解密黃帝內經

解密黃帝內經是上海中醫藥大學於2018秋冬首次在智慧樹網開設的慕課課程、國家精品線上開放課程。該課程授課教師為王慶其。據2021年7月智慧樹官網顯示，該課程已開課7次，累計選課6.39萬人，累計學校268所，累計互動29萬次。

解密黃帝內經課程共九章，包括法古開今，推陳出新；人與天地相參；大道至簡；人生三寶精氣神；從象測藏；司外揣內；生病起於過用；因時、因地、因人制宜；不治已病治未病等內容。

基本介紹

• 中文名：解密黃帝內經
• 類別：慕課、國家精品線上開放課程
• 授課教師：王慶其、熊繼柏、翟雙慶、胡鴻毅、鄒純樸、陳子傑等
• 授課平台：智慧樹網
• 提供院校：上海中醫藥大學
• 開課時間：2018秋冬（首次）

課程性質

課程背景

1、中醫藥學凝聚著深邃的哲學智慧和中華民族幾千年的健康養生理念及其實踐經驗，是中國古代科學的瑰寶，也是打開中華文明寶庫的鑰匙。深入研究和科學總結中醫藥學對豐富世界醫學事業、推進生命科學研究具有積極意義。

2、《黃帝內經》是現存中醫文獻中最早的一部醫學典籍，吸收了當時先進的人文與科學成果，如哲學、天文學、氣象學、地理學、心理學、曆法學等，蘊含著具有中國文化特質的整體觀、辯證觀、自然觀以及豐富的養生思想、和諧理念，與當今科學發展的新思潮、新趨勢相吻合，並被現代物理學與生命科學等的新發現所應證，對解決當代健康威脅、走出醫療模式發展的困境、重塑醫學目的等世界難題提供中國智慧、中國方案有著現世價值。

適應專業

該課程適合中醫學專業的本專科生進行系統學習。

開課信息

開課次數	開課時間	授課教師	參與人數
第1次開課	2018秋冬	王慶其 、熊繼柏、翟雙慶、胡鴻毅、鄒純樸、陳子傑	1.39萬人
第2次開課	2019春夏		1.13萬人
第3次開課	2019秋冬		1.22萬人
第4次開課	2020春夏		1.04萬人
第5次開課	2020秋冬		6723人
第6次開課	2021春夏		9344人
第7次開課	2021秋冬		待定

（註：表格內容參考資料 ）

課程簡介

解密黃帝內經課程介紹了《黃帝內經》的由來以及對醫學發展的啟示和建議；《黃帝內經》的天人合一的理解以及中醫學的運用和啟發；《黃帝內經》的陰陽和五行的基本觀點和方法；精氣神是中醫的概念以及形神兼俱是健康人生的標誌；藏象學說和五臟的定義；診斷疾病的基本法則和方法；發病的基本認識和其他知識；因時、因地、因人制宜的治療原則；養生之道、順應自然、形神共養、不治已病治未病的法則和方法等內容。

課程大綱

第一章揭開《黃帝內經》的神秘面紗 －－法古開今，推陳出新 1.1《黃帝內經》的由來 1.2《黃帝內經》是一部百科全書 1.3《黃帝內經》的現代魅力 1.4《黃帝內經》對世界未來醫學發展的啟示 1.4.1從疾病醫學到健康醫學 1.4.2從治病到治人 1.4.3從群體治療到個體治療 1.4.4從局部治療到整體治療 1.4.5從形神分離到心身同治 1.5建議大家學一點《黃帝內經》 1.5.1建議大家學一點《黃帝內經》 第二章《黃帝內經》的天人合一觀 －－人與天地相參2.1古代先賢如何理解的“天人合一” 2.2《黃帝內經》如何理解“天人合一” 2.3“天人合一”在中醫學的運用 2.3.1發病之因 2.3.2診斷之法 2.3.3治療之術 2.3.4養生之道 2.4“天人合一”思想的現代啟示王慶其 第三章《黃帝內經》的陰陽五行理論 －－大道至簡 3.1陰陽 3.1.1總論 3.1.2陰陽學說 3.1.3陰陽學說的運用 3.2五行 3.2.1五行起源的認識 3.2.2五行學說 3.2.3五行學說的運用 第四章《黃帝內經》的生命內涵 －－人生三寶精氣神4.1氣 4.1.1氣的概念 4.1.2氣的分類 4.1.3氣的運動 4.1.4氣聚則生，氣散則死 4.2精 4.2.1先天之精 4.2.2後天之精 4.2.3精是人體生命活動的原動力 4.3神 4.3.1廣義的神 4.3.2狹義的神 4.3.3得神者生，失神者亡 4.4形神兼俱是健康人生的標誌 第五章《黃帝內經》的藏象學說 －－從象測藏 5.1藏象學說

