薄弱學校(disadvantaged school)是2013年公布的教育學名詞。
基本介紹
- 中文名:薄弱學校
- 外文名:disadvantaged school
- 所屬學科:教育學
- 公布時間:2013年
薄弱學校(disadvantaged school)是2013年公布的教育學名詞。
薄弱學校(disadvantaged school)是2013年公布的教育學名詞。定義硬體設施較差、師資力量較弱、管理水平偏低、教育質量不高的學校。出處《教育學名詞》第一版。1...
《薄弱學校改造與發展》是2006年華東師大出版的圖書。簡介 本書是由遼寧教育行政學院在完成國家教育部《中國小校長遠程培訓課程開發項目》之《薄弱學校改造》和遼寧省“十五”教育科學規劃滾動課題《薄弱學校改造與建設》的基礎上,經全省14...
《薄弱學校的教學改進》是2013年教育科學出版社出版的圖書,作者是胡定榮。內容簡介 如何提高每一所學校的教育質量,縮國小校之間的教育差距,促進教育均衡發展,這是世界和中國基礎教育長期面臨的難題。薄弱學校的改進需要弄清薄弱學校弱在...
《農村義務教育薄弱學校改造補助資金管理辦法》是為規範和加強農村義務教育薄弱學校改造補助資金(以下簡稱薄改補助資金)管理,提高資金使用效益,支持全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件工作,根據國家有關規定製定。由財政部、教育...
《薄弱學校文化變革研究》是2019年10月中國社會科學出版社出版的圖書,作者是鄧亮。內容簡介 薄弱學校的存在制約著我國基礎教育均衡發展與教育公平目標的實現。如何全面改善薄弱學校基本辦學條件,逐步實現對薄弱學校的改造成為我國深化基礎教育...
加強大中城市義務教育階段薄弱學校(以下簡稱薄弱學校)建設,辦好義務教育階段每一所學校,縮國小校之間辦學水平上的差距,是全面貫徹《教育法》、《義務教育法》,依法維護我國義務教育的普及性,促進適齡兒童少年接受良好的義務教育,鞏固“普九...
再加上我國由於地域經濟的限制,使得各個學校的辦學條件、師資水平都不均衡,由此便出現了弱校和強校之分。隨著教育改革的不斷深入,我國各級政府開始關注薄弱學校,並制定了一些扶持政策,以改善當前薄弱學校的現狀,保證教育質量,加快...
第三節 高等學校之間分化的加劇 一、高等教育發展制度環境的變遷與高等教育系統內部分化的加劇 二、地方高校面臨的合法性危機 第二章 薄弱高校的概念、判定與分類 第一節 薄弱高校的概念 第二節 組織與高等學校組織 一、組織的分類 二...
《薄弱學校品質提升的探索與研究》是2018年11月安徽師範大學出版社出版的圖書,作者是張曙。內容簡介 教育,歸根結底,是人的教育。陶行知先生說過,教師“千教萬教,教人求真”,學生“千學萬學,學做真人”。正是這種精神的感召,才...
《從薄弱走向優質:歐盟國家薄弱學校改進之路》是2006年高等教育出版社出版的圖書,作者是孫河川,高鴻源,劉揚雲 內容簡介 《從薄弱走向優質:歐盟國家薄弱學校改進之路》對歐洲六國(英國、荷蘭、芬蘭、西班牙、葡萄牙和希臘)的教育改革動態...
《ISO9000族標準與薄弱學校教學質量管理改進套用研究》是2010年6月1日由科學出版社出版的一本圖書,作者是張曉霞,寧德煌。內容簡介 本書旨在為上級教育行政與督導部門加強對學校的科學指導和評估提供建議,為中國小校長探索提高學校質量管理...
教學設施匱乏,黑板上畫實驗、印刷講義代替閱讀書籍,先進的辦公用具是鐵筆、鋼板、油墨機,在濰坊各縣市區也是的的道道的薄弱學校。直到2005年,伴隨著高新區經濟實現的跨越式發展,管委會關注社會事業,優先發展教育的戰略思想得以落實,學校...
基於學習數據的適應性教學模式在薄弱學校的套用研究 《基於學習數據的適應性教學模式在薄弱學校的套用研究》是2021年廣東高等教育出版社出版的圖書。
根據《河南省教育廳 河南省財政廳關於做好農村義務教育薄弱學校改造計畫實施工作的通知》(教基〔2011〕719號)精神,按照《教育部 新聞出版總署關於進一步加強中國小圖書館(室)圖書配備和管理工作的通知》(教基二〔2011〕1號)“建立讓中小...
如何辦好高中,對於一個基礎特別薄弱的學校而言,無疑是一個莫大的挑戰。校長張輔志及一班人經過深思熟慮之後做出決定,以教學為中心,科學規劃,分“三步走”,對難題逐個“突破”。第一步,最棘手莫過於對課程進行改革。這將是第一...
鹽城市中興實驗學校建於一九三八年,位於鹽都區中興街道。半個多世紀的歲月滄桑,五十多年的薪火相傳,學校秉承“讀書養精神”的校訓,凝聚“團結拼搏、排難求進、敢為人先、勇爭一流”的學校精神,學校不斷發展壯大,已成為一所校園...
南京市科利華中學創建於1979年,原為南京市汽車製造廠子弟學校。初創階段條件簡陋,困難重重,是一所名副其實的薄弱學校,1995年區劃調整歸屬玄武區管理後,區委、區政府、區教育局在人員、資金、管理、政策等方面給予了全力支持,促進學校...
學校占地160餘畝,學生三千餘人,教職工三百餘人。學校概況 四川省成都市武侯高級中學的前身是成都市簇橋中學,建於1956年,經歷了初級中學、普通高完中、職業高中的探究歷程,90年代初期陷於停滯,是一所典型的薄弱學校,1997年來,學校...
小華校長;第二:周小華校長做“薄弱學校改造的策略與路徑”的工作報告;第三:杜局長做最後的總結髮言。4月27日早上九點,大家早早的來到會場,帶著激動和興奮的心情等待周小華校長一行的到來,伴隨著大家的熱情和如雷鳴般的掌聲,周...
在廣西率先開設一門生活化的課程——家政課,作為學校的特色校本課程,以特色促教學的獨特辦學風格脫穎而出。南寧市埌東國小作為一所原郊區薄弱學校,面對生源、師資、資金等各方面的不利因素,能立足於自身的現實狀況,找準定位,確定了...
學校布局合理,建築完全符合標準。歷史沿革 2003年,學校劃歸蘿崗區,隸屬蘿崗區教育局。2003年4月通過廣東省“改薄”驗收,摘掉了“廣東省薄弱學校”的帽子。2006年5月又順利通過了區一級學校的驗收。從“改薄”到“區一級”學校,三年...
幾年來,學校有了飛躍式的發展,獲得了“全國創新型學校”、“湖北省現代教育信息技術示範學校”等榮譽稱號;先後有二十多名學生獲國家實用新型專利,有700多名學生在國家、省、市級青少年創新大賽中獲得獎勵……從一所薄弱學校快速成長為...