認知心理學/心理學叢書

內容介紹

內容豐富，取材新穎本書共六篇：導論、知覺、記憶、知識組織、語言、思維，涵蓋了人類獲取知識和套用知識的各種心智活動：注意、識別、學習、記憶、想像、思考、言語、創造和決策。本書第5版除保留了原版的菁華及主要內容外，還增加了反映認知心理學領域新的重大發展的內容，特別是當代認知神經生理學的最新研究成果。

2．視野開寬，啟迪思維本書與國內教材注重演繹推理的寫作風格不同，是傳統的美國教材風格，重歸納、分析、滲透和綜合。它既介紹信息加工取向的理論觀點、實驗方法和研究成果，也介紹聯結主義取向的理論觀點、實驗方法和研究成果；既介紹每種認知活動的幾種模型，又指出各種認知模型存在的問題和爭論。每章的“結束語”還提出了該研究領域尚需進一步探索的問題，其實是“未結束語”，發人深思。

3．結合實際，聯繫生活學院派心理學是相當脫離實際的。初學認知心理學的學生也往往有此印象。本書作者在聯繫生活實際方面做了不少有益的探索：每篇和每章的開頭作者都力求貼近生活，以日常生活實例引入正題；每章後面或安排“研究熱點”，或安排“運用你的認知知識”專欄討論生活實際中的認知心理學問題；同時在正文中還有不少聯繫生活實際的實例。所有這些都將會激起讀者對人類認知加工奧秘的探索興趣。

4．深入淺出，易於學習認知心理學是大學心理學系高年級的課程，要學好它需要相當的心理學的專業基礎。認知心理學教科書對理論觀點的闡述通常都是結合研究方法、實驗設計和數據統計來分析的，沒有心理學的基礎知識，開始學習時會有一定的難度。但本書的大多數實驗都寫得相當詳細並配以圖表，直觀形象，引人入勝，應當說是易於學習的。

作品目錄

第一篇導論/第一章認知心理學：定義、起源和隱喻/概述/認知心理學導言/認知心理學起源/當代認知心理學/結束語和閱讀建議關鍵術語/研究熱點：噢！我把它打碎了！/第二篇知覺/第二章注意和物體識別/概述/注意是什麼？/注意的瓶頸理論/過濾器理論的替代：能量模型自動化對象識別/結束語和閱讀建議/關鍵術語/運用你的認知知識：“突然停息”現象/研究熱點：自動化、技能和覺察/第三篇記憶/第三章作為貯存的記憶/概述/Ebbinghaus傳統/信息加工觀/多重貯存模型的當代變式/初級記憶模型/初級記憶和次級記憶間的區別――模糊的邊界/次級記憶的內容/神經水平的貯存/結束語和閱讀建議/關鍵術語/運用你的認知知識：確定過去事件的日期/第四章作為重建的記憶與符合性/概述/Bartlett傳統/背景/加工水平/內隱記憶分離的加工說明/事件提取中的重構/環境在記憶中的反映/結束語和閱讀建議/關鍵術語/運用你的認知知識：Lincoln在朝哪邊看？
第四篇知識的組織/第五章知識的結構：符號取向/概述/內部辭彙/知識的符號-網路模型/ACT－R/結束語和閱讀建議/關鍵術語/研究熱點：重複啟動――現在你聽見了/運用你的認知知識：沙發上找得到八目鰻嗎？/第六章知識的結構：聯結主義取向/概述/分布表象中的有關概念/分布表象和符號表象之間的差異/一些基本的網路及其計算特徵/神經網路和腦功能/神經網路模型可能的局限性/結束語和閱讀建議/關鍵術語/第五篇語言/第七章語言的結構/概述/語言是什麼？/語法和語言學/神經學、語言結構和語言行為/結束語和閱讀建議/關鍵術語/運用你的認知知識：誰能自己教自己代詞？/研究熱點：野孩的語言習得/第八章言語和語言知覺中的認知加工/概述/言語的知覺和理解/閱讀/結束語和閱讀建議/關鍵術語/研究熱點：不流利的言語和大腦/第九章語言習得與認知發展/概述/語言發展階段/認知發展/結束語和閱讀建議/關鍵術語/運用你的認知知識：那提醒了我！（但不會提醒一個5歲兒童）/研究熱點：兒童的加法運算/第六篇思維/第十章/推理和決策/概述/邏輯和形式推理/自然推理/結束語和閱讀建議/關鍵術語/研究熱點：推理過程中的腦活動/第十一章概念和類別/概述/概念的經典觀點/從實驗室的概念到現實世界的概念/基於樣例的類別觀/基於理論的概念觀/結束語和閱讀建議/關鍵術語/研究熱點：兒童具有特殊的概念（關於物種起源）/第十二章問題解決/概述/格式塔傳統/非專門領域問題和一般策略/知識領域中的問題解決/結束語和閱讀建議/關鍵術語/附錄/研究熱點：解決問題的策略是具體的事情/運用你的認知知識：用一套符號來找到算法術語彙編/參考文獻

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