行為角色扮演

在學校心理學中，行為角色扮演屬於兒童社會技能的評價方法之一，是直接觀察法的一種變式，它比一般的人工設計情境採用了更多的結構化或標準化因素。

基本介紹

• 中文名：行為角色扮演
• 套用學科：心理學
• 套用範圍：學校心理學

定義

行為角色扮演屬於兒童社會技能的評價方法之一，是直接觀察法的一種變式，它比一般的人工設計情境採用了更多的結構化或標準化因素。

套用

角色扮演測驗一般向兒童呈現一組標準化的場面或情境，要求兒童面對場景或情境，要求兒童面對場景做出就像真正碰到同一情境時一樣的反應。通過選擇不同的場面，可以較短時間內觀察到在自然情境中可能要好多天才能觀察到的社會技能。角色扮演觀察雖然對干預效果比較敏感（Berler等，1982），但還沒有研究證據表明兒童在角色扮演中得到改善的技能遷移到了日常生活的交往之中，或改善了同伴和教師的評定。研究者考察了角色扮演行為在兒童的自然交往、診斷分類、同伴接納及教師評定方面的預測力，結果絕大部分研究都表明，角色扮演行為的這類效標關聯效度不夠高。