英美文學教育研究

內容簡介

該書由三個章節組成。第一章節講述了文學理論對文學研究與教育的啟示意義，重點突出了文學理論的重要性。本章有四個小節的內容，分別是文學教育及其重要意義、西方文學研究方法以及觀點介紹、對英美小說理論發展的研究敘述以及文學批評理論在文學研究和文學欣賞中所承擔的指導意義；第二章節探索研究英美文學教育及其相關問題，有六個小節的內容，分別是對英美文學欣賞的層次與境界進行介紹、英語文學閱讀對文學閱讀的影響、英語文學閱讀與賞析中的文化問題、英美文學教育與大學生素質拓展、英美文學實踐教學操作體系設計與實施、文學教育與完滿豐富的人生；第三章節研究了英美文學的內涵傳達，研究方法在教育中的套用，該章有六個小節的內容，分別論述了簡·奧斯丁《傲慢與偏見》中的喜劇美學、講述了海明威“準則英雄”的獨特魅力、闡釋了艾米莉·勃朗特《呼嘯山莊》人格心理闡釋、解析了艾麗斯·沃克《紫顏色》現代發展心理觀、對比研究了格洛麗亞·內勒《林登山》與但丁《神曲·地獄篇》，最後是通過對英美文學的語言學研究，獲取了語篇分析與文學研究的關係以及語用原則在文學創作中的套用。該書具體說明如何在文學教學中運用研究成果，培養學生的文學欣賞能力，提高他們的人文素質與文藝理論的思辨能力，以達到文學教育的目的。

作品目錄

緒論文學——講述人類自己的故事	第六節、文學教育與完滿豐富的人生
第一章文學理論對文學研究與教育的啟示意義	第三章英美文學研究與教育的結合
第一節、文學教育及其重要意義	第一節、簡·奧斯丁《傲慢與偏見》喜劇美學透視
第二節、西方文學研究方法論概觀	第二節、海明威“準則英雄”的獨特魅力
第三節、英美小說理論發展研究述評	第三節、艾米莉·勃朗特《呼嘯山莊》人格心理闡釋
第四節、文學批評理論對文學研究和文學欣賞的指導意義	第四節、艾麗斯·沃克《紫顏色》現代發展心理觀照
第二章英美文學教育及相關問題探索	第五節、格洛麗亞·內勒《林登山》與但丁《神曲·地獄篇》對比研究
第一節、英美文學欣賞的層次與境界	第六節、英美文學的語言學研究之一：語篇分析與文學研究
第二節、英語文學閱讀諸變數對文學閱讀的影響	英美文學的語言學研究之二：語用原則在文學創作中的套用
第三節、英語文學閱讀與賞析中的文化問題	結語、文學教育——拓展素質、提升境界的重要手段
第四節、英美文學教育與大學生素質拓展	附錄
第五節、英美文學實踐教學操作體系設計與實施	後記
主要參考文獻

作品鑑賞

該書亮點一：在於其在詳細介紹有關英美文學名著研究成果後，附有“課堂教學手稿”，內容包括具體說明如何在文學課程之中運用研究成果，提高學生的審美能力、人文素質與文藝理論的感知力和理解力，以達到文學教育的目的。

該書亮點二：在概括論述文學理論和批評方法的基礎上，探討了文學理論對文學研究與教育的啟示意義，討論了英美文學研究如何與文學教育相結合的問題，即文學教育工作者如何將自身的理論和文化以比較生動和詳盡的方式傳達給學生，這極具現實意義。因為在大學的教學過程中，很多教師雖然理論知識豐富，論文寫作專業規範，但是對於教學技巧的把握卻稍顯不足。而該書正是基於這樣的現實考慮，提出了教育模式和教學技巧的改革，即通過提高學生對於英美文化的鑑賞力，使之受到潛移默化的影響，從而對英美文化產生自主的學習興趣，從被動變為主動。該書還從學習知識和了解文化甚至培養人才的角度設計了“以文學推動教學”，給英美文化教育指出一條有效途徑和一種科學方法。

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