5.2五臟 5.2.1中醫五臟之心 5.2.2中醫五臟之肺 5.2.3中醫五臟之脾 5.2.4中醫五臟之肝 5.2.5中醫五臟之腎 第六章《黃帝內經》的診法 －－司外揣內 6.1診斷疾病的基本法則 6.1.1診斷學中的整體觀 6.1.2由表察里 6.2診斷疾病的方法 6.2.1全面診察--望、聞、問、切 6.2.2望診：一望面色膚色診斷病情 6.2.3望診：二望眼神以測精氣神 6.2.4望診：三望形態 6.2.5聞診 6.2.6問診 6.2.7切診 6.3審察病機 第七章《黃帝內經》的發病觀 －－生病起於過用 7.1發病的基本認識 7.1.1生病起於過用 7.1.2生病起於過用之六淫邪氣 7.1.3生病起於過用之飲食因素 7.1.4生病起於過用之七情因素 7.1.5生病起於過用之勞逸因素 7.1.6生病起於過用之藥物因素 7.2發病的其它認識 7.2.1生病表現不同的解讀 7.2.2因加而發 7.2.3百病生於氣 第八章《黃帝內經》的治療原則 －－因時、因地、因人制宜 8.1三因制宜 8.2因時制宜 8.3因地制宜 8.4因人制宜 第九章《黃帝內經》的養生之道 －－不治已病治未病9.1養生之道 9.2順應自然 9.2.1順應大自然 9.2.2順應人的生長壯老的規律 9.2.3順應個體差異 9.3形神共養 9.3.1養神 9.3.2養形 9.4不治已病治未病

（註：課程大綱排版從左到右列 ）

課程特色

課程設計原則

1、用現代生活問題引出主題。

2、徵引《內經》原文解析經義、演繹發揮經意。

3、聯繫中醫哲學思想、人生智慧，解答問題、發揮現實價值。

考核標準

平時成績30分

平時成績=學習進度分（5.0分）+學習行為分（25.0分）。

章測試成績10分

單項類目名稱	卷面分	單項滿分
第一章單元測試	40	1.5
第二章單元測試	20	0.7
第三章單元測試	29	1.1
第四章單元測試	31	1.1
第五章單元測試	23	0.9
第六章單元測試	33	1.2
第七章單元測試	34	1.3
第八章單元測試	25	0.9
第九章 單元測試	35	1.3
註：表格內容參考資料

見面課成績20分

見面課成績得分=見面課實際得分/見面課總分*權值。

單項類目名稱	單項滿分
第1次見面課	5.0
第2次見面課	5.0
第3次見面課	5.0
《內經》之旨與當世之務	5.0
註：表格內容參考資料

期末考試成績40分

1、期末考試得分=期末考試實際得分/期末考試總分*權值。

2、採用線上期末考試形式作為期末考試成績。

3、試卷：教程考試。

授課目標

1、了解中國古人“天人相應”“形神合一”的生命哲學，陰陽五行、取象類比、經絡理論、養生治療智慧等方法學體系，以及其與中華傳統文化和科技文明之間的有機聯繫，從中體悟中國文化之根。

2、體悟內經中蘊含的“醫者易也”“醫者意也”“醫者藝也”等的美學意趣，引導學生能將中華傳統文化主動融入現實生活，培養恬淡和諧、尊重自然、關愛生命的的道德情操，樹立好文化自信。

3、深刻把握中醫藥獨特的資源優勢，啟迪其解決前沿問題的創新思維，切實把中醫藥繼承好、發展好、利用好，為中華民族的偉大復興、為造福人類健康作出更大的貢獻。

所獲榮譽

2019年7月，該課程被中華人民共和國教育部認定為“2019年國家精品線上開放課程”。

2020年11月24日，該課程被中華人民共和國教育部認定為“首批國家級一流本科課程”。

教師簡介

王慶其，上海中醫藥大學院長。

熊繼柏，湖南中醫藥大學教授。

翟雙慶，北京中醫藥大學副校長。

胡鴻毅，上海中醫藥大學副校長。

鄒純樸，上海中醫藥大學副教授。

陳子傑，北京中醫藥大學副教授。