《認知工具》是2021年4月中信出版社出版的圖書,作者是塞西莉亞·海耶斯,本書主要講述了人類認知和思維進化的探索。
基本介紹
- 中文名:認知工具
- 作者:塞西莉亞·海耶斯
- 出版社:中信出版社
- ISBN:9787521706000
《認知工具》是2021年4月中信出版社出版的圖書,作者是塞西莉亞·海耶斯,本書主要講述了人類認知和思維進化的探索。
認知工具是支持、指引和擴充學習者思想過程的心智模式和設備,能幫助和促進認知過程,在培養學習者批判性思維、創造性思維和綜合思維中起著重要作用。1、認知工具是指能幫助學習者完成對信息收集、整理、處理、創造和表達等方面而有效地...
《認知工具》是2021年4月中信出版社出版的圖書,作者是塞西莉亞·海耶斯,本書主要講述了人類認知和思維進化的探索。內容簡介 這本書延續了《自私的基因》的理論,對人類認知和思維的進化進行了探索。人和其他動物在大腦上的差別究竟是怎么...
《融合認知工具的國中數學混合式教學研究》是2020年暨南大學出版社出版的圖書,作者是劉忠。內容簡介 本書為“中國小教育智慧文庫”中的一種。疫情期間,網路教學成為一種主要的教學方式。本書線上上線下教學的理念指導下以行動研究的方式...
《基於認知工具的數學實驗教學研究——信息技術與中學數學課程整合的新方法》分析了當前中學數學課程教學改革的原因,提出基於認知工具的數學實驗教學是實現信息技術與數學課程深層次整合的有效途徑。圍繞主題進一步提出數學實驗教學的具體理論與...
《新版寶寶認知百科:大卡、掛圖、圖畫書》是一部書籍,出版社是中國少年兒童出版社。內容簡介 《新版寶寶認知百科:大卡、掛圖、圖畫書》是一套專門為0-3歲嬰幼兒設計的認知讀物,圖片大,色彩鮮明、對比性強,有極佳的視覺效果。可以...
3.5 現在使用認知工具集研究冰櫃 109 3.5.1 問題 109 3.5.2 解決方案 109 3.6 使用自定義視覺進行產品和部件識別 122 3.6.1 問題 122 3.6.2 解決方案 122 3.7 在CNTK中使用自定義視覺模型...
二、語用預設的接受心理與認知期待 三、作為認知工具的語用預設 第三章辭彙預設意義的認知研究 一、“二、“孩奴”的語用預設意義及其認知理據 第四章句法結構預設意義的認知研究 一、賓語隱形的預設機制與意義識解 二、英漢拈連的預設...
虛擬認知工具是指能幫助學習者完成對信息收集、整合處理、創造和表達等方面而有效地進行思考和認知的網路操作工具。這包括界面友好的溝通工具(如電子郵件、BBS、聊天室、論壇、意見投票、視頻會議等)、協作工具(如角色扮演工具、虛擬白板、...
信息技術與課程整合,不是把信息技術僅僅作為輔助教或輔助學的工具,而是強調要把信息技術作為促進學生自主學習的認知工具和情感激勵工具,利用信息技術所提供的自主探索、多重互動、合作學習、資源共享等學習環境,把學生的主動性、積極性...
《多樣性紅利》由浙江教育出版社於2018年9月出版發行,作者為斯科特·佩奇(Scott E. Page)。內容簡介 本書創造性地提出多樣性視角、啟發式、解釋和預測模型四個認知工具箱框架,並得出驚人結論:一個人是否聰明不是由智商決定的,而...
本書依據教育學以及教育心理學的理論,通過對學生運用手持技術進行研究性學習的心理機制的研究,探討如何充分發揮手持技術的優勢,將其作為強有力的認知工具套用於研究性學習中,提高學生科學探究和解決問題的能力。本書適合教育研究工作者、...
《彩虹寶寶啟蒙書:初識拼音(親子童謠版)》是非常好的看圖認知工具,它可以迅速提升嬰幼兒的認知水平。寶寶邊聽、邊看,然後讓寶寶去找相應的圖片,就能快速地把圖與相應名稱建立起聯繫來。經過這樣的看圖啟蒙,可以使寶寶的注意力、觀察...
楊開誠(2000)認為,學習環境是一種支持學習者進行建構性學習的各種學習資源(不僅僅是信息資源)的組合。其中學習資源不僅包括信息資源、認知工具、人類教師等物理資源,還包括任務情境等軟資源。武法提(2000)認為,學習環境是一個動態...
北京帝五視覺文化傳媒有限公司是一家為客戶製作認知工具的傳媒公司,位於北京央視梅地亞電視製作中心。帝五視覺的主要產品有企業路演影片、認知宣傳片、認知PPT、認知類MG動畫、企業網站等
力圖把認知工具理論與我國的課堂教學研究緊密結合起來,突出理論研究的套用價值,致力於教學模式的自主設計和教學設計工具的自主研發。先後在《教育研究》、《當代教育科學》等發表《認知工具:富有想像力的教育策略和方法》、《遊戲對教學設計...
楊開誠(2000)認為,學習環境是一種支持學習者進行建構性學習的各種學習資源(不僅僅是信息資源)的組合。其中學習資源不僅包括信息資源、認知工具、人類教師等物理資源,還包括任務情境等軟資源。[5]武法提(2000)認為,學習環境是一個...
“認知工具”是怎么回事?它對於課堂教學到底有怎樣的意義?如何使“想像力”具象化、可操作?《走進充滿想像力的世界:兒童創意學習的實踐樣態》以富有想像力的文字向大家介紹了蘇州高新區實驗國小校教育集團的探索與實踐成果。圖書目錄 序...