自然拼讀法

自然拼讀法又稱“Phonics”， 它不僅是以英語為母語國家的孩子學習英語讀音與拼字，增進閱讀能力與理解力的教學法，更是以英語為第二語言的英語初學者學習發音規則與拼讀技巧的教學方法。

基本介紹

• 中文名：自然拼讀法
• 外文名：Phonics
• 又稱：英語自然拼讀法
• 性質：目前國際主流的英語教學法

方法簡介

其實，英語國家的孩子，記單詞不是靠“背”，而是靠“拼讀”，這就是所謂的“自然拼讀”法。自然拼讀法，又稱“英語自然拼讀法”，自然拼讀法是目前國際主流的英語教學法，它不僅是以英語為母語國家的孩子學習英語讀音與拼字，增進閱讀能力與理解力的教學法，更是以英語為第二語言的英語初學者學習發音規則與拼讀技巧的教學方法。這種教學法簡單高效，符合小朋友學習語言的規律，且讓他們在玩中學習，在學習中玩，這樣不僅改變了學習英語時的枯燥氛圍，還大大提高了學習效率，總之是一種效果顯著的英語教學法。

英語自然拼讀法通過直接學習26個字母及字母組合在單詞中的發音規則，建立字母及字母組合與發音的感知，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中，了解和學習英語字母組合的奧妙，掌握英語拼讀規律，從而達到看到單詞就會讀，聽到單詞就會拼的學習目的。

對於大多數英語初學者，自然拼讀法是一門實用的工具與方法，如能掌握，不需要藉助音標，就都能夠讀出80%的英語單詞，把枯燥無味的背單詞變成一件簡單的事，從而達到事半功倍的效果。

2000年，我國香港和台灣地區率先將此方法引入，並進入大規模推廣和普及階段。其實它之所以風靡全球，是因為這種教學法簡單高效，符合人類學習語言的規律，即使從來都沒有學過英語的人通過學習和訓練，在不依靠國際音標的情況下，就能達到“看字讀音，聽音拼字”的驚人效果，學習效率飛速提升。

方法對比

普通拼寫法學習現狀

（1）教師教學現狀

a. 強調拼讀單詞 Spell the words e.g.: w-o-r-d

b. 不重視語音教學

c. 有些教材缺少字母組合、拼讀規則，對中國學生學習不利，不掌握拼音規則學生要吃大虧。

（2）學生學習困難

a. 普通音標教學法和單詞拼寫法無法建立起字母和發音的關係，機械地生吞活剝式地記單詞,單詞記憶效率不高；

b. 不能把“音”“形”自然地結合起來，學生易混、易忘，以致於英語學習興趣不高。

英語自然拼讀的理念

自然拼讀教學法是目前國際上最推崇的英語教學方法，也是美國兒童語言啟蒙所採用的方法。

所謂“自然拼讀法”就是根據語言發音的自然規則歸納而成的一種發音學習方法，它是根據“字母”本身代表的“發音”，以及不同“字母組合”的發音，找出相同的音源，做有條理，有系統的整合，學生可以通過認讀字母及字母組合與其所代表的發音。訓練學生看到大部分單詞立即直覺反映如何發音，鍛鍊孩子的正確發音，鍛鍊學生的獨立音感，達到聽音辯詞，見詞讀音的一種超強能力。

學習自然拼讀有一個前提，就是必須有大的聽力辭彙量，起碼具備3000以上的聽力辭彙量。自然拼讀是一種解碼的能力，看到印刷物上的文字，通過解碼把音讀出來，同腦海中已有的音進行印證，才能明白單詞的意思。如果腦海里事先沒有輸入這個單詞的音和意思，即使能讀出來，也沒什麼用處。中國人上國小前已經掌握了大量的聽力辭彙量，至少五千以上的聽力辭彙量，然後到六歲左右上國小的時候，自然而然地學習文字和拼音，基本沒有什麼障礙，如果讓一個六歲前沒有接觸過中文環境的小孩，直接像中國小孩一樣在六歲時開始學習中國的拼音和文字，這個外國小孩用中國人的這種方法學，肯定不合適。同理，中國學生，沒有五六歲前大量的習得聽力辭彙，生搬硬套地學習國外的自然拼讀課程，肯定不合適。“自然”二字指不看文字去積累聽力辭彙的習得過程，“拼讀”是在“自然”基礎上把聲音文字和書面文字進行對接。如果一味地強調“見詞能讀，聽音能寫”，要么是出於專業知識的無知，要么是出於經濟利益的驅動。

