衢州市實驗學校（衢州學院附屬學校）教育集團成立於2018年8月。集團的前身是衢州市實驗學校，學校歷史始於1916年創辦的金華道第二聯合縣立師範講習所附屬國民國小。
基本介紹
學校簡介,菱湖校區,新湖校區,悅溪校區,錦溪校區,校歌,校徽,學校歷程,初創時期,抗戰時期,恢復重建時期,解放發展時期,文革時期,振興時期,新世紀發展時期,師資介紹,綜合素養,家校合作,
學校簡介
衢州市實驗學校的前身是衢州師範附屬國小。衢師附小創辦於1916年，是一所以審美教育為特色的市級實驗國小，1998年被教育部確認為首批“全國中國小現代教育技術實驗學校”。2000年被浙江省教科院評為浙江省教育科研先進集體。2001年又被評為浙江省科研興校百強學校。2002年被省委宣傳部等評為省“五愛、四有”教育活動先進集體，被教育部、中央教科所命名為“全國小公民道德建設實驗學校”，榮獲全國小公民道德建設實踐活動集體一等獎。2003年學校被市政府命名為首批“衢州市名校”。學校還先後榮獲全國學雷鋒先進集體、全國雛鷹紅旗大隊、全國模範職工小家、浙江省文明單位、浙江省先進學校、浙江省紅領巾示範學校、浙江省藝術教育先進單位、浙江省電化教育先進單位、衢州市勞動模範集體、衢州市十佳文明單位等稱號。近幾年，學校緊緊圍繞“構建審美教育模式，全面推進素質教育”的總體目標，積極開展教育研究工作。承擔省、市級課題20餘項，其中《國小語文電化教學課堂結構設計》、《國小低段語文免試及常規檢測》實驗被評為省級課題一等獎。2002年課題《國小審美教育評估標準的研究與實踐》被立為教育部全國教育科學“十五”規劃重點課題。教師發表各類教育科研論文200餘篇，出版專著及各種教學用書20餘部。
學校榮獲“全國教育系統先進集體”“全國中國小現代教育技術實驗學校”“全國語言文字規範化示範校”“全國中國小中華優秀文化藝術傳承學校”“省文明單位”“省先進基層黨組織”“省健康促進金牌學校”“省校本教研示範學校”“省教育科研先進集體”“衢州市名校”等稱號80餘項。
下設四校區：
菱湖校區
從1916至今，衢州市實驗學校走過了百年征程。衢州市實驗學校是一所九年一貫制義務教育學校，位於市區講舍街，開設74個班。
新湖校區
該學校為國小，位於西區南海路188號，開設45個班。
悅溪校區
該學校為國小，位於衢城西區陽光水岸小區北側，市交通大樓西側，衢州新城吾悅廣場西南側。辦學規模36個班，2018年秋季開學。
錦溪校區
該學校為國中，位於衢城西區錦西大道的東側，雙嶺中路的西側，衢州新城吾悅廣場西南側。辦學規模48個班，2018年秋季開學。
校歌
校徽
學校歷程
初創時期
（1916年—1936年）
我校歷史悠久，創建於公元1916年（即民國五年），當時在宣統元年二月衢州府官立模範初等學堂的基礎上創辦而成。校址坐落在城北隅試院西首，占地1109.6平方米。稱金華道第二聯合縣立師範講習所附屬國民國小。1917年學校設在鐘樓底祥符寺改稱浙江省第八師範附屬國小。它既是師範部畢業生的實習場所，又是推行國民教育的實驗學校。首任主任徐霖。原學制為初級四年、高級三年。
1923年施行“六·三·三”制後，才改為初小四年、高小二年（六年制）。
1927年以後，附小還擔負地方教育輔導的任務，設立研究員1人，負責每年召開學區會議，研究教育改進問題。
1932年後設公民訓練，加強學生道德教育，同年6月，衢縣舉行小學生畢業會考，附小成績“名列甲等”。
自三十年代開始，學校規模基本上為10個班左右，學生均在550人左右，教師23人，師資中師範本科及高中師範科畢業占教師總數69%。
1935年浙江省立第八中學增設四年制簡易師範，八師併入八中後改稱第八中學師範部，附屬國小改稱第八中學國小部。
