崇高路國小

登封市崇高路國小始建於1995年8月，占地23333.3平方米，建築面積9397平方米，目前有38個教學班，3208名學生， 111名教職工，是一所由登封市委、市政府投資興建、登封市教體局直接領導的直屬國小。崇高路國小自建校伊始，就備受各級領導及社會各界的關注和厚愛，加之全體師生的努力，學校以其陽光向上的校風，積極進取的教風，樂學善思的學風逐步成長為登封市的視窗學校，示範性學校；尤其是近年來，學校以自主探究的教學模式，豐富多彩的社團活動讓學生體驗著學習的快樂，讓老師享受著教育的幸福。

基本介紹

• 中文名：登封市崇高路國小
• 校訓：健康自信 明德感恩
• 創辦時間：1995年8月
• 類別：公立國小
• 現任校長：牛秋霞
• 所屬地區：河南省登封市

學校概況

“嵩山腳下灑滿陽光，書院河畔書聲琅琅，這裡有座美麗的校園！”——登封市崇高路國小。學校始建於1995年8月，占地兩萬三千多平方米，是一所由登封市委、市政府投資興建、登封市教育局直接領導的直屬國小。目前，學校共有38個教學班，3208多名學生；教職工111人，國家級骨幹教師1人，省級骨幹教師4人，鄭州市級骨幹教師20人，登封市名師2人，登封市教壇能手18人，國小高級教師78人。近年來，崇高路國小圍繞“讓學生體驗學習的快樂，讓老師享受教育的幸福”的辦學理念，以學科活動為抓手著力打造高效課堂，以“星級評比活動”為平台促進了學生品行的最佳化發展，以豐富多彩的校園文化活動為載體讓學生課外有愛好，通過“打造書香校園”活動踐行了厚積薄發的教育發展內涵，為辦讓人民滿意的教育邁出了較為可喜的一步。
　“如何構築新型育人模式推進素質教育”是崇高路國小一直在研究和探索的課題，他們用抓德育促智育的工作理念突出了學校、家庭、社會三位一體的教育理念，做到了“四重”（重文化特色課堂，重活動滲透，重日常感染，重養成教育）“五抓”（一抓校園文化建設營造良好育人氛圍，二抓學科滲透拓展良好育人渠道，三抓主題系列教育活動增強育人實效，四抓行為規範教育突出育人重點，五抓德育工作評價夯實人生基礎）和“兩加強”（一是加強班主任隊伍建設，二是加強少先隊工作），通過深入開展 “星評比活動”落實了“為學生終身發展奠基”的教育常規工作。
“課堂是學生生活和生命的重要組成部分，是學生未來生活技能的操練場，是學生未來人生閱歷的實習地。”近年來，崇高路國小以學科活動為抓手，著力於“小組合作”教學模式的探究，在全面開展自學、對學、群學的過程中讓學生快樂地學習；通過開展“多人上一課”、“一課多上”和“課堂觀察”等活動，採取集體備課、課前說課、現場上課、課後評議、總結得失、再次演練的形式，研究課堂教學中的每一個細節、改進每一個細節、用細節的最最佳化著力打造精品課堂。

崇高路國小

少林武術節上展風采

“星級評比”活動是崇高路國小養成教育的一條主線，已經成為培養學生良好習慣的有效載體，很好地培養了學生“知行合一”的德育實踐能力。星級評比的項目有學習星、守紀星、禮儀星、節約星、文體星、勞動星、衛生星、管理星、誠信星、孝心星十個方面。每個周末，學生根據自己一周來的表現，從十個方面對自己進行評價，標出相應的星星，然後提交家長評價。家長根據學生一周來的在家表現，在認為做得好的項目內標出星星。在下周一的隊會時間，由小組內同學對每位同學的表現進行評價，對一致認為表現好的項目內標出星星，由小組長親筆填寫。班會下課後活動手冊全部交給班主任老師，由班主任老師根據每個同學自評、家長評、小組評的內容在相應的欄目內標出星星。這樣逐級推出班級之星、年級之星、校園之星、校園明星，激勵每一個同學爭當校園明星。
“讓學生學習有興趣，課外有愛好，走出校園時有特長”這是崇高路國小對素質教育的理解和把握，也是對登封市教體局李成林局長給登封學子提出“胸藏萬匯、筆有千鈞、文武雙全、德智兩健”要求的具體實踐。我們以豐富多彩的校園文化活動和社會實踐活動為載體，把德、智、體、美及勞動技術教育融合到各個教育環節之中，堅持讓武術進課堂、民間遊戲進課堂、藝術欣賞進課堂等，這些都讓孩子們獲得了深刻、生動的體驗，自覺的接納了課堂蘊含的價值。特別是從2009年開設的葫蘆絲進課堂，藉助構造簡單、價格實惠、音域寬闊、音色優美，具有民族特色的樂器，大力培養學生音樂藝術素質，鍛鍊了學生口、手、耳、腦的技能，全面推進了素質教育。

