內容簡介
包含記憶法、快速閱讀、“最強大腦”、右腦開發、全腦開發等各種腦潛能的開發,其本質是讓全催大腦進入專注的狀態,通過一定的訓練方法,讓某些腦神經活躍起來,從而形成更加豐富的、固定的神經迴路。對於社會上近幾年掀起的腦潛能開發,要從教育學的角度重新認識它,從神經科學的角度去解釋它,而不能用偽科學將人引入歧途。
本書詳細分析了各種腦潛能訓練的細節及相關原理,對潛能開發輔導師應具備的素養提出了要求,對教育和潛能開發培訓教育的再檔局滲發展方向及意義,作者提出了深刻的真知灼見。本書既適合做為腦潛能開發輔導師的培訓教材,又是家長、腦潛能開發愛好者認識腦潛能開發和提升學生學習能力及人生品質的精彩讀物。
為了更直觀、清晰的理解文中所描述的內容,作者把一些視頻把鏈驗欠阿接附在文中,讀者可以使用手機掃描二維碼觀看。
圖書目錄
前言
第1章 YOU天賦潛能/1
1.1成功人士的優秀品質/1
1.2誰有這些品質和潛能/3
1.3什麼原因讓人的潛能隱藏/3
1.4間腦的秘付淋棵腳密/10
第2章 ESP遊戲訓練/12
2.1神奇的燈/12
2.2松果體是什麼/15
2.3黃卡訓練/20
2.4激活松果體/22
2.5蒙眼辨色/25
2.6蒙眼識字/33
2.7“超能少年”後續的訓練/36
2.8哪裡看到的?/40
2.9成人也想做超人/45
2.10孩子是偷看的/49
第3章 能量的補充/56
3.1能量決定一切/56
3.2光/63
3.3聲音是一種波/66
3.4磁場、氣功和打坐/68
3.5自信、情緒/72
3.6冥想/79
3.7意念力和潛意識/86
3.8愛/92
3.9能量植入/98
3.10是否會損傷身體/102
第4章 蒙眼識字的起源與發展/107
4.1腦潛能開發的始端/107
4.2腦潛能開發的發展/110
4.3從右腦開發到全腦開發/113
第5章 潛能開發的本質/121
5.1潛意識觀想/121
5.2潛能開發的本質/123
5.3先進的開發技術?/128
5.4每個人都有36億年智慧/133
第6章 ESP遊戲的目的和意義/138
6.1生命的覺醒/138
6.2自信心/145
6.3專注力/149
6.4想像力/152
第7章 優秀輔導師的素養/160
7.1基本科學素養——心理學與腦科察舉斷學/160
7.1.1心理學也神奇/160
7.1.2全腦教育要懂的多元智慧型/163
7.1.3腦科學基礎/168
7.1.4冥想重塑大腦/178
7.1.5接受潛能開發教學的一切現象/180
7.2看透表戒判籃面現象——“剝洋蔥”/182
7.3重疊的技術——催眠和暗示/186
7.3.1催眠和暗示/186
7.3.2自動書寫/188
7.3.3催眠技巧的借鑑/190
7.4致勝法寶——建立暢通關係的管道/192
7.5人生必修課——《雄戰背致良知》/198
第8章 潛能開發之提升學習成績導向/204
8.1提高成績的原則立場/204
8.2提高成績的心法/209
8.3最強大腦——技術類全腦開發/217
8.3.1快速記憶法/217
8.3.2快速閱讀/221
8.3.3思維導圖/222
8.3.4最強大腦不一定是天才/223
8.4多維時空的鏡子:照相記憶/225
8.5還可以是“百變金剛”/233
8.6書中信息天上來:波動速讀 /238
8.7真眼看波動速讀 /245
第9章 靈性的教育/248
9.1靈性與高維信息/248
9.2靈感學習法的基本原理/251
9.5靈感學習法的基本訓練流程及內容/254
9.5.1開智/255
9.5.2詩訓與寫作/261
9.5.3頭腦風暴與能量提升/263
9.5.4陶氏靈感學習法提升方略/267
9.6關於靈感學習法的幾點思考/271
第10章 潛能開發教育如何做/278
10.1什麼是教育/278
10.2潛能開發機構的行業定位/285
10.3謀道不謀食 /291
10.3.1流水的生意/291
10.3.2被分分釧複製的技術/292
10.3.3扎心的媒體報導/295
10.3.4吸引力法則/297
10.4潛能開發教育成功運營模式/301
10.5使人成熟是教育的重要任務/303
出版背景