1935年至1936年附小還執行省教育廳令開辦義務教育短期國小實驗班，首創“小先生”制，即由國小高級學生擔任短小班先生。
抗戰時期
（1937年——1943年）
1937年——1943年為抗戰時期戰時教育，1937年9月26日由於遭日寇轟炸，城內學校不能正常上課，10月附小隨衢中簡師部一同遷往西鄉石樑設校，附小本部設在塘公，由於學生流散，生源不足，因此便在下村、大頭、小溝、寺橋、姜家坪、萬川等設立公校，統一招收當地和城市避難在當地的兒童入學。主任沈文亮先生辦學認真，富有研究精神。當時以“研究實施戰時教育為中心”擬訂出《第八學區各縣國小實施戰時教育具體辦法》經省教育廳11月13日“批准照行”附小克服當地因戰事造成的各種困難，堅持辦學，培養出刻苦耐勞，勤奮好學的學生素質。當時為學規模均在10個班左右，在校學生數達550人之多，得到省教育廳1939年、1942年兩次通報嘉獎。1941年浙江省舉辦戰時教育成績展覽會。衢中附小被評為優等。
1943年附小主任沈文良受到中央教育部嘉獎。4月29日浙江省教育廳轉發教育部頒發給沈文良的獎狀。
恢復重建時期
（1944年——1949年）
1944年7月浙江省衢州師範學校成立，附小改稱為浙江省立衢州師範附屬國民教育實驗學校。
1945年秋，抗日戰爭勝利，附小為了儘快遷城復校，由省撥款修理祥符寺及三橋頭余姓家祠“樂壽堂”為校舍（即現在的附小校址所在地）。於是1947年7月先遷6個班回城，1948年呈請批准修理祥符寺東毗連的趙清獻公祠作教室，將全部10個班遷回城內。
此時行政管理、教學秩序一切恢復正常有序，規範辦學。規模不減，師資水平，學生質量穩定提高。
解放發展時期
（1949年5月——1965年12月）
1949年5月6日衢州解放。 6月衢州軍管會接管了附小，9月移歸衢州專署文教科，改省教育廳直接領導為地方領導。校名改為衢州師範附屬實驗國小。從此，衢師附小歷史揭開了新的一頁，獲得新生。
1952年秋根據政務院頒布的學制改革的決定，附小試行五年一貫制試驗。
1953年9月根據省指示，停止春季招生，一律為秋季招生，新教學樓竣工，附小學生全部遷入新址上課。（即附小現址）。
根據省教育廳《師範學校附屬國小領導關係的決定》取消了附小校委會，改行校長負責制，明確附小校長必須在師範校長統一領導下進行工作。
1958年學校規模已發展到15個班級，學生750人左右，有2個複式教學實驗班，教師34人。
自1949年到1965年的16年中，由於貫徹黨的德、智、體全面發展的教育方針，開展教學改革，加強“雙基”，不斷發展與提高，辦學條件也得到改善。在1953年新造兩層樓8個教室外於1954年又新造平房7個教室。1964年新造大禮堂一座。規模發展到20個班級1070個學生，教師35人。
文革時期
（1966年——1976年）
1966年文革浪潮波及學校，學校停課鬧“革命”，領導靠邊站，部分骨幹教師受批鬥，教師無心教學，學生無心學習。1969年後，“工宣隊”“貧宣隊”先後進校接管，將衢師附小改為“衢縣新華印刷廠·周家大隊工農‘五七’學校”
1971年停辦六年制國小，一律改為五年制。並戴帽增設國中班六個，1975年又增設高中班二個，此時規模擴大到25個班，學生1300餘人，教師39人。由於正常的教學秩序和管理體制的問題，學生質量不能得到保證。
振興時期
（1977年——1999年）
1976年粉碎“四人幫”、“文化革命”宣告結束。附小撤消了工、貧管委會，於1977年恢復校長制，執行浙江省教育廳頒發的《中國小學生管理工作暫行規定》重新肯定《小學生守則》恢復了管理工作及教學工作的正常秩序。衢師附小振興發展，步伐加快。
