文教師地案頭參考書，亦可作為語文教學論專業研究生和師範院校中文系學生地理論教材。
編輯推薦
如何科學、經濟、有效地進行語文教育？是當今教育界地熱門話題。本書從心理學、教育心裡學地視角出發，對語文教育中一系列理論問題與教學技術進行了探討，既具有理論意義，又具有實用價值，可作為語文教師地案頭參考書，亦可作為語文教學論專業研究生和師範院校中文系學生地理論教材。
作者簡介
邰啟揚，揚州大學教育科學學院副教授、碩士生導師，中國心裡學會會員。長期從事心理學的教學與研究工作。獨立撰寫及與他人合著心理學及相關著作十餘部，論文20餘篇。
目錄
第一章語文教育使命論
一未來社會對人、對中國語文教育的要求
二新世紀語文教育使命構想
第二章結構化教學觀
一關於結構與結構化教學觀
二把握學生的認知結構
三構築合理的知識結構
四創立具有科學性、可行性、經濟性的教育結構
第三章語文知識論
一知識概述
二語文知識靜態描述
三語文知識的理想結構
四語文知識的掌握
第四章語文能力論
一能力概述
二語文能力靜態描述
三語文能力的結構
四語文能力的形成
五語文能力總體培養策略
第五章語文教學論
一教學概述
二語文教學界說
三語文教學內容
四語文教學的兩大主體
五語文教學設計
六語文教學策略
第六章語感論
一語感的流變
二語感的界定
三語感的屬性
四語感與語文教育
五語感的訓練
第七章有效教學的技術（上）
一課堂教學的準備
二課堂教學的過程
三課堂教學的技巧
第八章有效教學的技術（下）
一注意規律與課堂教學
二感知規律與課堂教學
三記憶規律與課堂教學
四想像規律與課堂教學
五思維規律與課堂教學