本書是陳洪震老師潛能開發教育研究十餘年的成果精華。潛能開發的前世今生是怎樣的?潛能開發的實質是什麼?潛能開發的目的是什麼?如何培養一個優秀的潛能開輔導師?潛能培訓又何去何從?這些問題,都是陳洪震老師在召開的研討會、工作坊、輔導師培訓課中與輔導機構、家長、潛能開發研究愛好者經常交流的問題。陳老師希望更多的人能夠了解這些,少走一些彎路,以早日揭開人體潛能的奧秘。所以他把近些年的講稿、思考成果整理出來編寫成書,希望給更多的人一些啟發和思考,讓潛能開發教育變得更加有意義和高效,讓更多的人研究潛能開發,為社會帶來更多的價值。
本書原名《潛能開發密訓》,由中國聯合文化出版社(香港)出版在國際上發行。應國內潛能開發愛好者們的強烈要求,後在團結出版社出版發行,在國結出版社出版時有一定刪減。
作者簡介
陳洪震,出生於1976年,中國共產黨黨員,大學學歷,現任鄒城市實驗中學教師、廣州市華南教科院特聘研究員。曾獲山東省高中信息技術優質課二等獎、濟寧市優質課一等獎、鄒城市教學能手等教學業務成績。濟寧市電教骨幹教師,鄒城市骨幹教師。國家教育科學“十一五”子課題《中國小網路課程資源開發與套用研究》主要參與人;國家教育科學“十二五”子課題《創新實驗室、特色化發展的探索研究》主持人。著有《
PADS 9.0高速電路PCB設計與套用》、《
右腦開發訓練手冊》、《
潛能開發密訓》、《信息技術史話——理想從這裡出發》。
7.1基本科學素養——心理學與腦科學/160
7.1.1心理學也神奇/160
7.1.2全腦教育要懂的多元智慧型/163
7.1.3腦科學基礎/168
7.1.4冥想重塑大腦/178
7.1.5接受潛能開發教學的一切現象/180
7.2看透表面現象——“剝洋蔥”/182
7.3重疊的技術——催眠和暗示/186
7.3.1催眠和暗示/186
7.3.2自動書寫/188
7.3.3催眠技巧的借鑑/190
7.4致勝法寶——建立暢通關係的管道/192
7.5人生必修課——《致良知》/198
第8章 潛能開發之提升學習成績導向/204
8.1提高成績的原則立場/204
8.2提高成績的心法/209
8.3最強大腦——技術類全腦開發/217
8.3.1快速記憶法/217
8.3.2快速閱讀/221
8.3.3思維導圖/222
8.3.4最強大腦不一定是天才/223
8.4多維時空的鏡子:照相記憶/225
8.5還可以是“百變金剛”/233
8.6書中信息天上來:波動速讀 /238
8.7真眼看波動速讀 /245
第9章 靈性的教育/248
9.1靈性與高維信息/248
9.2靈感學習法的基本原理/251
9.5靈感學習法的基本訓練流程及內容/254
9.5.1開智/255
9.5.2詩訓與寫作/261
9.5.3頭腦風暴與能量提升/263
9.5.4陶氏靈感學習法提升方略/267
9.6關於靈感學習法的幾點思考/271
第10章 潛能開發教育如何做/278
10.1什麼是教育/278
10.2潛能開發機構的行業定位/285
10.3謀道不謀食 /291
10.3.1流水的生意/291
10.3.2被分分釧複製的技術/292
10.3.3扎心的媒體報導/295
10.3.4吸引力法則/297
10.4潛能開發教育成功運營模式/301
10.5使人成熟是教育的重要任務/303
出版背景
本書是陳洪震老師潛能開發教育研究十餘年的成果精華。潛能開發的前世今生是怎樣的?潛能開發的實質是什麼?潛能開發的目的是什麼?如何培養一個優秀的潛能開輔導師?潛能培訓又何去何從?這些問題,都是陳洪震老師在召開的研討會、工作坊、輔導師培訓課中與輔導機構、家長、潛能開發研究愛好者經常交流的問題。陳老師希望更多的人能夠了解這些,少走一些彎路,以早日揭開人體潛能的奧秘。所以他把近些年的講稿、思考成果整理出來編寫成書,希望給更多的人一些啟發和思考,讓潛能開發教育變得更加有意義和高效,讓更多的人研究潛能開發,為社會帶來更多的價值。
本書原名《潛能開發密訓》,由中國聯合文化出版社(香港)出版在國際上發行。應國內潛能開發愛好者們的強烈要求,後在團結出版社出版發行,在國結出版社出版時有一定刪減。
作者簡介
陳洪震,出生於1976年,中國共產黨黨員,大學學歷,現任鄒城市實驗中學教師、廣州市華南教科院特聘研究員。曾獲山東省高中信息技術優質課二等獎、濟寧市優質課一等獎、鄒城市教學能手等教學業務成績。濟寧市電教骨幹教師,鄒城市骨幹教師。國家教育科學“十一五”子課題《中國小網路課程資源開發與套用研究》主要參與人;國家教育科學“十二五”子課題《創新實驗室、特色化發展的探索研究》主持人。著有《
PADS 9.0高速電路PCB設計與套用》、《
右腦開發訓練手冊》、《
潛能開發密訓》、《信息技術史話——理想從這裡出發》。