1981年底停辦國中，專辦國小，有班級19個（其中複式班1個），學生1056人，教師35人。十一屆三中全會之後，特別是建市以來，學校發展更快。我校既是衢州師範實習基地，又是衢州市重點國小，教學質量為本地區之首。1981年、1982年連續兩年被評為衢州市先進教育集體。
1986年我校黨支部成立，1989年在保留衢州師範附屬國小原有的辦學目標上，增加衢州市的教育實驗基地任務，定名為“衢州市實驗國小”。1998年4月被教育部確定為首批“全國中國小現代教育技術實驗學校”。學校擔當了雙重任務，更艱巨更光榮了。此時，學校規模也在擴大，從1981年15個班到1985年發展成21個班級，加上3個學前班，實際已達到24個班級，教職工為53人。學校教育設施大有改善。1980年、1985年新建兩幢三層24個教室及階梯教室、校辦公室。總建築面積為1170平方米+1430平方米。
1995年建成教學實驗大樓一幢，15個大教室近1800米2，新建校門，兩側圍牆，新建近200米環形跑道的田徑場，學校設有微機室、語音室、音美教室、書法室、實驗室、圖書室、電視系統等等，設施已處完善。學校管理網路更健全，教育、教學改革更紮實，實施科研興校目標更落實，前景一片美好！
新世紀發展時期
（2000年—）
2000年新世紀的鐘聲敲響，新的史命與美好的前程在向我們招手，我校新的規劃在實施。在附小原有的基礎上,決心再上一個新的台階。但由於辦學條件受制約，設法求得更大的發展空間是迫在眉睫的解決問題的關鍵所在。
2001年衢政辦發[2001]92號檔案批覆市教育局，同意組建衢州市實驗學校（九年一貫制）。2002年和2003年學校的組建與建設連續兩年被列為市政府為民辦實事之一。為此，衢州市實驗學校確定了辦學目標為把學校辦成具有科學的教育理念，優秀的教師群體，先進的教學設施，優美的校園環境，規範的學校管理，一流的辦學質量，成為全省一流乃至在華東地區有一定影響的學校。
現經過幾年的努力，已創下了一流的育人環境。由原來忠烈廟前的衢師附小僅占地8725平方米，校園建築面積4382.6平方米的教育場所置換到原講舍街的衢州師範校園所在地，給市實驗學校極為有利的發展空間。市政府為民辦實事工程已完成，整個學校遷建累計總投資4000餘萬元，現校園面積達49306平方米，比原校園擴大了近6倍；校舍建築面積36927平方米，比原來擴大了8倍多。
2003年，學校已完成了國小部教學樓、學生公寓、教學綜合樓建築，總共建築面積為21308平方米，新建教學樓共有63個教室，加上原衢州師範教學樓54個教室，共擁有117個教室。新建學生公寓，國小部公寓家庭式，每室供應熱水，配有單獨陽台，家庭式套房三室一廳一衛，每室住宿5-6人，活動廳面積達31平方米，亦配備閉路電視。國中部公寓設計賓館式，每室配備衛生間，住宿8人。
學校同時建成了300米的塑膠跑道，3200平方米人工草坪的操場及籃球場。擁有寬敞的實驗室、圖書館、報告廳、體育館；具有完善的校園廣播系統、計算機網路系統、校園通訊系統；每個教室還配備了43寸背投彩電、電腦、實物展示台等現代教育、教學設備，並設有自來水供應。可謂是設施齊全，環境幽雅，能滿足學生充分和諧發展需要的學習、活動、運動、休閒提供優異條件的場所。可以自豪地說，我校目前辦學條件已達到了市義務教育階段公辦學校領先水平，已進入全省一流水平。
辦學規模逐年擴大，目前已由原來附小的24個班級擴大到57個班級，最終向60個班級邁進。學生人數由原先的一千餘人，目前已增加到3000人之多。
