《育人模式新探索國小篇》是2009年浙江大學出版社出版的圖書，本書內容包括：活力教育·“陽光城”——寧波北侖淮河國小；活力教育·家庭實驗室——溫州市實驗國小；活力教育·快樂閱讀——義烏市實驗國小；活力教育·個性化育人——杭州市學軍國小。
基本介紹
- 書名：育人模式新探索：國小篇
- 出版社：浙江大學出版社
- 出版時間：2009年5月1日
- 頁數：228 頁
- 開本：16 開
- ISBN：7894905534, 9787894905536
圖書信息,內容簡介,目錄,
圖書信息
出版社: 浙江大學出版社; 第1版 (2009年5月1日)
平裝: 228頁
正文語種: 簡體中文
開本: 16
ISBN: 7894905534, 9787894905536
條形碼: 9787894905536
尺寸: 23.2 x 16.6 x 1.6 cm
重量: 322 g
內容簡介
《育人模式新探索(國小篇)》講述了：新的發展階段出現了新的發展矛盾。一方面，富裕起來的浙江百姓十分渴盼下一代能得到良好的教育，破解了“有書讀”這一難題後，“讀好書”又成為浙江教育發展的新課題。另一方面，處於轉型升級的浙江經濟社會的可持續發展，迫切需要教育為其培養更多更優秀的人才，傳統教育模式便顯得捉襟見肘。對照科學發展觀的理念，對照創業富民、創新強省總戰略的要求，對照人民民眾“讀好書”的期盼，對照浙江省轉型升級的需要，浙江教育尚存在著諸多不盡如人意的問題。從巨觀層面來看，如何按照科學發展觀的要求進一步推進浙江教育的改革與發展、進一步加快浙江省教育事業內涵的建設與提升，這是一項全新的使命；從中觀層面來看，如何在學校教育中全面實施素質教育、切實轉換傳統育人模式，這是一項全新的課題；從微觀層面來看，如何解放學校校長和教師的傳統教育觀念、創新教育的途徑和方式、建設“活力教育”，這是一項全新的工作。
目錄
切實轉換“育人模式”，傾力打造“活力教育”(代序)
思想激盪
活力教育·“陽光城”——寧波北侖淮河國小聚焦觀察/4
北侖淮河小河：“陽光城”/4
項目回放/15
“陽光城”綜合實踐實施方案/15
實施指引/23
“陽光城”分年級教育要求/23
淮河國小“陽光七彩卡”激勵性評價實施方案/27
機構與資源/32
陽光城機構圖/32
陽光城教育資源/33
活動案例/35
資源整合的典型案例～數碼藝術課程/35
淮河童子軍“夏之模擬shoW”實踐活動啟動儀式/40
陽光城綜藝廣場成立儀式/41
活力教育·家庭實驗室——溫州市實驗國小聚集觀察/43
溫州市實驗國小：“家庭實驗室”/43
項目回放/55
家庭實驗室的實踐模式和我們的教育追求/55
家庭實驗室計畫的由來/64
實施指引/69
家庭實驗室3——6年級操作指南/69
星級家庭實驗室的標準/78
讓家庭實驗像唱“卡拉OK”一樣簡單/8l
家庭實驗室家長指南：多傾聽少代勞/83
家庭實驗室網上資源/85
活動案例/86
皮影戲研究的指導/86
《奇妙熱水袋的研究》指導/90
去除楊梅汁污漬的實驗研究/96
走進現場/107
實驗中的苦與樂/107
家庭實驗室——我的樂園/109
當好配角讓家庭實驗更出彩/112
活力教育·快樂閱讀——義烏市實驗國小聚集觀察/116
義烏市實驗國小：“快樂閱讀”/116
項目回放/134
陽光誦讀，為孩子的生命成長奠基/134
經典誦讀工作計畫/138
實施指引/139
義烏市實驗國小“書香班級”評選實施方案/140
義烏市實驗國小“書香家庭”評選方案/145
閱讀資源/148
實驗國小2008暑期讀書活動推薦書目/148
活動案例/150
詩文班規徵集活動/150
義烏市實驗國小低段(二年級)學生賽詩會/154
班級古詩擂台賽/157
活力教育·個性化育人——杭州市學軍國小聚集觀察/170
杭州市學軍國小：“個性化育人模式”/170
項目回放/186
為校園“半天族”營造成長空間/186
媒體關注/191
個性教育的深處是精神關懷/191
實施指引/206
學軍國小多元發展性激勵卡操作方案/206
學軍國小各科平時學業成績評定操作細則/209
運用“數學綠卡”幫助學生更好地學習數學/213
活動案例/219
自主管理日/219
個性成長實錄/222
我和強項作品的“較量”/222
掛起雲帆的小船/222
免試生秘籍/226
我的數學“通行證”/227
我與數學綠卡/228