建校十多年來，崇高路國小校先後獲得了全國教育科學“十五”規劃重點課題“小學生語文能力評價”實驗學校、中國青少年素質教育研究基地、教育部書畫等級考試先進考點、《教育時報》先進理事單位、河南省義務教育課程改革先進單位、河南省綠色學校、河南省優秀家長學校、鄭州市標準化國小等諸多榮譽。回望校園內那尊雕塑，用書本鋪墊的知識殿堂之上，一群雛鷹在飽吮知識瓊漿、積蓄智慧和力量之後，翱翔於藍天，搏擊於長空，讓我們對崇高路國小的發展充滿了期待，更對崇高路國小學生的未來充滿了期待。

金帆文學社

金帆文學社是崇高路國小的一個品牌。文學社自2002年9月12日成立以來，每個學年都堅持做好了每周一次的系列專題講座、每月一次的稿件外投工作，重點構建了學校刊物、班級作品、個人專輯的三位一體的網路寫作體系。接至目前，學校金帆遠航已結集出版10冊，收集印發學生優秀習作2500餘篇，先後在《小學生學習報》《作文大王》《作文周刊》等十三種報刊雜誌上發表了近千篇優秀習作，也先後被評為“全國百家優秀文學社”、“全國國小優秀校園文學社”、“創新作文文學社”。

十佳文學社

辦學理念

辦學理念

讓學生體驗學習的快樂 讓教師享受教育的幸福

校 風

求實創新 追求卓越

教 風

敬業愛生 博學嚴謹

校 訓

健康自信 明德感恩

學 風

樂學善思 合作踐行

基本理念

1、養成一種習慣——閱讀

2、培養一種能力——學習

3、養就一種氣質——文明

4、營造一種文化——高雅

5、實現一個目標——卓越

學校發展方向

學校發展目標： 卓越
學校行為方式：繼承 創新 發展
教師發展目標：美麗 智慧 幸福
學生髮展目標：健康 明理 快樂

學校管理

實施目標

通過三年的努力，進一步提升學校的管理水平，調動全體教職工共同參與學校的各方面管理的積極性，促進學校各部門的管理更加科學化、規範化、精細化、人文化，形成一套完整的、有效的、適合我校特點的管理體系，全面提升我校師生的整體素質，圍繞“幸福教育”、“生活教育”的目標，從德育教育、教育教學入手，形成課堂、課外、社團、家庭等多點一面的教育網路，使課堂教學百花齊放、各具特色；使德育活動圍繞學生生活小、細、實；使社團活動豐富多彩、個性飛揚；使親職教育德才兼備、知行合一；讓“教育”在“生活”的土壤里生根發芽。

實施策略

(1) 實行民主與集中相結合的管理制度。根據我校的特點，我們實行校長負責制，充分發揮教職工代表的作用。通過教代會、級段會、教研組會等形式讓教師參與學校管理。在事關教師切身利益的問題上，學校工會、各年級組、各教研組都將組織教師充分地討論，聚全體老師之智慧，促實際問題之解決。充分調動教師參與民主生活，參與學校管理的積極性、主動性。堅決執行“校務公開”制度，不斷推進學校的民主管理水平。
(2) 完善學期考評制度。制訂切實可行的學校考評制度，並不斷完善。加強學校對各處室、各年級組、各教研組的考評督查力度，通過督查、考核、評估、協調、獎懲，實現管理的規範化、制度化。
(3) 發揮學校、家庭、社會三方面的作用，真正發揮家長學校、家長委員會成員的作用，定期召開家 長委員會成員會議，鼓勵他們提建議，參與學校管理。
(4) 增強服務意識。尊重、關懷、信賴和幫助每一位教師；尊重和重視每一個學生，全心全意地愛護學生、服務於學生，努力做好後勤服務工作；站在學生家長的角度思考對學生的教育問題，辦人民滿意的教育。
(5) 堅持“安全第一、質量第一、服務第一”的原則，狠抓安全工作，消除一切安全隱患；培養學生綠色環保思想，努力打造平安、衛生、文明的綠色校園。
（6）嚴肅各部門工作作風，凡事要做到細緻深入、腳踏實地、開拓創新；凡事要恪守有令必行、有禁必止之規定。

