《神奇的大腦：大腦潛能開發手冊》是2012年世界圖書出版公司北京公司出版的圖書，作者是尹文剛。
基本介紹
- 書名：神奇的大腦:大腦潛能開發手冊
- 出版社：世界圖書出版公司北京公司
- 頁數：250頁
- ISBN：9787510043833, 7510043832
- 作者：尹文剛
- 出版日期：2012年3月1日
- 開本：16
- 品牌：世界圖書出版公司北京公司
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,文摘,序言,
基本介紹
內容簡介
《神奇的大腦:大腦潛能開發手冊》內容簡介：將現代大腦科學的研究教育和訓練相結合，告訴家長和老師怎樣具體開發兒童的知覺、注意、言語、記憶和思維能力。並教你如何發現和辨識天才兒童。腦功能開發不僅是一門科學，也是一門藝術。它講求科學的實證和嚴謹，又講求藝術的個性發展。
作者簡介
尹文剛，男，現為中國科學院心理研究所研究員、博士生導師。1978年畢業於首都醫科大學醫療系。1983年獲中國科技大學研究生院理學碩士學位。1991年獲英國倫敦大學神經心理學博士學位。曾任英國倫敦大學研究員，參與和主持過多項國際性大腦科研項目。長期從事人類大腦功能的研究，特別關注兒童大腦潛能的開發。他通過大量實驗總結出來的開發大腦的原理和許多具體的操作方法，已被套用到全國各地眾多的幼稚園和中國小校的教育實踐中，取得了顯著效果。
圖書目錄
前言
第一章 機不可失，失不再來
1、 孩子的未來就在你的手中
2、 遺傳和環境
3、 腦的潛力到底的多大？
怎么做？－重新認識，了解你的孩子
第二章 腦功能構築及其與教育的關係
1、 為什麼要講腦的功能構築
2、 腦的基本組織結構
3、 大腦是怎樣分工的？
4、 三位一體的腦
5、 腦的三大基本功能區
怎么做？針對不同腦部位的開發訓練
第三章 關鍵期
1、 什麼是關鍵期？
2、 關鍵期理念在教育領域中的套用
3、 智慧型發展的時間歷程
4、 人的智慧型與大腦發展階段的吻合
怎么做？－關鍵期的大腦開發
第四章 左和右
第五章 男孩女孩不一樣
第六章 腦與感－知覺能力開發
第七章 腦開發與注意品質培養
第八章 腦開發與語文能力培養
第九章 腦開發與外語能力培養
第十章 腦開發與數學能力培養
第十一章 腦開發與思維能力提升
第十二章 腦開發與記憶能力培養
第十三章 腦開發與創新能力
第十四章 腦開發與運用機能
第十五章 腦與特殊人才
第十六章 玩具和腦開發
第十七章 遊戲與腦開發
第十八章 音樂與腦開發
第十九章 舞蹈與腦開發
第二十章 畫畫與腦開發
第二十一章 運動與腦開發
第二十二章 大腦的“食物“
第二十三章 腦功能和心理素質的測評
第一章 機不可失，失不再來
1、 孩子的未來就在你的手中
2、 遺傳和環境
3、 腦的潛力到底的多大？
怎么做？－重新認識，了解你的孩子
第二章 腦功能構築及其與教育的關係
1、 為什麼要講腦的功能構築
2、 腦的基本組織結構
3、 大腦是怎樣分工的？
4、 三位一體的腦
5、 腦的三大基本功能區
怎么做？針對不同腦部位的開發訓練
第三章 關鍵期
1、 什麼是關鍵期？
2、 關鍵期理念在教育領域中的套用
3、 智慧型發展的時間歷程
4、 人的智慧型與大腦發展階段的吻合
怎么做？－關鍵期的大腦開發
第四章 左和右
第五章 男孩女孩不一樣
第六章 腦與感－知覺能力開發
第七章 腦開發與注意品質培養
第八章 腦開發與語文能力培養
第九章 腦開發與外語能力培養
第十章 腦開發與數學能力培養
第十一章 腦開發與思維能力提升
第十二章 腦開發與記憶能力培養
第十三章 腦開發與創新能力
第十四章 腦開發與運用機能
第十五章 腦與特殊人才
第十六章 玩具和腦開發
第十七章 遊戲與腦開發
第十八章 音樂與腦開發
第十九章 舞蹈與腦開發
第二十章 畫畫與腦開發
第二十一章 運動與腦開發
第二十二章 大腦的“食物“
第二十三章 腦功能和心理素質的測評
文摘
