《融合認知工具的國中數學混合式教學研究》是2020年暨南大學出版社出版的圖書，作者是劉忠。
基本介紹
- 中文名：融合認知工具的國中數學混合式教學研究
- 作者：劉忠
- 出版社：暨南大學出版社
- 出版時間：2020年
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787566829788
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書為“中國小教育智慧文庫”中的一種。疫情期間，網路教學成為一種主要的教學方式。本書線上上線下教學的理念指導下以行動研究的方式有效探索國中數學混合式教學模式，充分利用線上教學、線下教學各自的優勢，在混合式教學中創新加入“數學活動”，讓學生通過動手操作“做數學”引發積極思考和高效互動，確保數學混合式教學的質量，促進學生數學核心素養的提高。本書對信息化時代的國中數學教學改革有重要的借鑑意義。
作者簡介
劉忠，中學數學高級教師。1991年畢業於上海師範大學數學系，獲理學學士學位；2008年畢業於華南師範大學數學科學學院，獲教育碩士學位。發表論文近30篇，主編或參編圖書3部，先後獲得“南粵優秀教師”“廣東省優秀援藏援疆支教教師”“珠海市勞動模範”“香洲區學科帶頭人”等榮譽稱號。
圖書目錄
前言
第一章 緒論
第一節 研究背景
第二節 研究內容
第三節 研究意義
第二章 網路環境下融合認知工具的國中數學混合式教學理論分析
第一節 概念界定
第二節 理論基礎
第三章 融合認知工具的國中數學混合式教學的構建與實施
第一節 融合認知工具的國中數學混合式教學的構建
第二節 認知工具是混合式教學中數學活動的鑰匙
第三節 “反比例函式的圖象和性質”混合式教學實踐案例的對比分析
第四節 融合認知工具的國中數學混合式教學的實施
第四章 融合認知工具的國中數學混合式教學案例
第一節 以數學軟體為認知工具的主題活動混合式教學
第二節 以“紙張摺疊”為主題活動的混合式教學
第三節 以“三角板拼、轉、移”為主題活動的混合式教學
參考文獻