自然拼讀法的最大特點

很多孩子用記憶單字字母順序的方法學英文，他們把單字拆成一個一個字母，然後記憶字母的排列順序。錯誤的學習，不僅延誤語言開發的黃金期，也扼殺孩子學習的興趣。

而自然拼讀法的最大特點是：它會把複雜的發音歸納成有規律的、簡單的發音，把英文的字母與發音聯繫起來，徹底解決學生學英語發音難、發不準音的問題。據研究，英語單詞80%以上都符合一定的發音規則，只要孩子掌握這些發音規則，並加以練習，就可輕鬆的做到看字讀音，聽音拼字。

教學內容

英語學習是階段性的過程，字母拼讀法的學習也是如此，不能單獨的學習方法，而是融入可以練習與記憶的創新教學。

中國國小自然拼讀教學

自然拼讀教學法在中國國小階段也已經逐步開展。虹口區第三中心國小英語教研組組長董海運表示，中國國小一二年級的小朋友在學習英語時依然以遊戲為主，多做遊戲，寓教於樂，相比起枯燥的音標學習，小孩子更容易接受自然拼讀法的學習，而國小階段對於音標的考查要等到5年級之後。由於中國小朋友在課堂之外接觸英語的機會比較少，因此，課堂上老師會對英語單詞的拼讀做歸納總結。

六階成功法

第一階：建立字母與字母自然發音之間的直接聯繫。

自然拼讀法——單詞劃分音節

第二階：能夠成功拼讀元音+輔音（輔音+元音）。如：c-a ca a-t at

第三階：能夠成功拼讀輔音+元音+輔音。如d-o-g dog

第四階：能夠成功拼讀雙音節或多音節單詞。如sw-ea-t-er sweater

第五階：能夠聽音辨字，即聽到單詞讀音就能拼出該單詞。

第六階：單詞量大量擴充，能夠閱讀英語文章。

規則介紹

學習字母或字母組合的發音英語共有48個音節，每個音節對應一個字母/字母組合，在標音時不要IPA音節，而用對應的字母/字母組合，使學習者不需去記憶IPA音節，看到單詞中的字母組合，能知道大概的發音。

• Vowels:
  

/a/ mat; /ae/ ape, baby, rain, tray, they, eight; /air/ square, bear; /ar/ jar, far; /e/ peg, bread; /ee/ sweet, me, beach, key, pony; /eer/ deer, hear; /er/ computer, doctor; /i/ pig, wanted; /ie/ kite, wild, light, pie; /o/ orange, quality

/oa/ oak, rope, bow, piano; /oi/ coin, boy; /oo (short)/ book, would, put; /oo (long)/ moon, crew, blue, fruit, few; /ow/ down, house; /or/ fork, ball, sauce, law,; /u/ plug, glove; /ur/ burn, teacher, work, first; /ue/ tune, unicorn, hue; /uh/ button, hidden

• Consonants:
  

/b/ boy, rabbit; /c/ /k/ cat, key, duck, school, quit; /ch/ chip, watch, statue; /d/ dog, ladder; /f/ fish, coffee, photo, tough; /g/ gate, egg, ghost; /h/ hat, whole; /j/ jet, giant, cage, bridge; /ks/ box

/l/ lip, bell, sample; /m/ man, hammer, comb; /n/ nut, dinner, knee, gnat; /ng/ ring, singer; /p/ pan, happy; /r/ rat, cherry, write; /s/ sun, dress, house, city, mice; /sh/ ship, mission, station, chef

/t/ tap, letter, debt; /th/ thrush; /th/ that; /v/ vet, sleeve; /w/ wet, wheel, queen; /y/ yes, new; /z/ zip, fizz, sneeze, is, cheese; /gz/ exist; /zh/ treasure

自然拼讀法能幫助使用者做到“見字讀音”，“聽音寫字”。