實施計畫

(1)2013年9月-2014年8月
構建依法治校，民主管理的和諧校園，進一步創新辦學理念，規範辦學行為、教學行為和管理行為。德育、後勤每月要對全校所有的設施進行一次徹底的檢查，排除可能的安全隱患，鞏固平安校園成果；健全和完善各項規章制度，修訂學校內部管理制度，擬定學校常規工作的固定流程，正本清源，規範學校常規工作制度，建立一套完整的學校管理暨發展性評價制度，並將有關內容編印成冊。
(2)2014年9月-2015年8月
大力加強學生的衛生意識教育，使所有學生都改變不良的衛生習慣，告別衛生陋習，養成良好的衛生習慣；大力加強學生日常行為規範的管理，改進量化學生素質的考評方法；繼續實踐學校的精細化管理，逐步滲透人性化管理機制，形成團結、民主、和諧、互助的工作氛圍；進一步加強德育教育、素質教育，力爭教育有特色、出成果。
(3)2015年9月-2016年8月
加強學校教科和校本教材開發工作，狠抓教育教學質量的提高，總結提升學校辦學管理方法，查漏補缺，全面實現預定的管理目標，把我校打造成最具影響力的品牌學校。

德育工作

實施目標

確立“以德治校，全員德育”的德育教育理念，堅持“學生文化素養和人格成長並重”的育人目標，通過強化德育環境、德育隊伍、德育制度、德育科研等建設，形成管理順暢、隊伍精良、方法創新、途徑廣泛、資源最佳化的德育工作格局。努力打造安全校園、文明校園、綠色校園、書香校園，營造創新和諧的德育氛圍，以人為本，促進學生全面健康發展。

實施策略

（1）面對我校學生實際，點面結合，探索學生思想道德教育可持續發展之路。
以“日行一善”為切入點，加強學生的行為規範教育、環境意識和孝敬教育，培養助人為樂精神，強化養成教育。通過廣播、電視、宣傳窗、中隊（班）會課等多種途徑，以校園文化建設為載體，營造學生自主教育、自我管理的網路體系。
以心理輔導室為視窗，努力探索心理健康教育新途徑，把心理健康教育滲透於日常的教育教學之中，積累經驗和成果。
以法制教育為導向，讓法制教育生動化、普及化。加強對未成年人的校外法制教育，同時把教師的課堂教學和課外活動結合起來。
以家長學校為平台，學校開放日為互動點，切實加強學校、家庭、社會的溝通，形成德育教育的合力。
（2）加強少先隊組織建設，發揮少先隊的育人功能；積極開展適合小學生成長、富有時代氣息的德育活動，使學生在活動中感悟、成長，營造濃厚的校園德育氛圍，形成我校特色的育人模式。
（3）百花齊放，創建健康、安全、快樂、和諧的校園文化生活。
創新傳統的節日活動，保證活動的參與面、參與度、參與效果。在繼承傳統節日文化的同時，注重形式的創新、內涵的豐富和外延的發展，以學生喜聞樂見的形式精心組織，並及時調整和反思。
打造精品系列活動，形成“藝術節、體育節、讀書節、科技節”四大經典節。在前幾年的積累基礎上，對豐富多彩的活動內容進行分析、提煉、再加工，使其成為精品。
（4）以德育小課題校本教研為載體，加強德育師資隊伍建設，完善班主任考核制度和學生德育評價體系。

實施計畫

(1)2013年9月-2014年8月：以創建登封市“校園文化建設示範校”、 鄭州市紅領巾示範學校為載體，進一步規範、完善德育管理體系。
（2）2014年9月-2015年8月：加強校園特色文化建設，探索德育創新途徑，構建和諧育人環境，全面提升學生素養。強化少先隊組織建設，積極開展適合學生成長、富有時代氣息的德育活動，營造濃厚的校園德育氛圍。
（3）2015年9月-2016年8月：爭創鄭州市德育特色學校，進一步唱響崇高路國小德育品牌。

評價標準

（1）通過幾年努力促進學校快速、均衡、健康發展，學生綜合素質顯著提升，學校常規管理能獲得良好的社會聲譽。
（2）學校德育工作能取得多項榮譽，學校順利通過各類評估驗收，確保校園安全、和諧、有序。