有位哲人說過這樣的一句話，“給我一批孩子，我可以按照你的要求，把他們分別培養成藝術家，政治家、科學家、企業家、小偷、騙子……他說這句活的時間，是在一百多年前，人們對此將信將疑。然而大量的事例，卻讓人們不得不相信，人是完全可以改變的，關鍵就是教育要得法，那個時期腦科科學還很發達，人們對行為和智力的發展的了解還十分有限，為什麼不同的教育法可以產生不同的效果？人們並不是十分清楚，今天科學的發展，逐漸揭開了這裡的秘密，人的智力和行為是受大腦支配的，有效的教育法之所以可以培養出我們希望的人才一，正是順應了兒童的大腦的發展，如果教育不得法，違背了兒童的大腦，找到符合大腦發展的科學的教育和訓練方法，把我們的孩子培養成未來的成功者。
人腦之間是有差異的，了解這個差異可以更好在因材施教，但是人腦的差異比起人們所能達到的成就來又實在是微不足道了。
人腦之間是有差異的，了解這個差異可以更好在因材施教，但是人腦的差異比起人們所能達到的成就來又實在是微不足道了。
序言
我們都知道人的身體可以通過運動訓練變得更加強健，那么我們的大腦，特別是幼兒的大腦，有沒有可能也像軀體一樣，通過有意設計的專門訓練，得到更好的發展，變得更加聰明 更具有創造能力，更能適應當今競爭越來越激烈的社會，答案是肯定的，道理和方法就在這本書里，開發大腦已是當務之急，有識之士不會意識不到它的重要性，我們現在已經進入了後資本主義時代，後資本主義時代的另一個名稱就是知識時代，知識時代最顯著的特徵就是知識爆炸，知識已成為最具潛力的資本，在這個時代，一個人能不能具備更強的競爭能力 能不能更好地生存下來，不再靠他的體力，而要靠一個智慧的大腦和豐富的知識和技能了。
本書將現代大腦科學的研究教育和訓練結合起來，深入淺出地介紹了大腦的知識讓科學走進我們的生活，它要告訴家長和老師的是兒童的大腦完全可以通過科學的訓練促進其發展，學齡前有很多關鍵期不容我們忽視，但開發大腦要走一條科學和有效的路，否則將會是徒勞無益的，本書將介紹一些具體的行動方案和切實可行的操作方法，告訴家長和老師怎樣具體地開發兒童的知覺，注意，言語、記憶和思維能力，此外，書中還會介紹一些早期發現你的孩子是不是個小天才的方法，腦功能開發不僅是一門科學，同時也是一門藝術，作為一門科學，它講求實證和嚴謹，作為一門藝術，它講求個性發展，我們人類依據對於自己大腦的科學認知，有目的地開發其功能，是一件了不起的事業，其樂無窮。
現在市面上兒童智慧型開發方面的書籍很多，這是一個非常好的現象，說明人們對這件事情的重視，與此同時，我們也經常聽到一些反映，就是這方面的內容很多，有些書這樣說，有些書那樣講，方法各種各樣，不知究竟應該聽誰的，我們認為，只要掌握了腦科學的基礎知識，選擇何種方法開發大腦也就容易多了，並且還可以自己開發出新的方法來，這正是寫作本書的一個主要目的，為了達到這個目的，本書做了這樣的安排，把科學理論和教育訓練結合在一起，既有腦科學知識的介紹又有實際操作的實踐，不僅告訴家長和老師以及學生自己做什麼，而且說明白為什麼。
作者
2004年11月
本書將現代大腦科學的研究教育和訓練結合起來，深入淺出地介紹了大腦的知識讓科學走進我們的生活，它要告訴家長和老師的是兒童的大腦完全可以通過科學的訓練促進其發展，學齡前有很多關鍵期不容我們忽視，但開發大腦要走一條科學和有效的路，否則將會是徒勞無益的，本書將介紹一些具體的行動方案和切實可行的操作方法，告訴家長和老師怎樣具體地開發兒童的知覺，注意，言語、記憶和思維能力，此外，書中還會介紹一些早期發現你的孩子是不是個小天才的方法，腦功能開發不僅是一門科學，同時也是一門藝術，作為一門科學，它講求實證和嚴謹，作為一門藝術，它講求個性發展，我們人類依據對於自己大腦的科學認知，有目的地開發其功能，是一件了不起的事業，其樂無窮。
現在市面上兒童智慧型開發方面的書籍很多，這是一個非常好的現象，說明人們對這件事情的重視，與此同時，我們也經常聽到一些反映，就是這方面的內容很多，有些書這樣說，有些書那樣講，方法各種各樣，不知究竟應該聽誰的，我們認為，只要掌握了腦科學的基礎知識，選擇何種方法開發大腦也就容易多了，並且還可以自己開發出新的方法來，這正是寫作本書的一個主要目的，為了達到這個目的，本書做了這樣的安排，把科學理論和教育訓練結合在一起，既有腦科學知識的介紹又有實際操作的實踐，不僅告訴家長和老師以及學生自己做什麼，而且說明白為什麼。
作者
2004年11月