教職工隊伍數量與質量都在發生變化，一支師德高尚、業務精湛、結構合理、富有創新精神的高質量師資隊伍逐漸形成。目前全校有教職工163人，專任教師155人，具有本科學歷102人，大專學歷49人。中學高級教師17人，國小高級教師43人，中學一級教師36人。全國模範教師1人，全國優秀教師1人，省特級教師2人，省優秀教師2人，省教壇新秀3人，市名校長1人，市名師8人，省名師校長培養人選3名，省級國語測試員7人。
近年來，教學教育成果纍纍，學校教師研究課題在省市獲獎25個，在省級以上刊物發表文章128篇，論文獲省級以上獎勵107篇，課件獲獎或出版19個之多。素質教育成效顯著，學生群口道情《哇噻，滑板車》獲全國一等獎，圍棋連續八年獲市團體總分第一名，參加各級比賽獲省、市一等獎達20餘次。兩屆九年制畢業生中考成績喜人。首屆畢業生298人參加中考，102人上省重點高中入取線，28人上衢州二中正取分數線，80人上衢州一中正取分數線，英語、社會、科學單科成績滿分達9人次。二屆畢業生250人參加中考，37人上衢州二中正取分數線，108上衢州一中正取分數線，126上衢州三中正取分數線，英語、社會、數學、科學單科成績滿分達16人次，各科總平均分和升學率均居市區公辦學校第一名，贏得了教育部門和社會的一致好評。三屆畢業生251人參加中考再創輝煌，上衢州二中分數線91人，其中正取線45人；上衢州一中分數線135人，其中正取線102人；上衢州三中分數線149人，其中正取線128人；上衢州高級中學分數線213人，其中正取線190人。
2018年，學校從“一校兩區”發展為“一校四區”的教育集團，用實際行動積極回應人民民眾對“更好教育”的期盼。悅溪校區（衢州市第三實驗學校）、錦溪校區（衢州市第四實驗學校）於2018年秋如期開學。教育集團四校區現共有教學班154個，學生7400多人。集團秉持“九年教育為學生一輩子幸福奠基”的辦學理念，發揚市實驗學校的優良校風，傳承市實驗學校的育人文化，發揮集團優勢，整合各校區資源，使各校區優質、均衡發展。
師資介紹
教育集團致力於師資隊伍建設。實施“三四五”工程，分層級培養教師。實施系列化校本培訓模式，全力培養高素質的教師隊伍。集團推進職稱自主評聘改革，開展了中國小教師專業技術職務中、初級自主評聘工作。集團現有特級教師3人，高級教師數十人
一年來，教育集團有多位教師獲各級表彰。其中，劉紹光獲“全國優秀少先隊輔導員”稱號；余獻虎獲“浙江省第十二屆特級教師”稱號；吳美姣獲“浙江省中國小師德楷模”稱號；鄭志奎、余君、朱雅芳獲“衢州市中國小優秀班主任”稱號；黃衛平、宋保家、周海燕、徐艷、鄧紅燕獲“衢州市第六屆學科帶頭人”稱號。國中英語組榮獲“衢州市工人先鋒號”稱號。青年教師參加優質課評比及教師基本功比賽獲市一等獎以上25人次，區一等獎以上62人次。48位教師在全市教師文化專業知識考試中獲獎，其中6位教師名列全市第一名。鄭亞君老師撰寫的《兒童經典“走心”悅讀》在《人民教育》2018年第20期刊登推廣等。
綜合素養
邵子衿同學獲”全國新時代好少年”稱號。浙江省中小學生藝術節活動，51項學生作品獲獎，其中一等獎15項，集團獲優秀組織獎；浙江省“來益杯”唐詩大賽，獲全省兒童組第二名；全國健美操比賽，獲個人有氧舞蹈操第一名、團體有氧舞蹈操第一名；全國跳繩聯賽，19人獲獎；浙江省健美操比賽，33人獲獎，其中一等獎22人。在浙江省中小學生規範漢字大賽、“南孔聖地衢州有禮”書法大賽等賽事中均獲佳績。一年裡獲區級及以上獎項的學生總計1000多人次。
家校合作
“家長學校”“爸爸課堂”“媽媽課堂”“聽爺爺奶奶講過去的事”“學生進社會”等活動進一步完善了學校課程體系，有效促進學生的健康成長。“十歲成長禮”上央視新聞聯播、“一年級開學季”“四年級學禮活動”上浙江衛視。課題《九年一貫制家長學校在親職教育立德樹人中的作用研究》被評為國家社會科學基金規劃課題精品子課題並獲一等獎。
