基本介紹
- 中文名：自主合作教學
- 屬性：合作教學模式的定義
- 宗旨：深刻體現人道主義精神
- 要點：創造一個良好的心理環境
特點,要點,
特點
合作教學模式的特點是在師生之間建立相互信任、相互尊重的合作關係，在教學中要排除一切強制性要求，在沒有強制的條件下，充分發揮學生的主動性、積極性和獨立性，建立自覺的、嚴格的自我要求。只有在這樣的條件下，學生才能更加卓有成效地學習，而且比在強制的條件下，學習起來要輕鬆得多，要改變過去那種強調“師道尊嚴”、 “教師權威”觀念下形成的權威式的教學關係，不要讓學生在教師的壓力下學習，而要讓他們積極、主動地去學習，教師要努力創設民主的課堂教學氛圍；要尊重學生、愛學生，允許他們有不同的想法，在學習上有選擇的機會，鼓勵與眾不同的疑問等。真正形成以學生為中心的、生動活潑的、民主的學習環境。
要點
合作教學的要點是在課堂講授中首先為學生創造一個良好的心理環境，這裡關鍵是讓學生體會到自己是思維領域裡的一個勞動者和收穫者。只有他們感到有所收穫，學習的積極性才會高漲，心理負擔才會減輕，主動性和獨立性才會增強。蘇聯教育家們認為，發展合作教學必須有民主化的氣氛，在不民主、不自由的社會環境裡是不可能出現合作教學的，在合作教學的培養過程中要注重運用激勵性的評價策略，在課堂教學中，教師不用負評價，即使提出或回答的問題是幼稚的、荒謬的、錯誤的，教師也不能嘲笑、諷刺和壓制他們，因為學生的學習興趣往往源於一定的學習環境。教師要恰當運用激勵性評價策略，要設法表揚學生，肯定、讚揚、欣賞學生的一點一滴的進步，這樣才能創造一個良好的心理環境。。
